小学语文统编版（2024）三年级上册美丽的小兴安岭第二课时教案及反思

小学语文统编版（2024）三年级上册美丽的小兴安岭第二课时教案及反思主备人备课成员教学内容本节课选自小学语文统编版（2024）三年级上册《美丽的小兴安岭》第二课时。主要内容包括：回顾课文，学习描写景物的方法；朗读课文，感受小兴安岭的美丽；学习生字词，积累词汇；拓展阅读，了解小兴安岭的自然风光。通过本节课的学习，使学生能够学会欣赏自然美景，提高语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《美丽的小兴安岭》，提升学生的语言建构与运用能力，让学生学会运用优美的语言描绘自然景色；其次，通过分析课文，培养学生的人文素养，引导学生热爱自然、保护环境；最后，通过合作学习和拓展阅读，培养学生的信息整理与处理能力，提高学生的综合运用知识的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会小兴安岭的美丽景色。

2.学习运用课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力。

难点：

1.体会作者描写景物的细致入微，培养学生细致观察的能力。

2.运用多种朗读技巧，让学生深入感受课文情感。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受小兴安岭的自然风光，激发学习兴趣。

2.设计问题引导，让学生在阅读中思考，逐步体会作者的表达技巧。

3.分角色朗读，让学生在朗读中感受情感，体会修辞手法。

4.组织小组讨论，让学生在合作中共同探究课文内容，提升语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《美丽的小兴安岭》教材，方便学生阅读和标注。

2.辅助材料：准备小兴安岭风光图片、相关视频，以及描绘自然景色的图片，用于辅助教学。

3.教学工具：准备朗读设备，如音响或多媒体播放器，确保课堂朗读效果。

4.教室布置：布置安静舒适的阅读区，设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放小兴安岭风光视频，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们看到了什么？你们觉得小兴安岭美吗？”

2.学生分享观察到的景物，教师总结：“小兴安岭真是一个美丽的地方，今天我们就来学习一篇描写小兴安岭的课文。”

3.提出学习目标：“今天我们要学习《美丽的小兴安岭》第二课时，通过学习，我们要了解小兴安岭的美丽景色，学会欣赏自然美景。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，教师提问：“课文开头提到了什么？作者是如何引出小兴安岭的？”

2.学生回答，教师总结：“作者通过描述春天的美景，引出了小兴安岭。”

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者的表达技巧。

4.教师带领学生朗读课文，感受小兴安岭的美丽景色。

5.提问：“课文中有哪些景物让你印象深刻？为什么？”

6.学生分享感受，教师总结：“小兴安岭的景色丰富多彩，有山有水，有树木有花草，让人流连忘返。”

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论，如何运用课文中的修辞手法描绘自己家乡的景色。

2.学生展示讨论成果，教师点评并给予指导。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“通过今天的学习，你们对小兴安岭有了哪些了解？”

2.学生回答，教师总结：“我们了解了小兴安岭的美丽景色，以及作者的表达技巧。”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为我们应该如何保护我们美丽的自然环境？”

2.学生回答，教师总结：“我们要珍惜自然资源，保护环境，让我们的家园更加美丽。”

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调小兴安岭的美丽景色和作者的表达技巧。

2.拓展活动：让学生课后收集有关小兴安岭的资料，下节课进行分享。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟读并背诵《美丽的小兴安岭》第二课时的课文，理解课文内容。

-学生学会了课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能尝试在自己的写作中运用。

-学生能够识别并描述小兴安岭的四季景色，理解作者对自然美景的赞美之情。

-学生掌握了生字词，能够正确书写并理解其含义。

2.语文素养提升：

-学生通过阅读课文，提高了阅读理解能力，学会了从不同角度欣赏文学作品。

-学生在朗读和分享中，提高了口语表达能力，增强了自信心。

-学生通过小组讨论，学会了合作学习和交流，提升了团队协作能力。

3.思维能力培养：

-学生在分析课文结构和修辞手法时，培养了逻辑思维和分析问题的能力。

-通过对课文内容的深入探讨，学生学会了多角度思考问题，提升了批判性思维能力。

4.情感态度价值观塑造：

-学生在感受小兴安岭美景的同时，培养了对自然环境的热爱和保护意识。

-通过学习课文，学生体会到了作者对家乡的深情，增强了文化认同感和民族自豪感。

5.综合能力发展：

-学生通过课后拓展活动，如收集资料、分享等，提升了信息整理和归纳总结的能力。

-学生在实践活动中，锻炼了独立思考和解决问题的能力。

总体来看，通过本节课的学习，学生在语文知识、语文技能、语文素养、思维能力、情感态度价值观和综合能力等方面都取得了显著的效果，这些效果将有助于学生在未来的学习中更好地发展。板书设计①本文重点知识点：

-小兴安岭的四季美景

-作者的描写手法：比喻、拟人等

-生字词：岭、岭、岭、岭、岭

②重点词句：

-“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”

-“夏天，树木长得更茂盛，绿得发亮。”

-“秋天，小兴安岭是五彩斑斓的世界。”

-“冬天，小兴安岭又变成了银的世界。”

③板书结构：

-标题：《美丽的小兴安岭》第二课时

-作者：XXX

-时间：XXXX年XX月XX日

-一、四季美景

-春：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

-夏：树木长得更茂盛，绿得发亮。

-秋：小兴安岭是五彩斑斓的世界。

-冬：小兴安岭又变成了银的世界。

-二、描写手法

-比喻：如“小兴安岭是绿色的海洋。”

-拟人：如“树木在微风中轻轻摇曳。”

-三、生字词

-岭：小兴安岭

-绿：嫩绿、绿得发亮

-五彩斑斓：五彩缤纷，色彩斑斓

-四、总结

-小兴安岭的美丽景色

-作者的表达技巧反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：我在导入环节使用了多媒体展示小兴安岭的美丽风光，这样的方式激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.互动式教学，提高参与度：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论和角色扮演，让学生参与到课堂活动中，提高了他们的学习积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生显得比较被动，这可能是因为他们对课文内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不够精准：在讲解课文和修辞手法时，我发现有些学生反应较慢，这可能是因为我没有根据学生的实际接受能力调整教学节奏。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂提问和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对参与度不高的问题，我计划在课前让学生预习课文，并在课堂上提供更多互动机会，如设置抢答环节，鼓励学生积极参与。

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