二、使用论据的方法 (2).doc

语文作文论据使用学案 教学一部语文组 高二年级 编号：002 第二课时 使用论据的方法 班级： 姓名： 技巧一：引用、举例相结合在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情境，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。即时应用1下面是一篇健忘文章的节选片段，根据语境及括号内的提示，在横线上填入恰当的文字。是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼盯着那个蛋。 （在横线上再添加一个事例） 这两件事其实都不能算是健忘，都是 （对事例进行分析） 忘，不一定是坏事。能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。孔子家语：“哀公问于孔子曰：寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？孔子曰：此犹未甚者也，甚者乃忘其身。”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。 （抓住关键部分，分析名言） 技巧二：同类互补，深刻剖析如果手头有两个以上的人物素材该怎样用呢？可以讲几个论据用排比方式组合起来，相互补充，形成集团效应。但是注意决不能只是简单的材料堆积，要注意对材料的共同作用进行深刻剖析，将摆事实与讲道理有机结合起来。即时应用2下面是以“直面挫折，化解痛苦”为论点的片段，请根据语境及括号内的提示，在横线上填入恰当的文字。当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。 （再添加一个事例来论证） 他们的举动 （请对两个人物所蕴含的精神进行深刻剖析，从而有力地突出论点 ）技巧三：正反对比，突出主题面对同一个话题总能找到正、反两方面的人物素材，运用对比将这两种人物放在一起作一个深入比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会鲜明突出。即时应用3下面是节选自轻松起跑的片段，请根据语境及括号内的提示，在横线上填入恰当的文字。贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃； （仿照第一句，请在横线上再写上两个事例）他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里， （请在横线上再写上一个反面事例）他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的洪流中技巧四：层层堆叠，铺排有力有意的铺排与盲目的堆砌不同，它能够使语言构成一种铺张之态，就是运用排比举例，这样简洁有力，一个接一个，让人不能不信服其论述的观点。在作文时，如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难以给读者新意，这就不妨考虑用排比举例。这样能充实议论文内容，增加论证力度 。即时应用4根据语境，在横线上再写出几个事例，增加论证力度。穿越历史的迷雾 放逐蛮荒仍心系楚国的屈原；掳捋番邦却梦绕中原的蔡文姬；父死母嫁，伶仃孤苦的李密；穷年忧黎元，叹息场内热的杜甫，一贬再贬，煮酒东坡的苏轼； 他们或自幼孤苦无依，或一生大起大落，或终生不受重用，或生命短如流星，相同的一点就是：他们都经历坎坷，心历孤独，抛弃浮名，他们正直进取，真诚淳朴，乐观旷达，胸怀天下，他们能弃浮华如粪土，化悲愤为思辨，把孤独、寂寞挥舞成七色才情，为人间留下旷世的佳作！第三课时 用例四忌四宜 用法一 忌叙事拖沓冗长，宜言简意赅 给“从谏如流”上把锁商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海；唐太宗虚心纳下，开创“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，“从谏如流”势在必行。 用法二 忌叙事枯燥无情，宜言中含情 给感情一把尺是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，回纥的幔帐，的大风雪吹成民族的团结？是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册？是什么让贝多芬-不成为传统的奴隶，开创了充满生命豪情的第九交响乐？是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏，让人类向着文明迈进；是它让人们不以感情的远近，让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！ 用法三 忌简单罗列事例，宜叙议交融 一蓑烟雨任平生挫折是人生的常态，遭遇挫折不应一味放大痛苦让其充塞心灵，应学会调适心弦，坦然面对。晚年遭受贬谪的苏轼面对人生的挫折，平和地吟出“一蓑烟雨任平生”，正视挫折淡化苦痛的平和心境洗炼了东坡的豪放词风。身受腐刑的司马迁，一生遭尽世人的白眼，死而无颜面对宗族，他的挫折足可放大内心痛苦郁郁而终，但平静的心境与坚强的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一个为民写史的华夏史官，史记用表后世。正在攻读博士学位却突然身受重疾折磨的史蒂芬霍金面对这突如其来的常人难以想象的挫折，用平和的心境与理智为自己折了一只船，将自己摆渡到宇宙，与那“黑洞”“夸克”一同探索自然科学的奥妙。可见遭遇挫折时，以一颗平和的心正视，以减轻痛苦，不但不会使人生阴晦，而更能在践志后迎来人生的柳暗花明，并为社会为历史做出自己的贡献。 用法四 忌叙事选用大白话，宜语言富有文采 圆润锋芒“一事能狂便少年。”少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：“会当凌绝顶，一览众山小。”目光清澈而炽热，而在他前后，有李白的“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”，有陈子昂的