每周必读(134期).doc

每周必读（134）Meizhoubidu Meizhoubidu Meizhoubidu（ 2014年 2月15日 ）本期内容诵读中华经典 浸润美好人生1、老子第六十三章及译文 22、程林：知行合一 弘扬国学3成就理想学校 成就理想教师1、编者寄语： 马年到来，县局领导、教研室领导一马当先，拿出了2014年春期基础教育教学教研工作计划，这必将使全县基础教育万马奔腾，现将此计划有关部分印发给我校同志们，希望大家学好、用好、落实好，使自己受益，使工作受益、使学校受益。2、2014年春期新野县基础教育教研工作计划43、小学教研活动时间表104、小学教学进度表115、初中教研活动时间表126、初中教学进度表147、学校春期工作历16 诵读中华经典 浸润美好人生（一）老子第六十三章为无为，事无事，味无味。大小多少，抱怨以德。图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。【译文】众人是有所为而为，圣人是无所为而为；众人是有所事而事，圣人是无所事而事；众人是味有其味,圣人是淡而无味。众人是以大为大，以小无小，以多为多，以小为小；对圣人是以小为大，以少为多。众人德怨分明，常以怨报怨，以德报德，甚或以怨报德；而圣人却是大公无私，无人我之分，也就无所谓德与怨。若在常人看来是德是怨，圣人宁可以德报怨；既能以德报怨，还有何怨可言呢？天下的难事，必从容易的时候做起；天下的大事，也必从小事做起。所以圣人不肯舍小以为大；不舍小以为大，最后才能成其大。圣人深知轻易许诺的人，必然少信用把事情看得越容易的人，困难也越多。因此，他对人不肯轻易许诺，对事也宁愿把容易的看作艰难。虽说他以易为难，其实始终没有困难产生。（二） 程林：知行合一 弘扬国学昨天晚上7：30，信阳师范学院文学院的一间会议室里，40多名热爱国学的同学正在听该校程林教授讲老子。一个半小时的讲座，老师讲得精彩，同学们听得认真。而像这样的讲座，程林每周都要讲一次。从2004年9月至今，他已坚持了9年之久。说到开这个国学讲座的初衷，程林说：“我们这个讲座叫课外国学读书班，主要是依托学生社团国学研教社开展的，目的就是要培养大学生阅读古代经典著作的兴趣和习惯，认识中国传统思想文化的价值和意义，提高大学生的道德修养和人文素质。”9年来，程林利用业余时间已为大学生义务讲课600多学时。程林出生在一个教师之家，父母都是教师，他在17岁的时候就成了一名高中教师。2003年，程林从北京大学哲学系研究生毕业的时候，当时可以选择到河南省社科院工作，也可以到广东的一家报社工作，但他最终还是选择了教育工作，来到信阳师范学院当一名普通教师。为弘扬国学，程林在2005年4月发起并组织了学校的大学生“中国文化经典教学志愿者活动”，带领学生开展学国学、教国学的社会实践，在信阳市中小学开展国学经典教学活动，为中小学生讲解传统的启蒙教材，如弟子规三字经论语等。活动已在信阳市第一小学、第三小学、实验小学、飨堂小学等多所学校共100多个班级近万名小学生中进行教学实践，在社会上引起了广泛的影响。由于每周有几十位学生要去市里的学校讲课，仅交通费就需要100多元，程林积极支持这些公益活动，每年提供固定经费1000元，已坚持8年多了，加上为学生购买教材图书和复印学习资料等费用，至今已资助经费近万元。作为高校教师，程林的学术研究更是有声有色。他结合当前学术研究的热点，及时为学生开设有关课程，向学生介绍学术前沿动态，其所开设的“冯友兰人生哲学研究”课程，在国内大学尚属首创。