魏晋南北朝史学——中国封建史学的多方探索.ppt

第三章 魏晋南北朝史学 中国封建史学的多方探索 n第一节 魏晋南北朝史学繁荣的原因及具体 表现 n一、魏晋南北朝史学繁荣的原因 n1、此时期政权分立，政治动荡，当权者无 暇多顾，对文化无法严格控制。 n2、此时期大多数政权（南方尤盛）的选官 制度为世族政治，入仕途径与门第相联系 ，主要是九品官人法，寒门子弟入仕较难 ，只能在文化上发展。 n3、史学自身，在两汉时期出现了较完备的 体裁，在许多方面奠定了史学发展的基础 。 n4、政权不断更替，历史事件层出不穷，多 姿多彩，而且也使历史史实比较公开，可 资利用的修史资料比较多，丰富了历史记 载的内容，刺激了人们记载历史的兴趣和 责任感。 n5、技术进步为史书的纂写提供了便利。 n二、魏晋南北朝史学多途发展的具体表现 ： n“多”。 n1、修史作者多。史官之外，史书作者几乎 遍布地主阶级各个阶层和各个文化部门。 n2、史书数量多。 n3、史书种类多。许多史书类型前所未见 。 n第二节 魏晋南北朝时期史学的多途发展 n一、断代史撰述的高潮及其发展状况 n1、陈寿三国志 n善叙事，有良史之才。 n由魏书、蜀书、吴书三部分构成。 n只有纪和传。在编纂上，陈寿以魏主为 帝纪，总揽三国全局史事。 n三国志的特点是简明扼要，文字较少。 n优点：取材严谨，无传说杂说，稍嫌不实就舍 去不记，不准确的也不记。 n缺点：记载太简略，史料删去较多，且记事简 单，许多重要史实都没有记上，也不清楚原委 。 n2、袁宏后汉纪 n编纂方法：它吸收了纪传体记人的优点，以容 纳众多的人物言行。具体说来，就是在记事的 同时，把与此事有关的、时间相近的一些人物 连带写出，或者把一个人发生在不同时间，但 可以表明此人基本面貌的言行集中写出，此即 袁宏自称的“言行趣舍，各以类书”的写法。 n这是在编年体史书中把记事和记人结合起来， 使得事因人而丰满，人依事而益显，从而扩大 了编年体史书的容量，增强了记事记人的完整 性和感染力。 n袁宏是一个封建正统史学家，名教思想是 十分浓厚。他认为：“君臣父子，名教之 本。”公开声称：“史传之兴，所以通古今 而笃名教也。” n他著后汉纪就是要“补救”以往史书之 失，“因前代遗事，略举义教所归，用以 弘敷王道”。 n附：魏晋南北朝时，编年体的新发展： n广泛采用追述法。对那些不便于纪年和没有必 要详细纪年的史事，便以“初”字引出对该事的追 述，把旧事引出，附在年代之后叙述。 n大多数都有自注。写书要简明扼要，但也有说 不清的，就用自注的方法写出来。 n大量发表历史议论。此时史书有长篇大论，而 且随时随处可插入议论。 n仿照史记汉书写法，收录文献，如“ 赋”、诏书、文件、奏议等都全文载入。 n3、范晔后汉书 n范晔以谋反罪被入狱冤杀，时年48岁。 n范晔写成纪、传共90卷 n萧梁时，刘昭把司马彪续汉书中的志 加以注释增补。 n宋真宗乾兴元年（1022）以后，范书马志被 合刻行世。 n 后汉书的体例特点： n设立皇后纪。 n新创了一些类传，充分反映时代特 点：列女传、党锢列传、 宦者列传、文苑传、独行列 传、方术列传、逸民列传 。 n重视史论，在纪传之后有“论”（ 散文体）有“赞”（四字韵文体）； 在皇后纪和各篇类传之前还有“ 序”。 n4、沈约宋书。 n是记录刘宋兴亡史的一部完整的纪传体断 代史。 n 宋书精华在其“八志”。虽其卷数不多 ，但文字分量却几乎占全书一半，而且不 以本朝为限，往往远溯到三代，尤其详于 魏晋部分，故可补陈寿三国志缺“志” 之憾，史学价值颇高。 n 5、萧子显南齐书 n萧子显身为齐宗室，对先世不仅多有曲笔 回护，而且还颂扬溢美。 n萧子显本人为萧梁显宦，因此该书处处维 护梁朝。萧衍笃信佛教，因此该书有不少 宣扬天命和佛教因果报应的说教。 n但总体上说，该书其他部分材料真实可靠 ，且当代人写当代事，比较容易搜集第一 手材料，文字也简约流畅，所以唐初李延 寿编写南史时，对南齐书删削较 少。 n6、魏收魏书 n该书“十志”颇有价值。其中官氏志和 释老志为魏收所创。 n该书史实基本真实，但当时却被说成是一 部“秽史”。其实是没有道理的。 n“何物小子，敢共魏收作色，举之则使上天 ，按之当使入地！” n此书的缺点：因为视东魏为正统，因此西魏的 历史基本空白。无艺文志，没有文化、著 作方面的记录。部分记载烦琐而芜杂，如附传 过多。 n7、崔鸿十六国春秋 n记十六国时期各国历史，对北方各少数民 族的情况皆有记载，史料价值较高。 n以东晋年号纪年，表明作者有大一统意识 。 n惜原书于北宋时期就已散失，明朝时又出 现，多数人认为其为伪造。