湖北省天门市三校高一语文下学期期中试题（含解析） (2).doc

湖北省天门市三校2016-2017学年高一语文下学期期中试题（含解析）第卷 阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。中国历史疆域的形成是一个不断发展的过程。翻开历史地图可以看到，唐、宋时期中原王朝与边疆少数民族政权合绘的版图很大，远远超过鸦片战争爆发前清朝的版图，而且不同时期版图变动的幅度十分明显。这种情况说明，这些时期中国的历史疆域尚未完全形成。比如，宋朝与辽、金等王朝大致互为“敌国”关系。不过，这个“敌国”关系反映的是古代国家之间的关系，不同于现代意义上的国家关系。古代国家并无国家主权、国界等现代意义上的观念，而且“敌国”关系具有不确定性，也可能向臣属、从藩的关系转变。在中国历史上，汉、唐等元代以前的中原王朝，并无明确区分边疆与邻邦并分别施以不同的治策，而是主要通过推行以朝贡、封赏为基本内容的封贡制度，将自身的观念、制度、文化等传播到华夏地区以外的区域，企望形成以华夏为中心的文化圈。元朝则对南部边疆与邻邦分别施以不同的治策。在云南行省辖地，元朝普遍设置统治机构并推行土官制度，征收赋税、推行儒学教育；对安南、缅国、占城等实际上是邻邦的藩属政权，则实行派遣达鲁花赤（掌印官）、按期纳质朝贡、君王定期入觐等制度。这说明，元朝在新的高度实现了国家统一，对边疆与邻邦实行不同的治策，以制度的形式肯定了宋代以来中国历史疆域趋向形成的事实，原先的“敌国”关系也发生了变化。研究中国边疆史，需要关注地缘政治问题。地缘政治是指与地理因素相关的政治问题。中国古代对地缘政治早有认识，并形成了一些相关思想与策略。中国的历史疆域逐渐形成并趋于巩固，关键是中原王朝较好处理了中心与边缘的关系，形成了有利于全国统一的机制，把对边疆地区的控制由原先微弱的影响发展为实际上的有效统治。中原王朝地缘政治观的特点，是重视人文因素、文化传统的作用，相对忽视海洋等地理因素，并受到注重天人关系、强调等级制度、以文化分尊卑等观念的影响。基于这样的边疆地缘政治观，中原王朝形成了以下治边方略：“守在四夷”的方略，对蛮夷施行德治、教化的方略，通过封贡制度对外施用文化软实力的方略。中国历史上的边疆治理，从某种程度上说也是一个博弈的过程。在博弈的参与者、利益得失、策略、信息四个要素中，策略是核心，直接关系到博弈的胜负。在边疆治理中，中原王朝逐渐形成博弈谋胜的方略，大致包括注重长远和全局的方略、善于造势和用势的方略等。中原王朝往往以农业文明为固守基点，以华夏之地安定繁荣、避免周边势力侵扰为宗旨，表现出企望和平、退让保守的倾向。中原王朝幅员广阔、情况复杂，急需解决的问题很多，因此形成了“先事华夏而后夷狄”“重根干轻枝叶”的原则。在边疆事务中，中原王朝在信息获取、情况反馈与用兵效率等方面并不占优势。因此，扬长避短、避免争一时之短长，通常被统治者奉为治边的圭臬。但中原王朝在边疆治理中善于用势，若形势向有利的方向发展，就能果断决策、大胆出击，辅以可以调动的雄厚资源，最终获得胜利。（摘编自方铁抓住重点问题推进中国边疆史研究，有删改）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是a古代中国的“敌国”关系不是不变的，而是可以转变的，具有“敌国”关系的国家可能向臣属、从藩的关系转变。b古代中国的“敌国”，并非像现在所指的各自拥有国家主权，有着明确国界而互相具有敌意的两个或若干个国家。c互为“敌国”关系的宋朝与辽、金等王朝，实质上是当时的中原王朝与边疆少数民族政权，它们是地位大致相等的势力。d元朝对云南行省辖地、安南、缅国、占城分别施以不同的治策。这使元朝在实现国家统一上有了新的高度。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是a中原王朝认识到地缘政治对处理中心与边缘的关系的重要作用，经过长期的实践，形成了具有自身特点的地缘政治观。b中原王朝最初只对边疆地区有微弱的影响，后发展为有效统治，使中国的历史疆域逐渐形成并趋于巩固。c中原王朝注重农业文明，以华夏之地安定繁荣、避免周边势力侵扰为宗旨，表现出企望和平、退让保守的倾向。d注重长远和全局的方略、善于造势和用势，是历代中原王朝在边疆治理的方略，他们以此使自己在博弈中赢得了胜利。