该课程以其内容新颖和贴近现实，深受学生欢迎，得到了中国哲学史学会冯友兰研究专业委员会的支持，冯友兰先生的女儿宗璞老师和北大哲学系李中华教授也来信予以鼓励。程林的科研成果主要集中在清代易学与胡煦思想的研究方面，已取得的学术研究成果居于本领域的领先地位，在国内外均有一定的影响。他耗时7年，独立整理完成的100万字的清代易学名著周易函书（已由中华书局正式出版），填补了清代学术史上的一项空白。该书的整理还先后获立“国家社会科学基金项目”“全国高校古籍整理重点科研项目”“全国古籍整理出版规划资助项目”，2009年又获全国优秀古籍图书奖二等奖。为不断扩大自己的学术视野和研究成果的学术影响，程林还十分重视与国内外同行的学术交流。新加坡国立大学庾潍诚博士在撰写博士论文时，多次来信与程林探讨有关问题，并引用他的研究成果。程林还在信阳师范学院学报组织两期“胡煦思想研究”专栏，约请海内外一些知名专家、学者撰文对胡煦思想进行专门研究和探讨，推动了对胡煦思想的研究，在国内外产生了广泛影响。程林（右）和课外国学读书班的同学们一起晨读。成就理想学校成就新型教师2014年春期新野县基础教育教学教研工作计划一、指导思想以党的十八届三中全会精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，落实县教体局关于进一步提高教育教学质量的指导意见和“教育质量提升年”相关要求，坚持以人为本，围绕提高教育教学质量，强化教学常规管理，以探索高效课堂教学模式为抓手，以第二届“教坛名师”工程评选为载体，深化新课程改革，创新教研模式，提高校本教研的水平和质量，提高教学教研视导的规范性、科学性和主动性，加强教研队伍建设，充分发挥教研工作“研究、指导、评价和服务”的职能，全面提高教育教学质量，促进全县教育优质、持续、均衡和内涵发展，兴办人民满意的教育。二、工作目标高中段：2014年高招一本进线280人，二本以上进线850人，本科三批以上进线1800人，县一高中、县三高中受到市教育局表彰。初中：2014年中招总成绩进入全市前五名，各学科平均分进入全市前五名，35所公办初中受到市教育局表彰，县一高中、三高中录取分数进入全市同类学校前五名。小学：学生德、智、体、美、劳诸方面素质全面协调发展，养成良好学习和生活习惯，全县期中、期末考试平均分、及格率、优秀率达到良好以上。三、工作思路1、围绕一个中心：提高教育教学质量。2、加强三项研究：一是加强2011年版课程标准研究，落实修订版课程标准的要求；二是高考考纲和中考说明与检测研究，提高复习备考的质量；三是加强高效课堂教学模式的研究，深化课堂教学改革。3、突出四个重点：（1）以课堂教学模式改革为重点，打造高效课堂；（2）以校本教研为重点，提高教研效率和质量；（3）以教学质量监测为重点，发挥教学评价的导向和激励作用；（4）以各学段毕业班复习备考为重点，提高高、中招成绩。4、促进四个提高：一是促进全县中小学课堂教学质量的整体提高；二是促进全县教师专业水平的提高；三是促进全县教研队伍教研水平和服务水平的提高；四是促进薄弱学校和薄弱学科教学质量的提高。四、工作要点及措施（一）加强常规教学管理，向过程管理要质量常规教学是学校教学工作的核心，教学任务的落实需要通过常规教学来完成，常规教学质量高低直接影响教学质量的优劣。新学期，全县中小学校要能抓好常规教学管理工作，重点突出“责任”、“过程”和“落实”，在科学、规范管理的基础上，突出“精细化”管理，关注常规教学细节，严格要求，注重过程，及时检查，及时总结反馈，建立健全教师常规教学业务档案。1、明确教学常规工作的要求及实施细则。