Unit 3 Weather.doc

Unit 3 WeatherLets learn A教学内容： Part A: Lets learn Lets chant 教材分析： 本课主要是学习有关天气的四个单词： warm, cool, cold, hot 以及句型：Its warm/cool/ cold/ hot in. 学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特 点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具 有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲， 对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。 教学目标： 1. 知识目标：能听、说、认读四个单词：warm, cool, cold, hot.并能 在日常生活中使用。 能听懂、 会说句型： It s warm/cool/ cold/ hot in. 并 能在实际情景中灵活运用。 2. 能力目标：理解 Lets learn 部分的 weather report，并能用英语 做简单的天气预报。3. 情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生 积极思维，挖掘学生的创新精神。根据天气变化关心他人健康。4. 教学重难点：句型：Its warm/cool/cold/hot in; 词汇：warm、 cool、cold、hot、weather 及单词 weather 的发音。 5. 教具准备：多媒体教学课件、单词卡片、城市单词卡片、磁带。 教学过程： （一）Preparation1. Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: I am very happy to see you all. This class , lets spend together. Ok? Ss: Ok. 2. Warmup T: Stand up , boys and girls. Lets look at the screen, listen to the song and follow me. Lets enjoy it! 【设计意图】 ：通过师生相互交流，增进对彼此的认识，以便让课 堂顺利开展。同时在学习新内容之前让学生听有关本单元要学天气的歌 曲，有助于加深印象。 （二）lead-in(导入) T: Lets look at this picture, do you know these words? Please show your hands and do the action like me. 【设计意图】 ：通过天气单词的动作展示，让学生初步了解本课所 学的四个表示天气的单词，并能简单的跟读。 （三）Presentation （呈现新课） 多媒体出示 weather report 的视频。 T: This is the weather report. Follow me: weather report. Ss: weather report。 多媒体呈现 Lets learn 部分 flash。 T: This is a?Ss: Weather report.T: Whos she ? T: Look at these places, do you know them? Ss: Yes. T: They are . T: Now, please close your eyes. One two, openyour eyes.T: Look at me, Im a tour guide. Now lets go to these places, ok ?Ss: Ok.T: Today ,I brought some gifts to here Now, let go.Ss:Ok.T: Which place do you want to go?Ss: .T: Whats the weather like in Beijing ?Ss: Its warm. (板书warm，引导学生读单词。多形式练习朗读单词)。T: Yes, its warm in Beijing . 同样的方法学cool、cold、hot.最后让学生将单词卡片贴在对应单词后面。给予奖励。【设计意图】：通过Lets learn 部分的多媒体直观教学，刺激学生感官，加深对单词的记忆，同时提前把单词放进情境对话当中，加深知识的理解与运用。(四) Practice （句型操练）游戏出示四个单词以及城市的图片，并引导学生说出Its in 。教师带读句子一遍。全班同学操练句型。找个别学生操练句型，并奖励。设计意图：通过游戏，总结城市天气变化，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。（五）Pair work 合作学习，能力提升。出示中国其他城市的天气预