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是a为了形成以华夏为中心的文化圈，汉至元代以前的中原王朝主要通过推行封贡制度，传播自身的观念、制度、文化等。b中国历史疆域的形成是中原王朝与边疆少数民族政权不断融合的过程，唐、宋时期是中国历史疆域最大的时期。c“守在四夷”，对蛮夷施行德治、教化的方略，通过封贡制度对外施用文化软实力的方略，是中原王朝根据自己的边疆地缘政治观形成的治边方略。d在边疆治理的博弈中，中原王朝以策略为核心，扬长避短、眼光长远，善于用势，辅以可以调动的雄厚资源，最终获得胜利。【答案】1c2d3b【解析】位大致相等的势力”，可见选项c于文无据。2试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。d项，“是历代中原王朝”曲解文意。第三段原文是说“中原王朝逐渐形成博弈谋胜的方略，大致包括注重长远和全局的方略、善于造势和用势的方略等。”可见这些策略是逐渐形成的，并不是“历代王朝” 都采用这些策略，并“在博弈中羸得了胜利”。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。冯其庸先生：荷蕖发幽香 昭然历劫新黄殿琴 孙维媛很难用“某某家”来确切框定冯老的身份。如果说他是一个画家，那他的书法作品严谨而潇洒豪放，具有浓郁的文人气息和书卷气；如果说是书画不分家，那他在诗词上也颇有建树；如果说诗书画本是一体，那他同时还是优秀的摄影家、戏曲评论家，甚至是一位探险家。他属于这些集合的交集，有人称他为“国学大师”，他却拜托媒体不要再用这样的称呼，并幽默地说，要是“大师”理解为“大学教师”，自己倒很符合。而作为红学家的冯其庸是最为人所熟知的，著有曹雪芹家世新考、论庚辰本、梦边集等专著20余种，并主编红楼梦新校注本、中华艺术百科大辞典等书。近30年来，中国红学界几乎所有的重大活动都有他的功劳，比如说中国红学会的创立，中国艺术研究院的创立，红楼梦学刊的创立。就学术研究本身，冯其庸对曹雪芹的生平、家事、祖籍的研究，对红楼梦版本的研究，对红楼梦思想内容的研究，也卓有成就。冯老回忆说：“中学有一位范先生叫我读红楼梦，我读了一半就读不下去，觉得婆婆妈妈。我喜欢三国演义、水浒，看这个觉得没劲。”那时候冯其庸19岁，年少的他热爱读书，却和红楼梦擦肩而过，直到过了而立之年才与红楼再续前缘。1954年，冯其庸到中国人民大学任教，正好赶上批判新红学派胡适唯心主义思想的运动。作为古典文学研究的专家，冯其庸不得不重新读起红楼梦。这一看，就再没放下。一本书如同一个人，认识与熟悉以至于了解一个人都不难，而走进一个人的内心却是不易之事，但如果你和他有着相似的经历，彼此之间心灵就有了契口。真正让冯其庸与曹雪芹的“一把辛酸泪”产生共鸣的，是在抄写红楼梦以后。“文革”一开始，冯其庸被打倒。他怕红卫兵抄家把书抄走，就偷偷抄了一本红楼梦保留下来。这项抄书工程是秘密进行的，每天夜静人深后，冯先生就挑灯夜战，每次抄几个小时，抄不动了就睡觉，第二天再去挨批。整整一年，冯其庸按照红楼梦的原行原页，用朱墨两色抄成，一共16本，终于在1970年下放前抄完了。在那个雨夜，冯其庸在写下最后一个句号时又赋诗一首：“红楼抄罢雨丝丝，正是春归花落时。千古文章多血泪，伤心最此断肠辞。”这些经历也让冯其庸先生对曾经觉得没劲的红楼梦有了新的认识。他说：“红楼梦实际上是写一个人的人生。这个人生的遭遇啊，你了解曹雪芹一家的遭遇就知道了，红楼梦实在是辛酸得很。等到经历了这一场浩劫以后再看红楼梦，觉得红楼梦写了多少他个人的辛酸，尤其他隐蔽写的，当初看不出来，后来慢慢看史料以后慢慢地懂了。”冯其庸先生研究红楼梦从研究曹雪芹家世入手，基本方法是用古文献结合地面调查、地下发掘。他对五庆堂重修辽东曹氏宗谱进行了长时间的调查和考证，找到了大批有关曹家的早期信史，从而对曹雪芹的祖籍也得出了确凿无疑的以信史和实物为根据的新的结论，这就是辽宁的辽阳。对石头记早期抄本的研究是另一个重点，他深入研究，发现了己卯本避“祥”、“晓”两字的讳，从而考出了它是怡亲王允祥和弘晓家的抄本。由于怡亲王府抄本由曹雪芹原稿直接抄录，己卯本等于是保存了石头记原貌。而冯其庸在研究中发现了庚辰本照抄己卯本，在己卯本早已散失一半的遗憾下，庚辰本的珍贵价值得以揭示。由此冯其庸完成了论庚辰本一书，这是最早的一本系统研究己卯本与庚辰本关系的学术专著。