各中小学要根据上级教育部门对各项教学常规的要求，并结合本期工作实际修订完善学校常规教学管理制度和实施细则，对“备、讲、批、辅、考、评”等常规教学从质量、数量两个方面提出明确要求，制定量化考评方案，检查结果纳入教师业绩考评，从制度上规范教师常规教学行为，以对量化成绩的奖励调动教师开展常规教学的积极性。2、强化常规教学的管理力度，狠抓常规教学的落实。学校领导要高度重视常规教学管理工作，校长要亲自抓此项工作，业务校长、教导主任要具体实施此项工作，按照要求按时检查，教案作业仍坚持实行月检月报制度。学校其他领导值班时要认真检查教师上课、办公、辅导等常规教学工作，严禁上课空堂及调整课表上大课的现象发生，确保教学秩序正常开展，对常规教学的管理要齐抓共管，加大管理力度，提高管理水平。3、学校领导要深入教学一线，以教导教师做好表率。中小学校长要主动按规定担课，副校长、教导主任及学校其他中层领导要主动承担毕业班课程，要求教师做到的，自己率先做好，起到模范带头作用，以务实的作风和高超的工作艺术带领大教师，营造学校浓厚的干事创业氛围。同时，学校领导要坚持深入课堂听课、评课，通过听、评课指导教师工作，提高教师课堂教学水平。业务领导要定期举行业务辅导讲座，及时把最新的教研信息传达给教师，本学期仍要把2011年版课程标准的培训辅导作为业务辅导的核心内容，通过辅导，提高广大教师对新版课程标准的理解水平，准确把握新课标的要求，为课程改革定好方向和标准。4、认真组织质量调研工作，发挥评价的导向和激励作用。本学期，县教研室按照上级教研部门的要求组织中小学校期中、期末质量调研工作，精心命制试题，确保试题质量，严密组织质量调研考试，及时统计相关数据，为学校提供质量分析依据，发挥质量调研对教学工作的诊断和导向作用。各乡镇中心学校和局直学校要按照县教研室质量调研实施方案的要求，严密组织，严格要求，严肃考试纪律，以良好的考风赢得学生、家长和社会的好评。继续推广永威“四清”经验，县教研室为初中、小学提供月清达标检测试卷，及时总结反馈和矫正教学工作，促进全县教学质量稳步提升。各乡镇中心学校、各初中要遵循教育教学规律，严控考试次数，确保考试质量，防止频繁的考试打乱教师教学计划，影响教学效果。（二）深化课堂教学改革，加强课堂教学模式研发提高教育教学质量的主阵地在课堂，课堂教学效率和效益的高低，直接决定着学校教学质量的优劣，尤其是随着课程改革的深入开展，课堂教学的改革成为课改的重头戏，打造高效课堂，创新教学模式是当前工作的核心。新学期，全县在深化课堂教学改革方面着力抓好以下几个方面的工作。1、继续开展2011年版课程标准解读活动。县教研室新学期为各乡校订制一批2011年版课程标准专家解读光盘，全县中小学校要分学科组织。教师观看专家解读课标录像，认真领会专家对课标的解读。教研室和乡镇中心学校教研员要撰写修订版课标的解读业务辅导材料，利用集中教研活动和视导向广大教师解读新课标，并结合课例和试题分析课标的要求。学校要组织课标原文学习，组织教师撰写学习笔记，要求教师背诵课标重要内容，力争做到对课标的核心内容耳熟能详，并主动落实课标精神，为课堂教学改革定好调，把好脉，既把握方面，又落实要求。2、开展“教坛骨干、教坛能手、教坛标兵、教坛名师”评选活动。在第一届“教坛名师”评选的基础上，县教体局修订了第二届“教坛名师”评选方案，2013年秋期，各中小学校和各乡镇中心学校已经按照方案的要求，评选了“教坛骨干”和“教坛能手”。教研室将于2014后4月评选教坛能手，6月份协助教体局评选教坛名师。通过开展“教坛名师”活动，调动广大教师参与课堂教学改革的热情，交流各校课堂教学改革的成果，展示我县优秀教师课堂教学的风采。