英语人教版四年级下册Unit5 My clothes 教学设计.doc

教学设计人教版英语四年级下册 Unit 5 My clothes: A lets learn 姓名： 刘洋 单位： 长垣县樊相镇韩寨小学 电话：邮箱： 1311923030 课题PEP Unit5 My clothes Part A Lets learn课时1课时类型新授教具衣服单词卡片、课件、彩笔 教材简 析1. Part A Lets learn是本单元学习的基础，第五单元的主题是有关衣服，与实际生活息息相关。用英语这门语言来简单地介绍身边事物，情境真实输出语言，所以这个单元安排衣服主题的内容，了解学生的现实生活，具有现实意义。2本课通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。 学情分析本节课的教学是在学生lets talk的基础上进行教学的。孩子已经初步认识了不同的衣服，利用孩子已有的知识经验易于学习本节课，服装名称对学生来说是新知，但与不同的颜色、大小等形容词联系在一起，学生在上册教材中已经有过认知，所以学生对学习衣服更感兴趣。 设计理 念(一)、把握联系，分析教材（二）、因材施教，选择学法（三）、根据学法，确定教法（四）、理清脉络，教学流程教学目标Knowledge aims：能够会说、认读skirt、dress、pants、hat、clothes 等7个重点单词。Ability aims： 培养学生学习英语的兴趣和熟练描述自己喜欢的衣服。Emotion aims：在游戏活动中增强学生主动参与和乐于合作的意识，同时提高学生的语言表达能力。重点1.掌握本课的重点单词：hat、dress、shirt、pants等。2.能用自己喜欢的颜色描述衣服（短语）。难点 运用 I like that/those 句型描述自己喜欢的衣服 (含有颜色词)，叙述一篇小作文教法 根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了游戏教学法、情景教学法、小组合作等方法进行教学，充分发挥老师的主导作用，调动学生的能动性，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能，同时也提高口语交际能力。教 学 简 要 过 程 Step1: Warming-up 教师播放一个短小的视频,师生一起跳起来，模仿视频中的动作，同时要求学生观察Baby穿的衣服。 Step2: Presentation Task 1 New words1） 出示衣服图片，贴在黑板上。教师呈现7张衣服的图片，学生感知图片衣服名称，引导学生们说一说记住衣服的名称。2） 教师反复说 教学用语 T: Whats this? What color is it? S: 学生自然地说出衣服图片的颜色。3） 教师重点讲本课的重点7个单词hat shirt T-shirt pants shoes dress skirt 通过跟读，领读，一起读来记忆单词，巧妙地设计记忆单词的方法，裤子和panda 联系起来。Task 2 Phrases1. 教师通过反复地指示衣服图片，图片教师提前涂有不同地颜色，引导学生说出重点短语： blue hat、 red dress、yellow skirt Step3: Practice Game1: 说一说（说单词） 教师给学生两分钟的准备时间，找出两个学生到黑板上说单词比赛，一个指着衣服图片，一个说出单词。表演不错的获得大家的掌声。 S1: whats this? S2: Its .Game2: 找一找（找单词） 教师在课件上给学生出示一个单词组合的例子。学生找出来其余的单词并且让学生写在黑板上。一共有四个单词：dress hat panda pants Game3: 比一比（记忆单词、短语） 1.教师在课件上设计了10张幻灯片，幻灯片上以闪电式的方式呈现给学生来比赛记短语、单词。 blue hat、yellow dress、green pants、skirt等。 2. I like those yellow skirt，最后一张出示来引出本节课的重点句子，教师重复几遍来加强学生的记忆。 Game4: 想一想（总结单词、短语、句子） 教师在课件上呈现6句话，全班分成5组来比赛句子的朗读。 Group1: blue hat I like blue pants. Group2: yellow skirt I like red dress. Group3、Group5 5组进行比赛决定哪组获胜，获胜的小组老师发一个小礼品。Step4: Conclusion （小组合作，写小作文，升华主题） 1. 教师把全班分成5组，发给每一个小组一套衣服图片，要求学生拿出自己的彩笔涂上自己喜欢的颜色。2. 五分钟后，小组选出来一个代表描述自己涂好的衣服。3. 重点是运用本节课学过的重点单词、短语、句子。教师出示在课件上。 Step5: Homework1. 背诵lets learn。2. 给爸爸妈妈介绍自己喜欢的衣服。板书设计 Unit5 My clothes1.New words: shirt、 T-shirt、 pants shoes、 dress、 skirt2.Phrases:blue hat、 red dress、yellow skirt 课 后 反 思本节课内容简单贴近生活，关于日常衣服，我采取了多种多样的形式调动学生学习的积极性，例如:课前师生一起跟着视频做动作，提高学生学习的兴趣，让学生真正做到乐学、好学。新课改教学是灵活多样的、丰富多样的、师生互动的，我设计了多个游戏，培养学生的记忆力，语言表达能力。成功之处在于学生在轻松愉悦的学习气氛中展开，单词、短语、句子层层递进。不足之处：在记忆单词句子时，我