冯其庸，涉足领域之广、造诣之深，后学难望其项背。没有肝胆人生，哪有血泪文章？只有把今天铸成青铜才无愧那一沓厚厚的历史，冯老就是这样做的。 相关链接：其庸1924年出生于江苏无锡一个贫困家庭，少时因家贫多次失学，但于放羊种地之余不忘读书。后来由中学教师奉调北京中国人民大学任教，这也得益于他喜欢读书的习惯。（摘自百度百科）冯其庸在一篇评析曹雪芹生平的文章中说：“在我看来，曹家的飞黄腾达，宾客盈门，固然是对曹雪芹的培养，而曹家的衰败，从另一个角度来看，这也是一种培养。”同理，冯其庸遭受的苦难，何尝不是造物主按照特定的意志在对他精雕细镂？ （摘自卞毓方京东瓜饭楼）4下列理解和分析，不符合原文意思的一项是a文本选材详略得当，详写了冯其庸对红楼梦的研究及成就，略写了他在其他方面的造诣，为读者展现了一位既专又博的大师形象。b冯其庸，涉足领域广泛，于绘画书法诗词摄影戏曲评论等方面都有很深的造诣，且为人谦逊，曾拜托媒体不要称他为“国学大师”。c而作为红学家，冯其庸在曹雪芹的祖籍研究方面取得的成就最为显著，他以信史和实物为根据，得出了曹雪芹的祖籍是辽阳的结论。d石头记己卯本直接抄录曹雪芹原稿，保存了石头记原貌，而庚辰本照抄己卯本，在己卯本早已散失一半的遗憾下，庚辰本无疑是珍贵的。5下列对材料有关内容的分析和概括，最不恰当的两项是a冯其庸到中国人民大学任教时，为了帮助身陷批判新红学派唯心主义思想运动的胡适，冯其庸不得不重新对红楼梦进行研究。b冯其庸不仅在理论学术上造诣很深，而且还积极参与红学界的重大活动，比如说中国红学会就是他一手创办的。c中学时代的冯其庸，缺乏人生阅历，没能走进曹雪芹的内心世界，看不出他隐含的个人辛酸，与红楼梦擦肩而过。d人们称冯其庸为“国学大师”，是因为他在众多领域取得了卓越成就，很难用“某某家”来确切框定冯老的身份。e“文革”时，冯其庸怕红卫兵抄家把书抄走，就偷偷抄一本红楼梦保留下来，在秘密抄写红楼梦后，他对红楼梦产生了共鸣，真正读懂了红楼梦。6“冯其庸遭受的苦难，何尝不是造物主按照特定的意志在对他精雕细镂？”请结合材料内容谈谈你对这句话的理解。【答案】4c5ab 6这句话的意思是：冯其庸所遭受的苦难是造物主给他的考验，是为了让他更优秀冯其庸少时因家贫多次失学，却养成了读书的习惯。后来由中学教师奉调北京中国人民大学任教，这也得益于他喜欢读书的习惯。冯其庸“文革”经历劫难，在这期间，他秘密抄写红楼梦，真正读懂了红楼梦，他潜心研究红楼梦，终成红学大家。【解析】4试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，c项，“最为显著”错，文中第二段说“就学术研究本身，冯其庸对曹雪芹的生平、家事、祖籍的研究，对红楼梦版本的研究，对红楼梦思想内容的研究，也卓有成就”，介绍了传主红学多方面的成就，但没有说哪方面是“最为显著”。6试题分析：题干要求结合材料内容谈谈对“冯其庸遭受的苦难，何尝不是造物主按照特定的意志在对他精雕细镂？”这句话的理解。这是考查学生对文本内容的理解。首先到文中找到这句话，抓住关键词，结合文本理解其意思，这是一个反问句，转述为陈述句，意思是“冯其庸遭受的苦难，是造物主按照特定的意志对他精雕细琢”，然后再理解“精雕细琢”的意思。理解了这句话的含义，然后到文中找出冯其庸所遭受的苦难，并分析他在这些苦难中的收获，比如经历文革劫难，他抄写红楼梦，读懂了红楼梦，研究红楼梦“，最后成红学大家。学%点睛：对于句子含义题，一般由如下解答方法：技法一，由位置、语境而句子，即回归文本，结合句子在文中的位置及前后的语境理解其含义；技法二，由修辞而句子，如句子中使用了修辞，要把修辞转化为平实的语言；技法三，由关键词而句子，即结合句子中的关键词理解句子的含义，可以压缩句子主干，把握关键词，特别注意指示代词、程度副词等修饰限制成分；技法四，由结构而句子，如句子是复句，要把握句间的关系。本题中，这是一个单句，且是一个反问句，故应先转化为陈述句，然后再结合文本理解关键词的意思，最后依据句意到文章筛选冯其庸与之相关的事例。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。老厨师帕乌斯托夫斯基一七八六年一个冬天的傍晚，维也纳城郊的一间小木屋里，一位失明的老人，杜恩伯爵夫人从前的厨师快要死了。几年前，这位厨师被炉子的热气熏瞎了眼。从那时起，伯爵夫人的管家就让他住到这间岗棚里，偶然想起时才给他几个佛罗伦。