人教版高二语文选修《古代诗歌散文欣赏》第三单元《将进酒》导学案（含答案）

将进酒导学案学习目标：1.走近诗人李白，了解李白的主要作品及风格特点；背诵这首诗。2.因声求气，诵读诗歌，理解诗歌的基本内容，把握作者形象，。3.探究诗歌的主旨，理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。4.鉴赏诗歌的主要表现手法，感受李白的浪漫主义诗风。重难点：1.诵读诗歌，理解诗歌的主旨。2.鉴赏诗歌的主要表现手法。课时安排：1课时学习过程：课前自主学习一、知人论世1.作家作品李白（701？762？），字_，号_ 。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶。（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都户府管辖）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。 他的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年（七四二），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。李白的诗以抒情为主。屈原而后，他第一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌吸取其丰富营养，集中提高而形成他的独特风貌。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，无不尽归笔底。杜甫有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”（寄李十二白二十韵）之评，是屈原之后我国最为杰出的 _诗人，有“_”之称。与杜甫齐名，并称“_”，韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”（调张籍）。著有_。 2.写作背景将进酒原是汉乐府短箫铙歌的曲调，题目意译即“劝酒歌”，故古词有“将进酒，乘太白”云。作者这首“填之以申己意”(萧士赟分类补注李太白诗)的名篇，约作于天宝十一年(752)，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颖阳山居做客，三人尝登高宴饮(酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招：“不以千里遥，命驾来相招。中逢元丹丘，登岭宴碧霄。对酒忽思我，长啸临清飙”)。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”(萧士赟)之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的抒发。二、基础积累1.识记字音字形将进酒( ) 金樽( )岑夫子( ) 馔玉( )恣欢谑( ) 沽取( )千金裘( ) 烹羊( )2.掌握重点词义将进酒：人生得意须尽欢：烹羊宰牛且为乐：请君为我倾耳听：钟鼓馔玉：径须沽取：斗酒十千恣欢谑：三、疏通文意逐句翻译成现代汉语，如遇疑难，进行标记。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。_君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。_人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。_天生我材必有用，千金散尽还复来。_烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。_岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。_与君歌一曲，请君为我倾耳听。_钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。_古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。_陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。_主人何为言少钱，径须沽取对君酌。_五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。_课堂合作探究一、自主学习检测1.为下列加点词语注音。将进酒 （）莫使金樽空对月（）烹羊宰牛且为乐（）岑夫子（）钟鼓馔玉不足贵（）斗酒十千恣欢谑（）呼儿将出换美酒（）2.解释下列诗句中加点词语。高堂明镜悲白发（ ）会须一饮三百杯（ ）钟鼓馔玉不足贵（ ）斗酒十千恣欢谑（ ）径须沽取对君酌（ ）与尔同销万古愁（ ）但愿长醉不复醒（ ）主人何为言少钱（ ）3.下列句子节奏划分不正确的一项是（）A君不见黄河之水天上来，奔流到海/不复回。B君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。C天生我材/ 必有用，千金散尽还/复来。D烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。二、整体感知根据诗人感情的发展变化，全诗可以分为几个层次？请结合诗句作具体分析。三、课堂探究1.诗人在诗的开头写黄河之水和高堂明镜运用了什么手法？有什么作用？2.怎样看待“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”一句中流露出的思想情感？3.“天生我材必有用，千金散尽还复来”是流传千古的名句，你认为这两句诗流传的原因何在？4.“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”中“圣贤”是指哪些人？这两句寄寓了作者怎样的情怀？5.“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”“万古愁”该如何理解？6.李白是浪漫主义的代表，而想像和夸张是浪漫主义主要的表现手法。请举例分析这首诗中夸张手法的运用及其表达效果。四、课堂总结从这首诗中，你读出了一个怎样的李白？说出你的依据。五、当堂检测1.默写填空李白将进酒中写曹植饮酒豪情的两句是：_，_。将进酒中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是“_，_。”李白将进酒说：“_，_。”这两句诗运用夸张手法极写人生短暂，真是妙笔生花。将进酒中显示诗人对未来充满信心的诗句是“_，_。”