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文档简介

多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法 教学设计教材内容本课时学习的是教材60页的内容及相关习题，例1教学不进位的乘法，让学生在掌握了两位数乘一位数（不进位）的口算乘法的基础上，探究每一位上的积都不满十的任意多位数乘一位数的计算方法，并引出乘法竖式的书写格式。教学目标知识与技能：1、 掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法。2、 能正确地进行多位数乘一位数的竖式计算。过程与方法通过自主探究和合作交流，掌握不进位乘法的计算方法，体会迁移类推在乘法学习中的作用。情感、态度与价值观 在探究新知的过程中，培养学生的独立思考能力和创新精神。教学重难点 重点：掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法。 难点：理解竖式计算的算理。课前准备教具准备 PPT课件学具准备 小棒教学过程情境导入，引出问题1.情境导入。课件出示例1情境图。师：美术课上，三（1）班的同学正用手中的彩笔表达自己的美好心愿，你瞧，他们画得多高兴呀！2.引出问题。师：观察画面，画面上给我们提供了哪些信息，根据这些信息你又能提出什么数学问题呢？（有三盒彩笔，每盒12支，求一共有多少支彩笔）设计意图：通过创设与生活息息相关的问题情境，引导学生积极思考，兴致勃勃地投入到学习活动中来。自主探究，学习新知1.自主探究。师：怎样算一共有多少支彩笔呢？你们想试一试吗？那就开始行动吧！（学生独立思考，把自己的想法及计算过程写在练习本上）2.交流汇报。生1：摆小棒口算。10+10+10+636生2：用连加竖式计算。生3：利用数的组成口算。10330 236 30+6363.总结、探究。师：同学们最喜欢的是哪种方法呢？我们要一起探究的是笔算乘法，也就是乘法的竖式计算。（板书）4.学生尝试用竖式计算，展示自己的计算过程。5.师小结竖式计算的过程。（课件演示）（1）书写格式：先写第一个乘数12，再写第二个乘数3，相同数位对齐，乘号写在第二个乘数的左边，然后画一条横线。（2）计算方法：从个位乘起，乘到哪一位，积就写在哪一位的下面。6.总结算法：计算多位数乘一位数时，相同数位对齐，从个位乘起，乘到哪一位，积就写在哪一位的下面。当堂检测1.完成教材60页“做一做”。体会笔算乘法的基本方法,并能说出乘的顺序。2.改正下列
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