厨师和他女儿玛丽亚住在一起，她是一个十七八岁的姑娘。小屋里全部家什只有一张床、几条瘸腿的板凳、一张粗笨的桌子、满是裂纹的瓷碟和玛丽亚的惟一财产一架拨弦古钢琴。玛丽亚给她临终的老父亲擦过身，穿上冰冷干净的衬衫，这时老人说：“我从来不喜欢神甫和修道士。我不能请牧师听忏悔，但是临终前我要净化一下我的心灵。”“你到街上去，”老人又说，“把碰到的第一个人请到家里来，听取一个临终人的忏悔吧。我想谁也不会拒绝你的。”街上空无一人。风把落叶刮得满街跑，昏暗的天空落下冰冷的雨点。玛丽亚等了很久，才碰到一位陌生人。她用颤抖的声音向他转述了父亲的请求。“好吧，”那人平静地说，“我虽然不是神甫，但没关系，走吧。”他俩进到屋里。这个陌生人麻利地把凳子拉到床边，坐下来，俯下身，愉快地注视了一下临终人的面孔。“您说吧！”他说，“也许我不是用上帝给予的权力，而是用我所从事的艺术的力量，让您在生命的最后时刻轻松下来，并卸下您心灵上的重负。”“我干了一辈子活儿，直到双目失明，”老人小声说，并把陌生人的一只手拉到自己身边。“干活儿的人是没工夫去犯罪的。我的妻子，她叫玛尔塔，她害上肺病以后，医生给她开了很多种珍贵的药品，还叮嘱要给她吃鲜奶油和无花果，喝滚热的红酒，我于是从杜恩伯爵夫人的一套茶具中偷了一只小小的金盘子，把它砸成碎块卖了。现在回想起这件事心里很难过，我对女儿隐瞒了这件事，一直教育她，别人的东西一点也不要动。”“伯爵夫人的仆人中有人为这事受到牵连吗？”陌生人问。 “我发誓，先生，绝对没有，”老人回答说，哭起来。“要是我知道黄金救不了我的玛尔塔，我怎么会去偷呢！” “那好，约翰梅耶，”陌生人说，把一只手放在老人失明的双眼上，“您在人们面前没有罪。您所做的，说不定还该算是您对爱情奉献的壮举。” “阿门！”老人小声说。 “现在您告诉我您最后的心愿吧。” “我希望有人能照顾玛丽亚。” “这由我来做。您还希望什么呢？”这时，即将逝去的老人忽然露出微笑，大声说：“我希望能再一次看见玛尔塔，像我年轻时看到她那样。我想看见太阳，看见这座古老的花园百花盛开的春天。”“好吧，”陌生人说着站起来，走到拨弦古钢琴旁边，坐到钢琴前的凳子上。急促的琴声忽然从岗棚里飘散开来，仿佛千百颗玉珠散落到地上。“听吧，”陌生人说，“一边听，一边看。”“我看见了，先生！”老人说着，从床上微微欠起身来。“我看见和玛尔塔相遇的那一天了，那天她由于难为情，打破了牛奶罐。那是冬天，在山里。天空像湛蓝的玻璃一样透明，玛尔塔笑了，她笑了。”陌生人弹奏着，一边看着黑洞洞的窗口。“现在呢？”他问，“您看见什么了吗？”老人默默地谛听着。 “难道您没有看见，”陌生人一面弹奏，一面匆促地说，“夜由黑变蓝，之后由蓝变成蔚蓝吗？热融融的阳光已经从什么地方的上空投射下来，您家这些古树的树枝上已经绽开了白色的花朵。依我看，那是苹果树上的花。您看，第一道阳光已经投射到石砌的围墙上，把围墙晒热了，上边直冒热气。可能是浸透着融雪的青苔水气正在蒸发吧。天空变得更高，更蓝，更美了，鸟儿已经成群地从古老的维也纳上空往北飞去了。”“这些我全都看见了，”老人喊道。老人倒在枕头上，急促地喘息起来，双手在被子上摸索。他气喘吁吁地说：“我像很多年前一样清楚地看到了一切。但是我不能不知道你的名字就死去。名字！”“我叫沃尔夫康亚马德莫扎特，”陌生人回答说。玛丽亚离开床边，双膝几乎触到地，向这位伟大的音乐家深深施礼。 当她直起腰来时，老人已经死了。窗外已是朝霞满天，洒满湿润雪花的花园沐浴在霞光中。 （节选自帕乌斯托夫斯基散文，人民文学出版社）7下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是a作者在文中着力介绍老厨师家的全部家什，说明厨师家的贫困，为后文厨师因为妻子的缘故迫不得已偷主人家的金盘子做铺垫同时还特别提到一架古钢琴，这为莫扎特为实现厨师的心愿弹钢琴做铺垫。b小说的核心情节是围绕一个卑微而自私的灵魂如何得到临终关怀而展开的，莫扎特的音乐让临死的老厨师感受到抚慰与温暖。c小说巧妙设置悬念。文章一直没有对陌生人的身份进行说明，只是以陌生人睿智的语言和高超的弹琴技术令读者产生阅读兴趣，直到末尾才在读者面前揭示出莫扎特这位大师，构思巧妙。d莫扎特答应玛丽亚为老厨师弹琴，老厨师希望莫扎特能够照顾玛丽亚，他也答应了，这些都表现了莫扎特的善良和乐于助人。e作品通过老厨师描绘听到琴声后看到的景象来直接表现莫扎特高超的弹琴技艺。