县教研室继续开展“教坛名师”、“教坛标兵”送教活动，各学科安排第一届“教坛名师”、“教坛标兵”送教到校，通过观摩学习“名师”、“标兵”的示范课，推广他们课堂教学经验，影响和带动其他教师，使“教坛名师”评选的成果发挥积极作用，推动全县课堂教学改革向纵深发展。3、探索课堂教学模式，打造新野课堂教学的品牌。科学的教学模式能够规范教师课堂教学行为，优化课堂教学结构，提高课堂教学的效率和效益。新学期，全县中小学校要按照县教研室2013年秋期的要求，发动学校教师积极参与课堂教学模式的研究，首先要学习外地已经成熟的模式，上网搜集资料，学习了解外地教学模式的特点及操作要领，通过学习开阔眼界，其次要总结本校以往在课堂教学模式方面的经验，从学校实际出发来总结具有“本土”特色的教学模式。再次，要选好典型，让优秀教师率先实践，上好起步课和示范课，反复实验，反复推敲。另外，要邀请专家指导，在探索具有雏形的基础上，邀请市、县教研员和外地名校专家现场指导，尽快推出自己的课堂教学品牌模式。力争在本学期各高中、初中以学校为单位，小学以乡镇为单位推出一种模式。（三）创新教研方式，提高校本教研质量随着新课程改革的深入开展，教研工作方式需要与时俱进，通过转变教研工作方式，促进校本教研水平和质量全面提升。1、小学中心学区片活动要求扎实开展。2013年秋期，县教体局下发了全县中心小学学区片教研工作的指导意见新教体2013 文件，对全县小学以中心小学为核心的学片教研工作提出了明确要求。本学期，县教研室将召开现场会，树立典型，通过观摩研讨，把全县小学教研以中心小学为学片教研的工作落到实处，改革小学教研工作的形式，提高小学教研工作的效率。2、开展周教研日活动。全县中小学校要继续开展周教研日活动，提高周教研日活动的质量，丰富周教研日活动的内容。本期周教研日活动要紧紧围绕县教学教研工作重点，突出2011年修订版课程标准学习、高效课堂教学模式、高中招考纲及试题研究、名著阅读、师生书法训练等重点内容。同时，要把周清命题研究当作重要内容，发挥学科备课组集体研究的智慧。学校领导要深入学科参加周教研日活动，防止学校周教研日活动流于形式，确保周教研日活动的质量。3、建立学习型教师组织。教育部2014年工作要点明确要求，学校要建立学习型教师组织，要求教师要不断学习充电，培养终身学习的习惯和能力，既要阅读专业书籍，也要阅读专业以外的书籍，尤其是要养成使用互联网学习的习惯，不断更新知识结构。学校要定期组织教师业务学习和学习心得交流，通过交流丰富教师学习内容，开阔教师视野，提高教师专业化水平。4、打造书香校园活动。本学期，全县中小学校仍要开展经典诵读活动，小学要开展“三百千千”活动的，有计划地让学生诵读三字经、百家姓、千家诗、千字文、弟子规等经典著作，小学、初中要开展学生课外阅读评级活动，按照活动方案的要求，开展课标规定的名著阅读活动。学校要为学生购买规定的名著读本，教师带领学生读原著，指导学生读书方法，开展读书报告会、师生交流读书心得，全县掀起读书热潮，让书香飘满校园，让书香滋润学生的心田，为校本教研开放一朵奇葩。5、开展师生书法竞赛和汉字听写竞赛。为传承中华民族优秀文化，推进中小学书法教育，教育部要求中小学校汉字书法教育要进课堂，每周至少安排1课时书法课，小学三至六年级每周安排1个课时用于毛笔字学习。本学期，各中小学校要贯彻教育部指导意见，认真开展书法教育，学校定期检查学生硬笔和毛笔字教学情况，组织师生书法竞赛，由学校、乡镇中心学校层层选拔，推荐优秀选手参加县级竞赛。同时，县教研室本期将举办初中、小学学生汉字听写竞赛，评选优秀学生，优秀辅导教师和先进组织单位。通过竞赛调动师生书写汉字的积极性，提高师生汉字书法水平。