201009研讨课教学设计.doc

我的相片会说话教学设计九方小学 邓保华教材分析本课改编自小学信息技术六年级上册中第六课图片小制作，为ACDSee软件的图像编辑功能学习内容。主要内容为图片的裁剪、给图片添加文本。为了增强学生学习的实用性和趣味性，我对内容进行了相应的调整，扩展了“添加文本”的应用。学情分析学生对ACDSee软件的使用很少，之前上课学习了使用该软件浏览图片。本课主要采用学生在学中做，做中学的方式完成学习任务，培养学生遇到问题请教书和帮助材料的好习惯。学习目标1、认知目标：学会使用部分编辑功能：添加文本。2、能力目标：提高ACDSee程序的应用能力，能综合使用已学习过的功能。培养学生自主探索学习、协作学习和创新能力。3、情感目标：培养学生的审美意识，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。学习重点给图片添加文本。学习难点给图片添加合适的气泡文本和效果。教学准备极域电子教室，示例和练习图片素材 学习帮助材料（学案）教学策略教法：学案导学，任务驱动 学法：自主探究学习过程教师活动学生活动设计意图一、导入同学们，邓老师在你们计算机的D盘下放了一个“我的相片会说话”的文件夹，先请大家打开看一看，同时大家想想会是怎样做出来的？（展示进行了图像处理的如裁剪、已添加气泡文本的相片，并以幻灯片模式自动浏览。其中一张有文字“想想我这样是怎样做出来的？”）请学生回答。好，同学们都猜出各种软件和方法，有一些软件能做出这种效果，而我们正在学习的ACDSee也能实现这个功能，想要自己也给相片添加一些自己想说的话吗？那我们现在就开始出发！二、动手操作，自主探究1.自学“添加文本”我们文件夹里“我做主”的相片都没有取名字，大家可以先给它取个名字，写在相片里。2.自学“添加气泡文本”我们文件夹里“我做主”的相片的主人公想要说些什么，请大家添加文字像邓老师做的那样帮他写出来，自己找不到添加方法，可以和同桌一起找。巡视指导好，现在有很多同学都给相片添加了文字，他们添加得怎么样呢？又是怎样添加的呢？请同学们自己来展示，大家看看他做得怎么样，对不对？请同学们把你编辑好的照片以单一图片浏览模式打开。大家说他做得对不对？还有别的方法和效果吗？（编辑器进入方式？）很好，同学们很聪明，ACDSee10的文本添加有两种，一种是普通的，另一种就是气泡文本。在“添加文本”面板中，可以修改文本内容，调整文字字体、颜色、大小、透明度，还有阴影、倾斜度等效果。如果选择气泡文本，还会有两种：对话和思考。同时又可以对气泡的效果进行设置，如气泡大小、颜色、边框粗细、根部角度等。边讲边示范操作三、练习巩固出示“可爱的小动物”、“自己做漫画”文件夹的图片。同学们，你们都喜欢卡通漫画吗？今天我们来自己做一回设计师，专门给漫画设计台词，并且来比一比，看谁设计得最好，最漂亮，最有意思，好吗？四、小结好。打开D盘的“我的相片会说话”文件夹，观看相片，根据展示出来的问题思考做出此效果的方法。可以用“画图、WORD、ACDSee”。想。打开“我做主”文件夹，选定照片后，参考书上步骤和图示，找到添加文字按钮为照片命名，并进行文字美化编辑。自主探索或和同学协作找出“气泡文本”添加方法，给照片添加有意思的旁白文本内容。打开编辑好的相片。通过在举手的学生中选定两个来展示修改好的照片、解说制作过程，如有错误的，请别的学生来纠正。喜欢。好。结合普通文本和气泡文本，发挥想象力创编台词并美化文本。（通过建立幻灯片生成漫画册？）了解本课学