8文章开篇交代故事发生在冬天，这样写有什么作用？请简要分析。9请依据小说相关内容，概括老厨师形象的特点。【答案】7ac8点出故事发生的季节，强调天气寒冷，突出老厨师临死前的凄凉；与后文冬天的景物描写相呼应，共同渲染除了一种悲剧氛围；与结尾老厨师去世时，在音乐中感受到春天的温暖，窗外雪花沐浴在霞光中形成鲜明对比，突出了莫扎特及其音乐给与老人的抚慰关爱，使老人的心愿得以满足。 9干了一辈子活直到双目失明，写出了老厨师的勤劳；为妻子违心冒险偷伯爵夫人的的金盘子表现了老厨师对所爱之人的情意真挚。老人被炉子的热气熏瞎了眼后，虽遭受不公正的待遇，但临终前仍相信人们会听取一个临终人的忏悔，表现了老厨师相信人性本善的善良。老厨师临终前前要净化一下自己的心灵表现了他是个灵魂高尚的人。【解析】7试题分析：题干要求选出“下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项”，这是一道综合题，既有内容的考查，也有技巧的考查。首先要明确题干的要求，是“正确”还是“错误”，是“一项”还是“两项”。本题中，b项中“自私的灵魂”概括不准确，老厨师因为妻子偷了伯爵夫人家的一只金盘子，从而内心充满自责与羞耻，老人在临终前“要净化一下我的心灵”， 表现了他是个灵魂高尚的人。d项，文中莫扎特只是答应玛丽亚为老厨师听临终忏悔，并没有答应玛丽亚为老厨师弹琴。e项，老厨师描绘听到琴声后看到的景象是间接表现了莫扎特高超的弹琴技艺。点睛：小说中自然环境的作用如下：交代了故事发生的时间、地点；为人物活动提供背景；渲染了的氛围；烘托人物心境，衬托人物品格，暗示人物命运；为情节做铺垫；引出下文；与下文内容形成对比。答题思路，先概括所写环境的特点，然后再从内容、结构方面考虑。比如本题中，题干明确“开篇交代故事发生在冬天”，从文中来看，“冬天”“傍晚”是故事发生的季节和时间，再结合下文具体的环境描写，表现出天气的寒冷，这为老厨师即将去世这一事件提供了背景，且与文章最后关于“春天”的感受及窗外的景象形成对比。9试题分析：题干要求“依据小说相关内容，概括老厨师形象的特点”，这是考查小说中的人物形象。本文主要借助老厨师的语言来展示他的形象，比如“我不能请牧师听忏悔，但是临终前我要净化一下我的心灵”，可见其灵魂高尚；“我干了一辈子活儿，直到双目失明”，可见其勤劳；“我的妻子，她叫玛尔塔，她害上肺病以后，医生给她开了很多种珍贵的药品，还叮嘱要给她吃鲜奶油和无花果，喝滚热的红酒，我于是从杜恩伯爵夫人的一套茶具中偷了一只小小的金盘子，把它砸成碎块卖了”，可见老厨师对于自己妻子应是情深意重。依据这些内容概括即可。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。胡濙，字源洁，武进人。生而发白，弥月乃黑。建文二年举进士，授兵科给事中。永乐元年迁户科都给事中。惠帝之崩于火，或言遁去，诸旧臣多从者，帝疑之。五年遣濙遍行天下州郡乡邑，隐察建文帝安在。二十一年还朝，驰谒帝于宣府。帝已就寝，闻濙至，急起召入。濙悉以所闻对，漏下四鼓乃出。先濙未至，传言建文帝蹈海去，帝分遣内臣郑和数辈浮海下西洋，至是疑始释。皇太子监国南京，汉王为飞语谤太子。帝改濙官南京，因命廉之。濙至，密疏驰上监国七事，言太子诚敬孝谨无他，帝悦。仁宗即位，召为行在礼部侍郎，转太子宾客，兼南京国子祭酒。宣宗即位，仍迁礼部左侍郎。汉王反，与杨荣等赞亲征。事平，赉予甚厚，时国用渐广，濙虑度支不足，蠲租诏下，辄沮格。帝尝曲宴濙及杨士奇、夏原吉、蹇义，曰：“海内无虞，卿等四人力也。”英宗即位诏节冗费濙因奏减上供物又言军旗营求差遣因而扰民宜罢之皆报可正统九年年七十乞致仕不许。英宗北狩，群臣聚哭于朝，有议南迁者。濙曰：“文皇定陵寝于此，示子孙以不拔之计也。”与侍郎于谦合，中外始有固志。景帝即位，进太子太傅。王文恶林聪，文致其罪，欲杀之。濙不肯署，遂称疾，数日不朝。帝使兴安问疾。对曰：“老臣本无疾，闻欲杀林聪，殊惊悸耳。”聪由是得释。英宗复位，力疾入朝，遂求去。赐玺书、白金、楮币、袭衣，给驿，官其一子锦衣，世镇抚。濙历事六朝，垂六十年，中外称耆德。卒，年八十九。赠太保，谥忠安。 （选自 明史胡滢传，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是a英宗即位诏节冗费濙因奏减上供物又言军旗营求差遣因而扰民宜罢之皆报可正统九年年七十乞致仕不许。