一年级数学：带小括号的两步式题.doc

教学资料参考一年级数学：带小括号的两步式题- 1 -教学目的1使学生认识小括号及其作用，了解带小括号式题的运算顺序，会计算带小括号的两步式题2加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合和判断能力3培养学生认真审题的习惯教具准备：多媒体课件一套学生准备小圆片若干个教学过程一、复习铺垫1口算：93 43 75 127 1452说一说先算什么，再算什么，并说出答案357 543 1025师：加减两步式题的运算顺序是什么？（按从左到右的顺序计算）二、探索新知1创设情境，导入新课师：以前老师和同学们一起认识了很多朋友，如100以内的数、加号、减号等，今天老师又要给大家介绍一位新朋友，你们想认识吗？生：想！师：这位朋友就是小括号教师在黑板上板书小括号，并用红粉笔在后面书写（ ），接着让学生用手指书空2遍师：小括号的作用可大了，它能帮助我们解决很多问题那么小括号到底有什么作用呢？老师先给大家讲一个故事2认识小括号及作用师：有一天小兔和小狗到小熊家去做客，它俩刚一进门，小熊就高兴地说：你们来得真好！快帮我算算盘里一共有多少块糖？小熊指着盘里的糖说：这里有黄色的2块，绿色的3块，红色的7块，你们想想该怎样算能求出一共有多少块糖？师：请同学们也来帮小熊算算好吗？拿出准备好的圆片，在桌上摆一摆，猜猜小兔和小狗是怎样算的？生：先把黄、绿两种圆片相加，再加红色圆片生：先把红、绿两种相加，再加黄色圆片师：这两个同学谁做得对？生：都对师：他们都做对了，只是方法不同，那么怎么区别他们的做法呢？谁有好办法？（教师故做无可奈何的样子）师：这就需要我们的好朋友小括号来帮忙它的作用就是把先算的部分括起来电脑出示将两组先算的部分用括号括起来电脑反复闪烁小括号的位置，强调小括号的作用（23）712 2（37）12师：谁能说说这两个算式先算什么？再算什么？想一想，小括号的作用是什么？师：以后，先算的部分在前面，括号就可以省略例如（23）712的括号就可以省略教师指导学生读带小括号的两步式题3带小括号两步式题的计算过程师：以后看到一个算式里有括号，怎样计算呢？请同学们看这道题出示例3：15（62）？请同学读题想想这道题先算什么？再算什么？等于几？教师追问为什么这样算？以后看到算式里有小括号应该怎样算？学生回答后教师板书：一个算式里有括号，先算括号里面的做下面各题，说一说先算什么，再算什么1254 149312（54） 14（93）三、应用新知1看图计算2对比练习练习十三第1题1345 77613（45） 7（76）让学生仔细观察上、下两个算式找出相同和不同师：计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算下面3题，哪题先算46？为什么？1346 13（46） 4653游戏摘红花计算横行和竖行每三个数的和，谁先算出得数，并说出用哪种方法简便，就摘下红花找朋友发给学生一张写有算式的卡片，算出得数得数相等的就是一对好朋友例如：1542 12（119） 9（101）18（46） 7（34） 10（1513）4在适当的位置添上小括号使等式成立1493 798170四、小结启发学生自己归纳小括号的作用，以及在计算中应注意的问题板书设计：小括号（ ）例2： 例3：15（62）5 想：先算6加2得8； 再算15减8得7（23）712一个算式里有括号，先算括号里面的 10122（37）12教学设计说明本节课按照实物图形算式结论运用这个思路进行，把重点放在理解小括号的产生及作用上1采用设疑激趣的方法引导学生主动建构知识结构好奇是儿童的天性，好奇是发明创造的源泉在教学中根据儿童的好奇心，以给儿童介绍新朋友的形式出示课题，使学生对本节课产生浓厚的兴趣在教学例2，如何用算式来表示第二种算法时使学生产生疑惑，这时教师巧妙引出小括号，说明小括号的作用这样让学生主动参与教学过程，对小括号的作用产生深刻印象2精心设计练习，增强新知清晰度、稳定性学生获取新知是有一个过程的，掌握新知需要通过一定量的练习，以增强新知清晰度、稳定性在对比练习中，每组算式的数字和运算符号完全一样，只是一道题中多了一个小括号，所以计算顺序和答案不一样从而加深学生对小括号作用的理解，同时也培养了学生仔细观察，认真审题的习惯为