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中国现代教育网 全国最大教师交流平台四年级下册语文第一单元试卷 一、读一读,写一写(分)sho wi wn yn jio zh jing w xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”划出句中的错别字,改正后写在括号里。(4分)山间绿树红花,江上竹伐小舟,让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 ( ) ( ) ( ) ( )三、比一比,再组词(分)暇( ) 梢( ) 峦( ) 碗( )桐()假( ) 稍( ) 恋( ) 蜿( )洞()四、把下列的词语补充完整。(分)波()壮阔()()森郁变化()()五()斑斓()()如镜盘曲()()五、依照下列词语的结构形式,各写出两个你最喜欢的词语。(4分)1、斑斑点点( )( ) 2、光溜溜( )( )3、无边无际 ( )( ) 4、摇摇头( )( ) 六、选择恰当的叠词填空。(分)清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车( )入山,沿途的景色更美了。2、溪水( )地流,声音( )的。3、( )盛开的白莲映在()的河水里。七、选择恰当的语句填在横线上。(4分)春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠1、 ,海上明月共潮生。2、日出江花红胜火, 。3、 ,白银盘里一青螺。4、落木千山天远大, 。八、这组课文,我们学了三首古诗词,你能选择一首默写出来吗?记住写上作者(5分) , 。 , 。九、过年你一定得到不少的压岁钱,对于这些压岁钱,你是怎样使用的?谈谈你的看法。(3分) 第二部分 阅读积累与运用(30分)(一)、读桂林山水片段,回答问题(15分)我攀登过( )的泰山,游览过( )的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容,在括号里填词语(2分)2、“兀”字是( )结构,部首是( ),音序是( )(3分)3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线(2分)险:地势不平坦 遭到不幸或发生灾难的可能 狠毒 险要危:危险,不安全 处于危险境地,损害 指人快要死 高 端正4、给段中没有标点的地方加上标点符号(2分)5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 (3分)6、作者把桂林的山跟( )和( )作比较,还运用了( )和( )的修辞手法把桂林的山的特点写具体。(2分)7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“” (1分)(二)、阅读我家的小园,回答问题。(15分) 我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园,里面种着各种蔬(s sh)菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上,叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹(lo no)起来了。夏天,成行的向日葵长(zhng chng)得很茁壮,一朵朵金色的花迎着朝阳怒放;火红的石榴花开得十分茂盛,散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞,纵(zng zhng)情欢唱。一排排玉米威武地挺立着,结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了,西红柿红了,顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实,使我感到了小园的可爱。秋天,喇叭花开了,在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花,正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了,红色的果皮裂开了,露出了珍珠般的颗粒,好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱?冬天,一场大雪过后,园里的石榴树披上了白雪,残枝披上了白雪,地上也盖上了厚厚的白雪,整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道:“好美啊,小园。”小园如此娇美,真是一幅诱人的四季画。1、用“”把括号里正确的读音划下来。(4分)2、在文中找出下列词的近义词。(3分)强壮()茂密()威风()3、这篇短文是按照 顺序写的。(2分)4、在文中用“”划出一个拟人句。(2分)5、读完这篇短文,你有什么感受,请用一两句话写出来。(4分)第三部分 习作(分)同学们,你喜欢秋天的田野还是春天的校园?是自家的阳台还是公园的一角?是都市的繁华还是乡村的恬静?请选择你熟悉的一处景物,写下来。要求:1、注意要按一定的顺序写。2、要抓住景物的特点写。3、语句要通顺,字数不少于350字。4、题目自拟人教版语文第八册第二单元测试卷 一、拼写词语。(20分)jng zhn zng sng chubi p bi b kn( ) ( ) ( ) ( )Shnling jing yng shu ru m hu b ji( ) ( ) ( ) ( )二、按要求填空。