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小学英语学习兴趣的培养一一英语课题研究小结 人的兴趣是多种多样的，趣味不同的人会有不同的价值。不同的兴趣产生不同的追求。一个人一旦有了某种兴趣，他就必定要竭力去实现它，甚至不顾一切地去追求。高尚者，对自己、对人民、对祖国都有好处，他们投身革命，成了中流砥柱、中坚力量。如：马克思对剩余价值产生了兴趣，经过调查，写出了资本论，创立了马克思主义学说。牛顿对苹果为什么会从树上掉下来产生了兴趣，经过探索，发现了“万有引力”，解决了自然界中的许多奥秘。比尔盖茨从小对电脑软件产生了兴趣，经过努力，他逐步拥有了windows等软件。他的微软公司成了“电脑软件王国”，促进了社会科技的进步。李时珍对大自然的各种花草产生了兴趣，经过多年的努力，尝遍各种药草，写下了本草纲目，推动了医学事业的发展。这些典型的事例说明高尚的兴趣催人向上，激人奋进，促人进取，以顽强的意志克服不可想象的困难而达到目的。初学英语，兴趣第一。小学生英语学习兴趣在整个学习过程中存在以下几个特点： (1)学前阶段，学生对英语学习有一种新奇感和神秘感，应对英语学习充满了向往而兴趣高涨。 (2)在学习字母、音标、单词的阶段，由于学生学习心理上的超前意识破坏了心理平衡的状态，会导致兴趣的下降。 (3)在学会了一些基本句型后，因学生对英语学习产生了得意感和自豪感，又会使他们的兴趣有所上升。 (4)在进入学习基本语法阶段后，会因为语法规则多，严谨，要求精雕细刻，学生出现n畏难一隋绪而使兴趣下降。 (5)到学习篇章结构时，由于学生渴求新知识产生的结果，如希望了解别国文化等，兴趣又呈上升趋势。小学英语课程教学基本要求指出，小学英语教学的目的旨在培养学生学习英语的兴趣和积极的态度，建立其自信心，培养其一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。著名教育学家乌申斯基说过。“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”“兴趣是最好的老师”，由此更能体现兴趣的培养在小学英语教学中的重要性。下面，我将自己在教学实践中的一些做法和体会介绍如下。 一、兴趣的培养能够提高师生间的亲和力。 学生对英语教师的情感认同程度在很大程度上影响着学生的学习成效。当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好。而学生对于英语课感兴趣与否，又直接影响着他对这个教师的情感。如果他不喜欢英语课，就不可能会喜欢教这门课的英语教师，二者患患相关。在推行素质教育的今天，师生间的关系有了新的定位。新型的师生关系是建立在互相尊重，互相信任的基础上，师生之间是平等交往的关系，老师和学生彼此接纳，彼此沟通，相互激励，共同提高。师生间和谐的关系孕育着巨大的教育“亲和力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位老师所教的课程。班上有些学生，英语成绩比较差，他们平时看到英语老师都有意避开，虽然很多次英语老师都主动和他们打招呼，但情况还是不够理想。为此，英语老师专门找他们进行了谈心沟通，他们向英语老师反映说因为不喜欢英语，学习成绩差，所以也就特别地怕英语老师、避开英语老师、不喜欢英语课了。这就是由于他们在英语学习方面没有浓厚的兴趣所导致的，可见，激发学生的学习兴趣是非常重要的。 二、兴趣的培养能够引起和保持小学生学习英语的注意力。 子日。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”意思是说，对于学识，懂得它的人赶不上喜欢它的人，喜欢它的人又赶不上醉心于它的人。诺贝尔奖金获得者丁肇中说过。“任何科学研究，最重要的是看对于自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有丝毫的强迫，小学生对感兴趣的事物，总是愉快地去探究它。比如搞物理试验，因为我有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜待在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我所要探索的东西。”通过长期努力，他和他的同事们终于发现了“J粒子”。小学生天生好动、好玩，注意没有持久性。在教学的过程中，我们可以利用手势、表情、动作、图片、简笔画等形式吸引学生的注意力，使学生兴趣大大增强，从而非常轻易地把听到的、看到的印入脑海。而如果在教学中，我们不讲究任何的教学方法，就无法使学生感兴趣，就不能把这些好动的小孩子的注意力都集中在所需要教授的内容上，也就无法使学生掌握这些知识了。 三、兴趣的培养能够营造和谐宽松的课堂氛围。 只要那些对外语学习有浓厚的兴趣，把学习外语看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整个认识活动激活起来。学生的学习兴趣直接影响学习质量。实践证明，学生对所学内容越感兴趣，他们的学习主动性和积极性就越高。因此，教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣，以获取更佳的教学效果。我发现，当学生有兴趣时，他们学得最好；当学生的身心处于最佳状态时，他们学得最好。