将进酒中抒写万古寂寞之愁的诗句是“_，_。”2.对全诗分析不正确的是（）A将进酒是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也鹅了施展抱负的愿望。“钟鼓撰玉不足贵，但愿长醉不复醒”两句，是诗的主旨，有统摄全诗的作用。B全篇诗情忽张忽翕，大起大落，由悲转乐，转狂放、转愤激、再转狂放，最后结穴于“万古愁”，回应篇首，奔放跌宕。C诗中起兴夸张的手法运用颇具特色。如诗篇开头的两组夸张的长句，就有挟天风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。诗中屡用巨额数字“十千”、“千金裘”、“万古愁”表现了豪迈诗情，略给人空浮之感。D诗句以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综，使锌快慢多变，一泻千里。参考答案一、知人论世1.太白 青莲居士 浪漫主义 诗仙 大李杜 李太白集二、基础积累1.qin zn cn zhun z xu qi pn2.请； 应当； 暂且；替，给；吃喝；径，即、就；沽，通“酤”，买或卖，这里指买； 放纵、无拘束。三、疏通文意你可见黄河水从天上流下来，波涛滚滚直奔向东海不回还。你可见高堂明镜中苍苍白发，早上满头青丝晚上就如白雪。人生得意时要尽情享受欢乐，不要让金杯空对皎洁的明月。天造就了我成材必定会有用，即使散尽黄金也还会再得到，煮羊宰牛姑且尽情享受欢乐，一气喝他三百杯也不要嫌多。岑夫子啊、丹丘生啊，快喝酒啊，不要停啊。我为在坐各位朋友高歌一曲，请你们一定要侧耳细细倾听。钟乐美食这样的富贵不稀罕，我愿永远沉醉酒中不愿清醒。圣者仁人自古就寂然悄无声，只有那善饮的人才留下美名。当年陈王曹植平乐观摆酒宴，一斗美酒值万钱他们开怀饮。主人你为什么说钱已经不多，你尽管端酒来让我陪朋友喝。管它名贵五花马还是狐皮裘，快叫侍儿拿去统统来换美酒，与你同饮来消融这万古常愁。一、自主学习检测1.将，qin；樽，zn；烹，pn：岑，cn；馔，zhun；谑，xu；将，jin。2.高堂：高大的厅堂；会须：应当；足：值得；恣：放纵；径：即、就；尔：代词“尔”；但：只；何为：为什么。3.A。君不见黄河之水天上来二、整体感知全诗可以分为四个层次：开头四句用比兴手法，表现时光易逝、人生短促之悲；“人生”以下六句写欢，在他看来，朋友聚会同样为人生快事，并相信自己必会有所作为；“钟鼓”以下六句写愤激之情，他鄙弃那结党营私、排斥贤能的豪门贵族集团，憎恨这些人的黑暗卑污行径，为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况；“主人”句至末尾写狂放之情，这是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中体现。三、课堂探究1.这两句诗综合运用了起兴、想像、比喻、反衬、夸张的手法。开篇“天上来”，极言黄河源头之高远。“奔流到海不复回”，以河水一去不返喻人生易逝，以黄河的伟大永恒反衬出生命的渺小脆弱。“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间的事情，把本来短暂的说得更短暂。这两句诗开篇起兴，如挟天风海雨向读者迎面扑来，悲伤至极，感慨强烈，具有惊心动魄的艺术力量。2.从表面上看，诗人认为应该尽情欢乐，生命才没有遗憾。而行乐必须有酒。该句中的“金樽”“对月”虽然没有直接写酒，却将饮酒诗意化。虽然没有写如何痛饮，但“莫使金樽空对月”中的双重否定词“莫”“空”却使诗意更浓。结合全诗来看，诗人似乎主张及时行乐，但这并不代表诗人主张沉沦，因为他有着“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情与自信。3.诗人用乐观自信的口吻肯定人生的价值“天生我材必有用”，这是一个令人击节赞叹的句子。“必有用”简直是人生价值的宣言，而诗中的“我”是须大写的：貌似消极的现象中深藏着一种怀才不遇而又渴望入世的积极的人生真谛。正是有了“天生我材必有用”的豪气，才应该为美好的未来痛饮高歌。破费又算得了什么，因为“千金散尽还复来”！4.“圣贤”不仅指孔孟，还包括那些不能施展自己抱负的贤士。他们同作者一样，才华卓著，有报国之志，却又被排挤，遭冷落。作者以“圣贤皆寂寞”“惟有饮者留其名”的愤激之辞，表达对封建统治阶级埋没人才的行经，不再抱有幻想，决心逃于酒乡的情怀。5.“愁”是失意之愁，是怀才不遇、壮志难酬之愁。而失意之人自古有之，今后也会存在。作者以“万古愁”写出古今失意之人的心声，动人心魄，酣畅淋漓。6.例一：“朝如青丝暮成雪”：形象地表达了诗人政治上的失落感。诗人在25岁时“辞亲去国，仗剑远游”，是“以当世之务自负”的，欲以布衣取卿相之位。如今25年过去了，他已满头白发，功业上却毫无成就。回首往事，难免有人生短促之叹和怀才不遇的苦闷。例二：“会须一饮三百杯”：“一饮三百杯”在历史上是有记载的，李白仰慕古人的大度，有效仿之意。在襄阳歌里他曾写道：“鸬鹚杓，鹦鹉杯，百年三万六千日，一日须倾三百杯。”这里是重申其意。这种夸张，跟故意夸大其词是有区别的。例三：“与尔同销万古愁”：愁若止于一身，那是毫无意义的。诗人叹“古来圣贤皆寂寞”，为陈王曹植的遭遇抱不平，都表现了愁的深广。用历史的眼光看，“抱利器而无所施”的贤能之士古代有，今日有，将来也一定还有这样的愁情唯“万古愁”一语足以当之。四、课堂总结悲伤的李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（人生短暂）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（怀才不遇）自信的李白天生我材必有用，千金散尽还复来。快乐的李白人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（美酒盛宴）豪放的李白烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（美酒盛宴）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。愤激的李白钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞（怀才不遇）惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。狂放的李白主人何为言少钱，径须沽取对君酌。（反客为主劝酒）五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。五、当堂检测1.陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如