b英宗即位诏节冗费濙因奏减上供物又言军旗营求差遣因而扰民宜罢之皆报可正统九年年七十乞致仕不许。c英宗即位诏节冗费濙因奏减上供物又言军旗营求差遣因而扰民宜罢之皆报可正统九年年七十乞致仕不许。d英宗即位诏节冗费濙因奏减上供物又言军旗营求差遣因而扰民宜罢之皆报可正统九年年七十乞致仕不许。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是a“举进士”，中国古代科举制度中，通过最后一级考试者，称为进士。b“迁”与文中的“授”“ 擢”“ 转”“ 进”都是古时表示官职变动的词语。其中“迁”指贬官。c“北狩”，一是指到北方狩猎，二是指向北进军，三是指皇帝被掳到北方去的婉词。文中采用的是第三个义项。d“中外”，在文中指朝廷内外或中央与地方的意思，此外该词还有“内心与外表” “中国和外国”等意思。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是a胡濙忠于朝廷。他曾上书太子监国七事，据实陈奏；英宗北狩时他反对南迁，与于谦联合，使朝廷内外有了坚定的心志。b胡濙备受器重。皇帝曾派他暗访建文帝的情况；太子监国时，汉王制造谣言诽谤太子，皇帝又派他查访此事；皇帝曾设宫中私宴宴请胡濙等人。c胡濙德高望重。他年高德劭深受朝臣称赞，包括皇帝在内都对他敬重有加。d胡濙屡任要职。他在将近60年的为官生涯中，曾担任过礼部侍郎、太子宾客、礼部左侍郎、太子太傅、太保等职。13把下列句子翻译成现代汉语。（1）濙不肯署，遂称疾，数日不朝。帝使兴安问疾。（2）狗彘食人食而不知检， 途有饿殍而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。【答案】10c11b12d 13胡淡不肯签署名字，于是声称有病，几天不上朝。皇帝派兴安问候他的病情。猪狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有饿死的人，不知道开仓赈济。百姓死了，就说：这不是我的过错，是因为年岁不好。【解析】11试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。b项，“迁”古代称调动官职，一般指升职，“左迁”才是“贬官”（见课文琵琶行小序中的注解）。12试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。d项，“他在将近60年的为官生涯中，曾担任过太保等职”有误；文章最后一段说“卒，年八十九。赠太保，谥忠安”，可见“太保”是死后追赠的官职。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到d项对应的内容，该选项是对传主生平官位变化的总结，选项中有一限制词“60年的为官生涯中”，而“太保”一职依据文本应为死后追赠的官职，故错误。参考译文：胡灐，字源洁，武进人。生下来头发就是白的，一个月后才变黑了。建文二年考中进士，被授予兵科给事中之职。永乐元年任户科都给事中。建文帝在火中驾崩，有人说逃走了，众多旧臣中有很多跟随他的，皇帝怀疑这件事。永乐五年（朝廷）派遣胡灐行遍天下州郡乡邑，并暗中查访建文帝在哪里。永乐二十一年才回朝，骑快马到皇宫拜见皇帝。皇帝已经睡下了，听说胡灐到了，急忙起来召他入内。胡灐把听到的所有事情全都报告给皇帝，到四更天才离开。先前胡灐没有到时，有传言说建文帝到海上去了，皇帝分别派遣内臣郑和等几个人渡海下西洋，到这时疑虑才消解。皇太子在南京监国，汉王制造谣言诽谤太子。皇帝改命胡灐到南京做官，于是命令他查访这件事。胡灐到后，秘密上书飞快呈上太子监国的七件事，说太子诚实恭敬孝顺谨慎，没有其它的事情，皇上很高兴。仁宗即位，召胡灐为行在礼部侍郎，转任太子宾客，兼任南京国子祭酒。宣宗即位，仍旧任礼部左侍郎。汉王谋反，胡灐与杨荣支持皇帝亲自出征。汉王谋反的事情被平定后，皇帝赏赐（支持亲征的大臣）特别丰厚。当时国家用度渐渐增多，胡灐考虑用度支出不足，免除租税的命令下达，总是受阻挠。宣宗曾在宫中设宴宴请胡灐、杨士奇、夏原吉、蹇义，说：“天下太平无事，是你们四人的功劳啊。”英宗即位，下诏节省繁多的费用。胡灐于是上奏减少给皇上的贡物，又说军队到百姓中寻找差役，因此事骚扰百姓，应该停止。皇上都答应了。胡灐七十岁了，乞求辞官回家，没有被批准。