（四）加强毕业班工作领导和指导，提高毕业班教学质量。高、中招成绩备受社会关注，是兴办人民满意的教育的硬性指标。本学期全县基础教育教学教研工作的重点是高、中招复习备考工作。关于高招复习备考工作，县教研室协助南阳市教研室做好有关复习考试的组织工作，及时传递高考信息，为高中做好服务。同时，县高中教研员要深入钻研考纲和考题，撰写高质量的分析报告，组织高考复习研讨会，解读2014年高考考纲，分析2013年高考试题，预测2014年命题趋势，对2014年复习备考工作提出指导性意见。做好考前视导工作，结合全市一模和二模考试成绩，深入各高中开展考前视导，通过听课、评课、师生座谈等形式为学校、教师把诊会脉，科学指导复习工作。关于中招复习工作，县教研室今年着重做好以下工作：一是督促各初中修订2014年中招奖学奖励方案，要求学校制定目标任务，修订奖励指标参数，激励毕业班教师工作积极性。二是制定全县2014年中招复习方案和实施意见，各学科制定复习计划并及早传达。三是2014年3月各学科召开复习研讨会。四是组织三次模拟考试，并且在一模拟考后，组织考情分析会。五是深入每一所初中做考前视导。小学毕业班工作是初中的奠基工作，本学期县乡教研部门要加强小学毕业时的教学教研指导，做好六年级复习工作，尤其是要倾力组织小学六年级毕业考试，科学命制试题，严密组织考试，并认真做好考后总结和表优工作，提高小学教学质量。（五）开展课题研究，推广课题成果本期教科研工作的重点是对各单位在省市申报的课题进行过程指导和结题工作，教研室将深入学校，就各单位在省市教科所和教研室所申报的课题进行指导，加强课题过程管理，确保课题研究扎扎实实开展，为实验教师解疑答难。同时，各单位要高度重视所立课题的结题工作，充分收集和整理实验材料，撰写高质量的结题研究报告，确保所立课题顺利结题并获取良好奖次。县教研室将配合南阳市教科所和教研室，开展获奖教师上课题成果展示课和教改示范课活动，确保课题成果的转化，为全面推广课题成果做好工作，提高全县中小学校教师教科研能力。2014年春期初中段教科研活动时间表时间主要教科研活动二月中旬评选优秀论文，检查领导各项业务材料下旬开学检查、视导三月上旬视导中旬数学、物理、化学、英语复习研讨会，月清达标九年级结业考试下旬历史、语文、政治复习研讨会四月上旬教坛标兵评选中旬期中考试，九年级一模考试下旬视导五月上旬视导中旬九年级二模考试，月清达标下旬视导六月上旬视导中旬师生书法竞赛，九年级三模考试下旬七、八年级期末考试七月、八月教材研读2014年春期小学教科研活动时间表时间主要教科研活动二月中旬评选优秀论文、教案，检查领导各项业务材料下旬开学检查，视导三月上旬送教中旬第一次月考下旬组织全县语文、数学、英语观摩研讨会四月上旬教坛标兵评选中旬期中考试下旬期中考试总结五月上旬召开全县六年级语文、数学、英语复习研讨会中旬送教下旬视导，新课标解读六月上旬视导教科研情况中旬师生书法竞赛，中心校业务评估下旬期末考试七、八月教材研读关于全县各初中2014年中招复习备考工作的几点注意事项为了提高2014年全县中招复习备考工作的效率和质量，县教体局教研室已经制定了2014年全县中招复习备考工作方案及复习计划，各学科也制定了复习计划，将于近期以电子邮件的形式发到各乡镇中心学校、各初中邮箱，对2014年各初中中招复习备考工作提出以下几点注意事项：1、制定目标任务：根据学校2013年中招成绩和2013年秋期期终考试成绩，制定学校综合成绩在南阳市和全县位次，学校教研组、班级成绩在全县位次，学科受县表彰教师比例。2、时间安排：2014年3月16日前结束新课（化学除外），3月16日1