(9分)、仰望的“仰”字应查字母( ),读音是()选择正确的解释( )A、脸向上;B、尊敬;C、依靠,依赖。、“册”用数笔画查字法查( )画,音节是( )。字典中的解释是:量词;册子。“画册”中“册”的意思是( )。3“精”的部首是( ),剩( )画,意思是:提炼出来的精华;经过提炼或挑选;细;精通。“精美”中“精”的意思是( )。三、填数量词(6分)一( )汽车 一( )饭 一( )阳光一( )竹签 一( )糖 一( )关爱四、按要求写句子。(15分)1、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。被字句: 2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。把字句: 3、我给父亲当帮手。扩句: 4、考试结束了他首先第一个走出教室。改病句: 5、父亲的教导使我一生受益。缩句: 、功课没做完,不能去看电影。反问句 六、积累运用(28分)、言必行,。、春江潮水连海平, 。3、大漠 ,长河 。4、,金石为开。5、老吾老, ;幼吾幼, 。6、已所不欲, 。7、我国的五岳指东岳 、西岳 、南岳 、北岳 、中岳 ,其中 为五岳之首。七、阅读,完成练习。(22分)一群光头男孩在印第安纳州的小镇上,有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤,他在接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。布来恩难过极了,他整天躲在家里,连最要好的朋友也不见。大家都很着急。一天,同班的一男孩对自己的妈妈说:“我想把头发全剃光,这样, 。”妈妈赞同地点点头,拿出剃刀,帮儿子把一头(柔软 柔嫩)的金发全剃光了。这一天,学校里有了一个光头男孩,第二天,学校里又多了一个光头男孩,第三天,学校里(发现 出现)了一群光头男孩。第四天清早,这一群光头男孩来到布来恩家门口,他们大声叫着布来恩的名字。布来恩透过窗户看到这情景,激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起。每个人都笑得那么欢。(1)在文中的括号里划去不适当的词语。(2)在文中的横线上,把这个男孩的话补充完整。(3)文中划线句子的“这情景”,指的是怎样的情景? (4)用一两句话概括短文的主要内容。 (5)读了这篇短文,你有些什么感受?请写下来。四年级下期语文第三单元测试题 第一部分 基础知识积累与运用(40分)一、看拼音,写词语(5分) b ki q t yu gu chn sh sh tn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”划出句中的错别字,改正后写在括号里。(4分)森林面貌吨时改观了:林子里又宽敞又结净,联一艰杂草也没有。 ( ) ( ) ( ) ( )三、比一比,再组词(5分)彻( ) 拦( ) 嘲( ) 啄( )返()砌( ) 栏( ) 潮( ) 逐( )板()四、把下列的词语补充完整。(分)鱼()而出随心所()()想天开见()不救气()吁吁不折不()()不可及争先()后五、选词填空。(6分) 温暖温和温存1、嘲鸫不是一种性格( )的海鸟,它专门残害海龟。2、小海龟非常喜欢在( )的阳光下到海滩上晒太阳。 敏锐敏捷敏感3、蝙蝠是一种行动( )的动物,都有一双()的眼睛。因为所以不但而且虽然但是如果就4、( )把蝙蝠的眼睛蒙上,( )它照样能灵巧地自由飞行。5、我们( )发现有破坏森林的行为,( )应该坚决制止。六、依要求改写下面的句子。(6分)1、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句) 2、几千年前的黄河流域土地茂盛,森林肥沃。(修改病句) 3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。(修改病句) 七、根据提供的语句组成四句谚语,然后写一句你平时积累的谚语(4分+2分) 风雨不久到 冬雾雪 鸡迟宿 晒谷不用翻 春雾风 天上鱼鳞斑 晚霞行千里 鸭欢叫 秋雾阴 朝霞不出门 夏雾雨1、 2、 3、 4、 课外: 八、口语交际(4分) 小强捉了一只青蛙当宠物,丽丽看见后,想劝说小强把青蛙放回大自然,她该怎么劝说呢?请你写一写。 第二部分 阅读积累与运用(30分)(一)、读蝙蝠与雷达片段,回答问题(15分)科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波,人们的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就放射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。雷达通过无线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就放射回来,显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行也十分安全。1、“碍”的音节是( ),“荧”的部首是( ) (2分)2、从文中找出下列词的近义词 (4分) 仿照( ) 重复( ) 阻碍( ) 打开( )3、读过这个片断,我知道雷达的天线就像是蝙蝠的( ),雷达发出的无线电波就像蝙蝠的( ),雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。