英宗被掳到北方去，群臣聚在朝堂上痛哭，有人提议南迁。胡灐说：“文皇在这里定了陵墓，把坚定不移的决心展示给子孙看。”与侍郎于谦联合在一起，朝廷内外才有稳固的心志。景帝登上皇位，升任太子太傅。王文憎恨林聪，罗织他的罪过，想杀他。胡淡不肯签署名字，于是声称有病，几天不上朝。皇帝派兴安问候他的病情。他回答说：“老臣本来没有病，听说要杀林聪，十分吃惊受到惊吓罢了。”林聪因此得到释放。英宗重新登上皇位，胡淡勉强支撑病体入朝，于是请求离任。皇帝赐玺书、白银、纸币、成套衣服，提供驿车，他的一个儿子授官锦衣，世代承袭镇抚。胡淡先后侍奉六朝君王，接近六十年，朝廷内外称为年高德劭。时年八十九岁。追赠为太保，谧号忠安。胡淡节俭宽厚，喜怒不形于色，能够亲自礼待不如他的人。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。菩萨蛮暄风迟日春光闹谢逸 （宋代）暄风迟日春光闹。葡萄水绿摇轻棹。两岸草烟低。青山啼子规。归来愁未寝。黛浅眉痕沁。花影转廊腰。红添酒面潮。【注】李白曾在襄阳歌中写道：“遥看汉水鸭头绿，恰似葡萄初酦醅（重酿未滤的酒）。”14下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是a本词为春闺怨词。一开始词人用浓墨重彩，描绘出一幅春日冶游图景“暄风”，即春风；迟日”，即春日。“暄、迟”二字，能给读者以春暖日长的感受。b“春光闹” 化用北宋初期宋祁的名句“红杏枝头春意闹”，虽是概括的描写，却能引起姹紫嫣红开遍的联想。c“葡萄水绿”是指河的两岸葡萄青藤满架，倒映在水中，把水都染绿了。d“黛浅”眉间浅浅的黛色，意味着残妆未整，“花影”由廊外移入“廊腰”，可见女主人公花下对月独酌已久。而喝闷酒最易醉人，看她已不胜酒力，面泛红潮了。如此复杂的心绪，如此难状之情景，词人笔下表达得竟是如此轻灵。e上阕写春游所见所闻，由“暄风迟日”写到“青山啼子规”，时间由白天推移到晚上。15这首词上阕写景很有特色，是如何描绘的？请结合词句简要分析。【答案】14ce15拟人，词人用“闹”赋予春光以人的性情，写出了春意盎然的生机活力；比喻，用葡萄的紫绿比喻春水，形象地写出了春水的碧绿、动人；动静结合，春风、春光、春水、春草为静，子规啼叫是动，动静结合，写出了春天的勃勃生机。【解析】14试题分析：题干要求选出“对这首词的理解和赏析，不正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。c项“葡萄水绿”乃以酒喻水，李白襄阳歌：“遥看汉水鸭头绿，恰似葡萄初酦醅。”将春水比作葡萄美酒，则暗示着游春者为大好春光陶醉，不徒形容水色可爱。e项“青山啼子规”也应是白天游玩时所闻。点睛：鉴赏写景的角度如下：从修辞的角度（比喻、比拟、夸张、借代等），从动静的角度（动静结合、以动衬静），从表现手法角度（衬托、对比、渲染、烘托等），从观察的角度、立足点、层次角度（远看与近观结合、仰视平视俯视结合、高低结合等），从景物的色彩搭配的角度，从景物的全景与特写角度（粗笔勾勒和工笔细描），从直接与间接的角度（正侧结合、虚实结合），从感官角度（诸觉结合）。本题中主要从修辞和动静的角度答题即可。答题的时候，应先明确技巧（即角度），然后再具体分析。（三）名篇名句默写16补写出下列句子中的空缺部分。（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“ _， _ 。”（2）李白蜀道难中直接描写剑阁地势险要的句子是“ _ ”。（3）杜甫登高中道出诗人郁积心中的凄苦之情、难以排遣的国运之恨的句子是“ _ ， _ ”。【答案】 （1）故不积跬步 （2）无以至千里 （3）剑阁峥嵘而崔嵬 （4）艰难苦恨繁霜鬓 （5）潦倒新停浊酒杯第卷 表达题三、语言文字应用17下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。百米决赛开始了，我们班的运动员一马当先冲在了前面，顿时同学们沸反盈天，用整齐响亮的口号为他们加油助威。“镇水神兽被挖引发四川暴雨成灾”的言论在网上流传，记者就此事采访了相关专家，专家表示，这样的说法纯属不经之谈。对那些少不更事的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们更多的锻炼机会，使他们尽快地成熟起来。