我与比教学.doc

我与比教学 “课内比教学”活动在我校轰轰烈烈地展开了，教师们争先恐后地准备着上课。我感谢这次活动，它使我享受了一顿豪华丰盛的视听盛宴。此项活动的开展，使我感受颇多，略谈几点体会。 一、课内比教学活动给了教师们一个互相交流的平台 。这次课内比教学活动给教师们搭建了一个互相交流的平台。课后，教师们互相讨论自己上课后的体验、收获和不足，都能听取其他教师的意见或建议，争取进一步完善和提高自己的教学水平。“它山之石，可以为玉”。在学校里，虽然教师们所教的科目不同，但他们的教学方法都有共同之处，非常值得我学习。向课堂45分钟要质量，课前认真备课，课堂上创设各种情境，激发学生思考，鼓励学生探究、动手、动口、动眼、动脑。并注重面向全体学生因材施教，对不同程度的学生采用了不同坡度的练习，力求让所有的学生都有所收获。二、课内比教学给了教师们一个展示自我的平台 。俗话说，教学有法，但无定法。从教多年的教师们都摸索出了一套独特的教学方法，形成了自己独特的教学风格，特别是他们对学生的指导各具特色，各有千秋，有的重视对学生的朗读指导，有的重视学生的互相交流。总之，每一位教师都能通过这次课内比教学活动，把自己的教学才能淋漓尽致的展现出来了。三、青年教师成长的舞台。上完这一节课，我认真反思，觉得收获颇多。备课时认真地查阅资料，精心思考上课流程，力争让流程简洁清晰，课堂内容充实。在充分准备后，我从容迈进课堂，课堂上，我似乎成了一名统率千军的将军，觉得自己能掌控教材、掌控学生，在讲解与点拨中，游刃有度；又似乎成了学生的一位好朋友，倾心的倾听让我融进了他们的心中，也感受到了思想的悸动、青春的发扬。听课的老师们也给我中肯的意见和建议，比如细节的衔接过度问题。老师们的意见给了我很大的帮助，明白了自己的不足。在以后的教学中争取做得更好。所以 “课内比教学”活动意义重大，让老师们明白了自己的不足和优点，对以后的教学有非常好的指导作用。在没有举办“课内比教学”活动之前，我是一名每每踏进课堂，手心就紧张得出汗，尤其是遇到有老师听课，更是紧张得不得了，恨不得从课堂上逃跑的年轻老师。经历了这次的历练，我能从容自如地站在讲台上，这大概是我最大的收获。感谢老师们给我的帮助，让我成长得这么快，在以后的教学中我会向其他的老师们认真学习他们先进的教学经验，认真弥补自己在教学中的不足，力争让学生对上课更积极更感兴趣，争取把课上得更精彩更生动。这次活动，确实使我成长了不少，在以后的教学中我仍要加倍努力，多学习和反思。总之，作为教师不能两耳不闻天下事，一心只教圣贤书。只有大量地阅读，不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。教学有法，但教无定法，我们只要勤于学习，大胆实践，不断总结，就会探索出适合新课改要求、引领学生健康成长的最好教法。课内比教学感悟一天紧张而激烈的数学“课内比教学”活动终于圆满完成 ，我经历十几天的赛课和听课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷听课和赛课，对于我们许多教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。三堂数学课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织尤其是数学教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。这次活动让我懂得了我们的数学课堂是如此的妙不可言，从这些授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。冯黎涛老师重视学生的口语过程，姚远军能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。作为一名中年的老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：一、巧妙地使用媒体。在数学课堂上几位老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习数学的积极性。二、创设语言情景教学。每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了新课标中培养学生综合语言运用能力的要求。三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了小组合作的活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习英语的兴趣和激情。四、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们数学教师学习。通过这两天的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高数学教学水平。总之，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。我在比教学中成长 开学伊始，我校在业务学习会议上宣读了“课内比教学”的活动方案。10月8日下午，全体教师认真收看了省“两课”活动推进的视频会，聆听了三位校长的经验介绍和陈厅长的专题报告。经验介绍，令人耳目一新，为我们树立了学习的典范；专题报告，让人倍受鼓舞，为我们指明了方向。会后，校长再次给我们提出了要求和期望。我深深地认识到：课内比教学是教师专业成长的需要，是课堂教学促进教学质量提高的需要，更是社会、时代的需要。随后，我校便拉开了“课内比教学”的序幕，我也进入了“课内比教学”的角色之中。现将我在“课内比教学”活动中所做的做个简要的汇报： 一、精心设计教学流程 新课标给语文教学注入了不少的新元素，赋予教学设计的新理念。教学设计不仅体现在目标及内容上，而且体现在教学方式、方法、途径及教师自身等方面。要体现创新，巧妙切入，找准突破口，充分发挥学生的主体作用。于是我在文本解读、目标设定、情境设置、活动设计等方面下功夫。一方面反复阅读教材，一方面仔细阅读本册教师用书，同时上网拜读名师的教案，收看名师教学视频。博采众长，结合学生实际，我设计了这样的教学流程：情景引入探究学习活动设计合作交流突出重点，突破难点，层层深入。 二、尽心开展教学活动 新课标明确指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯”为此，教学活动就是教师尊重学生个性，开发学习潜能，激发学习兴趣，培养学习的独立性、合作性、创造性的自主学习。课堂上，我力争用饱满的热情，用优美的语言调动学生的兴趣。课前的导语、过渡语、评价语等进行了认真的琢磨，反复的推敲。课堂上注重培养学生的能力，引导学生感悟，找知识。适时补白，读写结合，我要求学生分组比赛，有没有好的方法记住它们？教学中每个学生都参与到其中了，我尽量用学生能接受的认知方式