(3分)4、蝙蝠在夜里是这样飞行的: (4分)5、飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的: (2分)(二)、阅读短文,回答问题。(15分) 蚂蚁生物学家通过多年的观察研究,对蚂蚁的生活习性有了认识。蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来,它们同心协力地把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。( )食物又大又合口味,触角( )摆动得特别(猛烈 热烈)。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中景物 (辨别 分析)。有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,( )它们闻到这种气味( )能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断,蚂蚁就迷路了。研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有。认识蚂蚁的生活习性,对于人们认识自然,改造自然,能提供一些可贵的科学资料。1、用“”将文中( )内不合适的词画掉。(2分)2、在文中的( )里填上合适的关联词语。(2分)3、这篇短文是按 顺序写的。(请写上序号)(2分)a、总分 b、分总 c、总分总4、第三自然段用了 修辞手法。(2分)5、根据课文内容,判断下列内容是否正确,对的在( )里打“”。(2分)(1)如果把周围的景物完全挡住,蚁群就会四散乱跑起来。( )(2)蚂蚁传递消息靠声音。( )(3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。( )6、读了这篇有趣的短文后,你有什么感受?(2分) 6、大自然是十分神奇的,你还知道哪些大自然的趣事呢?请介绍一下 (3分) 第三部分 习作(分)题目:难忘的 要求:1、先把题目补充完整,可以写一件事,一次活动,一个地方,一个人2、有中心,有条理,内容具体,感情真实。3、语句要通顺,字数不少于350字。四年级下期语文第四单元测试题 第一部分 基础知识积累与运用(40分)一、 看拼音,写词语(5分) x shng ku sho sho hi ki xun gng xin( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 我会给正确的读音打“”。(3分)还(hun hi)乡河 气喘吁吁(x y) 困难(nn nn)还(hun hi)有 呼吁(x y ) 逃难(nn nn )三、比一比,再组词(5分)防( ) 键( ) 挺( ) 济( ) 枪( )访( ) 健( ) 蜓( ) 挤( ) 苍( )四、把下列的词语补充完整。(4+3分)草木( )兵知己知( )( )草丛生 兵( )神速以( )万一永( )人间 围( )救赵 声东( )西这些成语与 有关,我积累了两个类似的成语 、 五、修改病句。(4分)1、他的意见基本是完全正确的。 2、我们要发扬自己的优点和不足,不断取得进步。 六、选择恰当的词语填入括号里。(5分) 呼唤 呼吁1、爸爸的嘴张着,仿佛在( )什么。2、我向整个国际社会( ):“救救孩子们,要和平不要战争!” 维护 爱护 保护1、爸爸倒在了( )世界和平的圣坛上。2、我们要学会关心父母,( )家人。3、全世界人民要携起手来,( )我们的地球。七、我能从句子中带点的部分体会不同的感情,并仿写一句。(3+2分)1、雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。2、扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。第一句话把( )比作( ),表达了( )之情;第二句话把( )比作( ),表达了( )之情。我也来仿写一句 八、我从课内外认识了许多为国家、为和平而战的小英雄。请在括号里写出他们的名字。(3分)( ) ( ) ( )九、通过学习本单元的课文,我们了解到世界上还有不少地区存在着战争,战争给人民带来了灾难。我要就世界和平问题向国际社会呼吁,我最想说的是:(3分) 第二部分 阅读积累与运用(30分)(一) 读夜莺的歌声片段,回答问题(15分)队伍出发了,行军灶打头,跟着就是小孩和军官,俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林,穿过杂草丛生的空地,有爬上了长满古松的小山。“你们这里有游击队吗?”军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。”孩子回答。军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来,就不再问了。1、“踢”字是( )结构,音序是( ),部首是( )。(3分)2、在( )里填上恰当的词语。(2分)( )的小路 ( )的空地( )的小山 ( )的树林3、用“有时候有时候有时候”写一句话。(2分) 4、“他好像把身边的军官完全忘了。”请联系上下文,说说你从中这句话中体会到什么? 5、对画线句子正确理解的是( )(2分) A孩子不明白军官在问什么,随便回答。 B孩子是故意答错,欺骗德军,使敌人相信了小夜莺。 C这个孩子其实什么都不懂,太顽皮了。6、你喜欢小夜莺吗?为什么?(3分) (二)认真阅读下面的文章,回答问题。