在竹竿舞壮族婚礼节目互动环节中，很多观众蠢蠢欲动，希望亲自体验中国传统民俗，现场沉浸在一片欢歌笑语中。人才选择去环境好、待遇高的东南沿海地区发展无可非议，这促使我们做好留住人才的体制改革，营造吸引人才的良好氛围。abcd【答案】d【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。“畏葸”见课文一名物理学家的教育历程的注解；使用正确。沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱（见课文祝福的注解），与句中“整齐”相矛盾；不经之谈：荒诞无稽、没有根据的话。（见课文林黛玉进贾府的注解）使用正确。少不更事：年纪轻，没有经历过什么事情，指经验不多（“不更事”见课文祝福的注解）；蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。含贬义。用在此句感情色彩不当，可改为“跃跃欲试”；无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理，使用恰当。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。比如“蠢蠢欲动”属于贬义词，这与句中整体的感情色彩不合。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息，比如“沸反盈天”，成语本身形容人声喧嚣杂乱，但句中说“整齐”，故矛盾；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。18下列各句中，没有语病的一句是a引导我国的制造企业成为创新主体，不断加大研发投入和创新能力，是建设制造强国的微观基础。b在2016年里约奥运会女子排球决赛中，中国队以3比1战胜塞尔维亚队，夺得冠军，这是女排再夺时隔12年后的奥运冠军。c在20世纪上半期“革命与战争”的语境下，聚焦这一时期中小学历史、社会教科书，你会发现书中有关民族问题的叙述是如此意趣盎然。d过了一会，大家终于明白了，希拉里是在怪责奥巴马和科米，宣称自己竞选失败都是他们俩造成的结果。【答案】c19下列各句中加横线的词，解释有误的一项是a小学（小的方面）而大遗 非能水（用做动词，游水）也b填然鼓（动词，击鼓）之 不爱（喜爱）珍器重宝肥沃之地c合从（通“纵”）缔交 如何四纪（古代以十二年为一纪）为天子d一去（离开）紫台连朔漠 暮去朝来颜色（容貌衰老的样子）故【答案】b【解析】试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。应关注文言实词中古今异义、通假、词类活用、偏意复词以及一词多意现象。应结合词语所在句子的小语境、语法知识、成语联系、课内联系、字形等来推测词语的意思。b项，“爱”吝惜。20阅读下面出自红楼梦的一段话，在下面一段文字横线处补写恰当的词句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。 天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了! 这段话中，说话者_（人名）不仅称赞了林黛玉，还间接_，表现了她善于_ 的性格特点；但是，若单纯从交际语言角度看，我们又不得不佩服她_ 。【答案】 （1）王熙凤 （2）称赞了贾母及贾府众姐妹 （3）机变奉迎（答“逢场作戏”“阿谀奉承”也可） （4）说得巧妙、得体、中听考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。21下面是学习国学易经知识点的结构图，请把这个结构图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。【答案】学习国学易经需掌握作者、学术流派和学术五要素这三方面的知识。其中作者有伏羲、文王和孔子三圣人，学术流派为哲学和玄学，此外还应掌握阴阳、五行、八卦、数理、干支等学术五要素。【解析】本题为表文转述题，转述时要确定好顺序。本题介绍时应遵循从上到下 、从左到右的顺序。 四、写作22阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。（1）“行为”词典解释为“受思想支配而表现在外的活动