如果小学生对某一门课特别地感兴趣，他在学习的过程中就感觉不到压力了。当学生处于这种和谐宽松的课堂氛围时，就可以使他们怀着轻松。喻快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。（山东省专用）外研新标准小学英语教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，、激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。在教学过程中，课堂教学手段必须不断更新，用最灵活多样的教学方挂，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段、激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养。例如，在教数字时，为了避免学生枯燥，我就利用歌曲Ten Little Indians以及各种小游戏，如：快速报数，逢5出局等未进行教学。学生非常感兴趣，课堂气氛非常活跃，这样大大地提高了教学的效果，一堂课下来，学生掌握情况非常好，而且不容易遗忘。 四、兴趣的培养能够激发小学生学习英语的动力。 兴趣是人们从事活动的强大动力。凡是符合个体兴趣的活动，就能提高人们的积极性，使人积极愉快地从事这个项目。小学生的学习兴趣是以直接兴趣为主，即对学习活动本身感兴趣。教师要利用小学生的这一心理特征，多开展一些适合小学生年龄特点的教学活动，让学生在活动中学习，在活动中感受英语学习的乐趣，从而使学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。在教学过程中，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱困或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，以引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。例如，在教学外研新标准小学英语Where?时，为了操练句型“I can t find-Wheres he/she/it? He s/She s/lt s-”，老师出示了一幅挂图，上面有餐厅、书房、卧室等，然后再准备一男一女的人物头像。把全班分成4个小组进行比赛，看哪一组编的对话最多最好，就可以成为优胜组。当然事先老师让他们回去预习了一下。学生兴趣很浓，积极性很高，纷纷开动脑筋，有的把上个学期学过的书本、桌子、沙发等运用到对话中。一些平时上课不积极举手的学生也参与到其中未，学习的效呆很好。兴趣是最好的老师。就心理学而言，兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度，是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分，是学习的动力，也是发展智力潜能的契机。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项重要任务，也是搞好小学英语教学的关键。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣，教师的教和学生的学才会变得轻松，才能提高小学英语的教学效率。五、教师应该发动有条件的学生用高科技学习工具-步步高点读机T800提高听说读写译步步高点读机，解决孩子没有兴趣，不愿学的问题：一二年级刚开始学英语，孩子总是感觉枯燥无味，不愿学，导致成绩一直上不去。其实，爱玩是孩子的天性，兴趣是最好的老师！孩子只要有兴趣就能自觉去学。步步高点读机，独家拥有宠物学习系统，将宠物的成长贯穿于孩子学习的整个过程之中，孩子用点读机的时间越长，发音练习、辅导、测验、背单词、听课文等功能全面使用，保证孩子不偏科，学习成绩越好，宠物的成长就越快，充分调动孩子学习的积极性。另外，针对孩子的学习各个功能都有一些激励性语言，让孩子在快乐中学习，进而爱上学习。解决孩子学习不系统的问题：有时候孩子学习虽然很努力。但是成绩就是一直上不去，这与孩子的学习方法有直接关系。步步高点读机对孩子的辅导非常全面，从小学到高中，九门功课全面视频辅导，针对英语，听说读写译五个方面都有专门的辅导，让孩子能够系统学习。在此特别提醒欲购点读机的广大客户，目前市面上的所有品牌，所有型号的点读机，只点读小学阶段一年级到六年级的语文、数学、英语三科，到了初中只点读七年级、八年级、九年级的英语，外加从小学到初中直到高中的九门功课的名师讲堂。所谓的“全学科、九门功课”点读机是在卖概念、欺骗客户，特别是农村客户（促销员说什么，农村客户就信以为真，没有鉴别能力）。另外，家长能通过步步高点读机的“家长助手”功能了解孩子学习的情况，孩子是否学习了，学的怎么样，都能一目了然，有利于家长监督和指导孩子进行学习，从而让孩子自觉养成科学系统的学习习惯。步步高教育电子，拥有13大版权，接近70本版权词典，40多部专业词典，并与全国首屈一指的黄冈中学，强强联合，独家合作，仅步步高教育电子独此一家，共同打造名校视频学习机。步步高全国目前有341家客户服务中心，在二级城市也设有售后服务中心，目前所有品牌的教育电子可能仅步步高在潍坊拥有完整的售后服务中心，客户在产品的保修卡上可以验证，1500个下载中心，安丘市新华书店是经其官方授权的下载中心之一，从官方网站http:/www.ee