( 共15分) 看蛀牙 小华8岁了,正在读二年级,近来不断地闹牙疼,只好请假让妈妈带他到医院牙科去诊治。张医生问:“怎么不舒服?”小华说:“我的牙疼极了。”“我给你检查一下。”张医生边检查边说,“唉呀,怎么能不疼呢?你的牙大部分成了蛀牙,也就是虫吃牙。”小华奇怪地问:“是虫子把我的牙咬的?我嘴里有虫子呀!”张医生认真地说:“不是虫子咬的,是平时不注意口腔卫生的缘故。”这时妈妈插嘴说:“这也怨我,我总认为他还小呢,睡前他还总要吃些糖果。”张医生接着说:“怪不得,就是因为不能做到早晚刷牙,饭后漱口,特别是睡前吃了甜食,这些食物的残渣(存留 存放)在口腔和牙缝里;时间一长就会发酵产生酸性物质。牙齿表面有一层坚硬的保护牙齿的珐琅质,可是它就怕酸,被酸性物质长期腐蚀,就会形成蛀洞,最后会把整个牙齿蛀空的。”小华听了(吃惊 害怕)地说:“我的牙已经成了这样,那可怎么办呢?”张医生(细心 耐心)地说:“今天我给你把坏的牙该补的补,该拔的拔。要紧的是你今后每天要做到那就会避免牙病了。”1、读了看蛀牙这个题目,可以推想短文主要是讲 的事,会想到谁去看蛀牙,还会想到 。(3分)2、划去括号里不合适的词语。(3分)3、给带点字选择合适的字义,打上“”。(2分)闹牙疼喧哗;不安静 发泄(感情) 害病;发生(灾害 或不好的事)4、文中画线句子中的“它”是指 。(2分)5、默读短文,边读边思考:作者向我们介绍了哪些知识?(2+3分)(1)小华得蛀牙的原因是 。(2)张医生对小华说“要紧的是你今后每天要做到那就会避免牙病了。”根据你的理解,把省略号省略的内容补充完整。 第三部分 习作(分)题目:我的一个星期天提示:想想你平时的星期天都怎么过的,从中选一个你最爱写的星期天,把它写出来。注意在叙事过程中要写出你的感受,做到内容具体,语句通顺,标点正确,书写工整。字数不少于350字。四年级下期语文第五单元测试题第一部分 基础知识积累与运用(40分)一、看拼音,写词语(5分) bn fn li chng h xin zo t qun l( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、请用“”画出括号里的正确音节。(4分)1、我死后,也学外公将眼睛角(jio ju)膜捐赠给失明的人,让他们重(chng zhng)见天日。2、我拨(b b)开草一看,原来青草下边藏 (zng cng)着满满一层小花。三、请用“”画出句中的错别字,改正后写在括号里。(4分)1、小吕把我领到草地上,让我遵下来趴开草好好看看。( )( )2、我把外公捐赠器官的心原告斥了温迪。( )( )四、比一比,再组词(5分)径( ) 弧( ) 珍( ) 憾( )绊( )经( ) 孤( ) 诊( ) 撼( )伴( )五、把下列的词语补充完整,再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。(4+2分)花( )叶茂 ( )然挺立 不( )向上 热泪( )眶多( )多彩手不释( )不( )思索 改天( )地1、描写人物品质的: 、 2、描写花木的: 、 六、选择恰当的关联词填入括号里。(3分)只有才 因为所以 虽然但是1、安静( )是个盲童,( )她的心中充满着阳光和希望。2、( )勤学苦练的人,( )能到达胜利的巅峰。3、( )种子的力量是无限的,( )它能冲破坚硬的外壳。七、按要求写句子。(6分)1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗?(改为陈述句) 2、小小的花儿在草原上。(改为拟人句) 3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。(修改病句) 八、日积月累(3分)1、人的生命是有限的,可是, 。我要把有限的生命, 。(雷锋)2、我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于 ,在于 ,而不是 ,也不是在于 。(巴金)九、学习了本单元有关生命为主题的课文,你对生命有了进一步的认识,收获很多。请把你的学习收获写下来。(4分) 第二部分 阅读积累与运用(30分)(一)、读生命 生命片段,回答问题(15分)夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样( )!那样( )!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力阿!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有( )、没有( )的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。1、“屈”字的部首是( )结构,音节是( )。 (2分)2、依原文在括号里填上词语。 (4分)3、从文中找出下面词的近义词 (2分) 微弱( ) 含糊( )4、用“”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。 (2分)5、把文中画线句子改为反问句。 (2分) 6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢?(3分) (二)、阅读短文,回答问题。(15分) 小麻雀学飞 麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 ( xng hng ) 家,到处 ( ch ch ) 打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高,飞得远,麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。