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文档简介
共筑孩子成才路
——三(1)班家长会数学教师刘占隆/p>
发言内容关于作业试卷3建议与期望
4关于课堂教学
2一、数学学习的特点1、学习方面知识内容:广泛。对孩子提出更高的要求,基础知识必须扎扎实实的掌握,还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方法:理解记忆。不再是低年级的以机械记忆为主,要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。二、学习中存在的问题听课习惯不好;上课开小会,做小动作(如折纸、画画、把学习工具当玩具……),甚至有些孩子屡教不改。上课发言随意:孩子发言时,随声附和的人比较多,独立思考习惯仍未养成;发言时机不会把握。计算能力不过关;会做的经常会出错,如加号看成减号,数字抄错。作业的完成情况(整体不错个别学生字迹潦草,不工整)
(1)漏做、少做数学作业。(2)作业不够用心,不够投入。(3)依赖性很强,不独立。(4)错题不及时订正。解决问题能力不强:
应对策略1、重视计算能力的培养(1)重视算理理解,重视说算理。(2)草稿规范(作业时认真打草稿)
(3)检查强化——计算要求“一看”(看清数字,看懂题意)“二想”(独立思考)“三算”(细心计算)“四查”(认真检查)2、重视数理关系的解释,而不人云亦云。每一题要求孩子们讲出思维演绎过程,而不仅仅讲结果。3、重视解决问题策略(1)要求孩子要认真读题,细心解答。要求孩子按解题步骤做题,先算什么再算什么,为什么?把单位和答语写全。(2)注重拓展思维训练。4、放慢进度,注重培养孩子学习习惯本学期上课时间长,我把课讲得细致些,让孩子掌握得更扎实。同时我把更多的时间花在培养孩子学习习惯上,花在引导孩子如何听课,尽量安排一些时间自习,监督孩子用心做作业,不能一心两用等。4、放慢进度,注重培养孩子学习习惯本学期上课时间长,我把课讲得细致些,让孩子掌握得更扎实。同时我把更多的时间花在培养孩子学习习惯上,花在引导孩子如何听课,尽量安排一些时间自习,监督孩子用心做作业,不能一心两用等。5.家庭作业的辅导1.尽量让学生自己先做,培养孩子独立性,先把会做的全部做完,确保正确率。2.把之前不会做的题翻过来读三遍题,再思考一遍。3.对于学生实在没有思路的话,我不建议家长直接给讲解解题方法和过程,二是引导学生先看定义定理,然后再看例题,最后再动笔做。4.做作业时家长一定要强调书写,平时作业我是要求用钢笔写的,书写不公正的学生,我会要求重新写,也希望家长能严格要求孩子用钢笔。5.给孩子创造一个安静的学习环境。6.家长以身作则数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真,卷面是否清晰明了。(态度、习惯)2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真:用心、专注、巩固、提高。潦草:漫不经心、三心二意、100遍无用。(态度、习惯)3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。(态度、习惯)4、横式的结果是否写了,竖式数位是否对齐,应用题是否写单位和答语。(关注细节)5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样(先求什么,再求什么)列式——为什么这样列式?(为什么用乘除)(学习方法)6、督促孩子带齐学习用品,而不丢三落四。(习惯)数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真,卷面是否清晰明了。(态度、习惯)2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真:用心、专注、巩固、提高。潦草:漫不经心、三心二意、100遍无用。(态度、习惯)3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。(态度、习惯)4、横式的结果是否写了,竖式数位是否对齐,应用题是否写单位和答语。(关注细节)5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样(先求什么,再求什么)列式——为什么这样列式?(为什么用乘除)(学习方法)6、督促孩子带齐学习用品,而不丢三落四。(习惯)如果你爱孩子爱,请多一份责任,少一份放任;如果你爱孩子爱,请多一份鼓励,少一份训斥;如果你爱孩子爱,请多一份赏识,少一份抱怨。许多家长都经常说:“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您们换一种爱的方式,让孩子知道您们在爱他。
送给家长的话:
如果说孩子是一艘船,那家长和老师就是一对桨,双桨一起用力,方向一致,小船方可前进,为了孩子,我们一起努力!谢谢您的聆听!备用工具&资料
送给家长的话:
如果说孩子是一艘船,那家长和老师就是一对桨,双桨一起用力,方向一致,小船方可前进,为了孩子,我们一起努力!如果你爱孩子爱,请多一份责任,少一份放任;如果你爱孩子爱,请多一份鼓励,少一份训斥;如果你爱孩子爱,请多一份赏识,少一份抱怨。许多家长都经常说:“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您们换一种爱的方式,让孩子知道您们在爱他。一、数学学习的特点1、学习方面知识内容:广泛。对孩子提出更高的要求,基础知识必须扎扎实实的掌握,还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方法:理解记忆。不再是低年级的以机械记忆为主,要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。应对策略1、重视计算能力的培养(1)重视算理理解,重视说算理。(2)草稿规范(作业时认真打草稿)
(3)检查强化——计算要求“一看”(看清数字,看懂题意)“二想”(独立思考)“三算”(细心计算)“四查”(认真检查)4、放慢进
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