小麻雀学习不专心,上课老说话,鹰老师说什么,它根本没听进去。练习飞行时,小麻雀东瞧瞧,西看看,小鹰们飞上了天空,小麻雀还在草丛里玩。 期末考试,小鹰们都 ( d du ) 飞得很高,小麻雀却只能飞到矮墙上。 麻雀妈妈问燕子:“大家都说雄鹰老师教 ( jio jio ) 得好,我的孩子怎么飞不高呢?”燕子说:“如果学生不肯勤学苦练,老师教得好,又有什么用呢?”1、从括号内选一个正确的音节划上横线。 (4分)2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“”。(2分)3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么?目的又是什么? (3分) 4、“我的孩子怎么飞不高?”的原因是什么?(2分) 5、读了这篇有趣的短文后,你有什么感受?(3分) 第三部分 习作(分)题目:我的好 要求:1、先把题目补充完整,可以填上朋友、同学、老师、爸爸、妈妈2、写的时候要抓住“好”来进行叙述,可以通过一件生动具体的事来突出这个人的优秀品质,做到重点突出,内容具体语句通顺,标点正确。3、字数不少于350字。四年级下期语文第六单元测验卷 第一部分:基础知识积累与运用(35分)一、 我会拼,我会写。(6分) bo f x j tng bo zn tng shn hng y zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 给带点的字选择正确的读音,打上“”。(2分)给予(j gi)间隔(jin jin)猛涨(zhng zhng)跨越(ku ku)三、 比一比,再组词。(5分)凋( ) 湾( ) 彼( ) 君( ) 裤( )调( ) 弯( ) 披( ) 群( ) 库( )四、 把以下四字词语补充完整,相信你一定能填对。(4分)理所( ) ( )同胞 突( )其( ) ( )不( )睛恍然( ) 饶有( ) 平( )无( ) ( )息( )神五、 给下面带点的字选择正确的意思,在序号上画“”。(4分)协调有序:次第 在正式内容之前的 古代的学校关切: 紧急 贴切 切实、实在空旷: 空阔 心境阔大 荒废、耽搁天际: 时候 交界或靠边的地方 彼此之间六、 加上恰当的词语,能让句子表达的意思更具体。(3分)1、一个( )男孩在他的( )新车旁走来走去。2、卡罗纳失去了母亲,大家要( )对待他。七、 我能根据句子的意思选择关联词语填空。(4分)因为所以 虽然但是唯有才能 如果才1、( )没有亲缘关系,大约在十万人里( )有可能找到一个适合骨髓的人。2、李老师( )身体不好,( )一直坚持给我们上课。3、( )骨髓移植,( )使这朵生命之花绽放。4、( )小刚把地址写错了,( )我没收到他的信。八、 学了20课,我能选择其中一首古诗默写出来。(5+2分) 我还知道这首诗的作者是 代诗人 。这首诗表达了诗人 的感情。第二部分:阅读积累与运用(35分)一、 阅读搭石片段,回答问题。(19分)搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。( )别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴(qin qin)责这里的人懒惰。上了点年岁的人( )怎样急着赶路,( )发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭石,再在上边踏上几个来回,直到满意了,才肯离去。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踏上去难免会活动,走得快才容易保持平衡(hn xn)。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协(xi xu)调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰(chuzhu)绰,给人画一般的美感。1、给文中带点的字选择正确的读音,打“”(2分)2、在文中括号里填上适当的关联词。(3分)3、从文中找出下列词语的反义词。(3分)抱怨( ) 摇晃( ) 称赞( )4、第一自然段通过重点描写搭石的老人调整搭石的动作: 、 、 ,表现了老人 的优秀品质。(4分)5、第二自然段描写了“一行人走搭石”时 的动作和 的声音,以及周围 , 的美景,仿佛在我们眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。(4分)6、文章许多地方让我们感到美,请找出一句话,写写你的体会。(1+2分)句子: 体会: 二、 阅读孝心,回答问题。(16分) 一个13岁的女孩在一个富裕人家做保姆。 一天,主人家吃月饼,主人也给女孩一个月饼。小女孩并没有同主人一道吃,她到另一个房间去了,没有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一个人的房间里,一个香甜的月饼,在女孩陌生的眼里显得很沉很沉了。有一个熟悉的身影愈来愈清晰:她驼着背、淌着汗锄草、拾粪在烈日下,在雨中艰辛地支撑着一个家。她就是女孩的母亲。女孩的鼻子酸了,泪水模糊了敬爱的母亲。于是她那双颤抖的小手
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