清后期，汤球 、黄奭对此书进行了辑校。 n二、通史的编纂 n1、梁武帝编通史600卷 n基本上是抄撮其他史书材料，价值不大， 没能流传下来。然其编撰通史的意识，对 后人启发较大。 n2、北魏元晖修科录270卷 n从其他书可知，该书分科别类记述史事， 在体例上应该算是创造。近人吕思勉曾利 用此法撰书。 n三、地方史的编纂 n地方史，也称地方志或方志。东汉初年就 已开始出现地方史志著作，主要是介绍地 理，包括山川、河流，也包括物产和矿藏 、民间风俗，但记载历史的较少，地理占 主要内容。 n1、东晋常璩华阳国志 n以记载地方历史为重点。兼记一方的历史、地 理、人物，涉及民族、风俗、物产等，内容丰 富，是保存至今的价值很高的地方史著作。 n2、北魏杨衔之著洛阳伽蓝记，围绕佛 寺建筑，广泛描述了北魏京城洛阳的经济 文化、社会生活，以及北魏后期的政治动 乱，为研究北魏史提供了宝贵的资料。 n3、其他地方史著作如袁康越绝书，介 绍江浙一带情况；陆机的洛阳记等。 n四、传记的发展 n独立发展成为专门类别的史书。这是由于 当时品评人物已蔚然成风。曹魏实行的九 品官人法起了推动作用。 n三国魏刘邵撰有人物志，专门品评人 物。 n人物传记有多种： 专门记载一个人的传 记，称“别传” 。记载家族的传记，如 裴氏家传。同一个地区的人物传记， 如会稽先贤传，陈寿益都耆旧传 等。 同类人物的传记，竹林七贤传 ，高士传，高僧传等。 n五、史考的出现 n魏晋南北朝时期，出现了专门从事历史考 证的著作。代表著作就是蜀人谯周的古 史考25卷，专门考证史记记载之误 ，是中国古代第一部专门的历史考据学（ 史考）著作，可惜散佚了。 n西晋时，司马彪著书摘古史考之错误 ，说它有 122条错误，也是一部历史考证 著作，同时表明学术的辩论也已出现。 n东晋时，著名史家孙盛著有异同评。 n六、史注的发展 n给史书做注释，早在东汉就已出现，如服虔给 汉书做注，主要是注释字音、字义，然后 是人名、地名、典故。这是模仿给经书做注的 方法来给史书做注。 n从东汉末年到南北朝时期，史注有了较大发展 。 n裴松之著三国志注，参考文献达300多种， 开创了史注新法。除包有前人做注的内容之外 ，更多的则是补充史实、列举异同、考辨真伪 、发表评论，实为前所未有的改创之作。其史 学意义有： n不但注释音义、名物、地理和典故，而 且补充历史事实，开创了史注新法。原 三国志简略、遗漏之处，裴氏用注释的 方法详细补充。 n发展了史料学的方法，提出了审查史料 的意见： n a.碑铭家传不可轻信。b.作者妄加修饰之 言不符事实。 c.自相歧异的记载必有讹误 。d.孤立的记载不足置信。e.敌国传闻之 言不可轻信。 n发展了历史考证学。 n开展了史学评论。 n裴松之对魏晋时期的史家广泛的开展了史 学评论，对不符合事实的记载，如乐资、 鱼豢、谢承、王隐、干宝等的“妄说”、“妄 论”、“虚说”、“疏谬”，进行了尖锐、严厉 的批评。 n七、起居注、实录的撰修 n1、起居注：以年月日为顺序，专门记载皇帝言 行的一种编年体史书 。 n汉代记载帝王日常起居活动的史官，由有文才的 后妃担任，名为女史。 n两晋南北朝时期，皇帝身边都配有专门掌管起居 注的官员。 n2、实录：在起居注基础上修撰的编年体史 书。南朝梁最早出现。唐朝以来，撰修实录成 为定制，历代因循不改。 n八、谱学的兴盛 n谱学是研究家谱、世系的一项专门学问。 n谱系之书，与人物传记有密切关系，人物传记 以人物为主，也涉及家族家庭；谱系之书则以 家族为主。 n种类很多，记录各种家族的族源、世系、官宦 升沉、婚姻关系、子孙支系等内容。 n魏晋南北朝时期，适应门阀制度、士族门第观 念的谱系之作大盛，导致了谱学的产生和发展 。 n刘宋王弘深谙谱学，竟然能“日对千客，不犯一 人之讳”，因而名噪一时，足见当时谱学之盛。 n九、史学评论的发展 n（一）史学评论在先秦时期就已开其端。 两汉时期有所发展，涉及到史学的目的和 功能、史书的编纂方法和史料的鉴别方法 等等，不过这些评论是零星的，不系统的 。魏晋南北朝时期则形成了一种评论史著 的风气，而且史学评论的系统性也是空前 的。 n与此同时，历史评论也大量出现，干宝 晋纪总序即是长篇大论， n（二）文心雕龙史传是魏晋南北朝时 期史学评论的代表作，是中国史学史上第 一篇比较全面系统的史学评论专文。 n论述了远古至晋代史书的起源、流派、得 失和编纂方法。认为，撰修史书的目的和 社会功能，就是“彰善瘅恶，树之风声”，“ 表征盛衰，殷鉴兴废，使一代之制，共日 月而长存”。注重史家的著史态度，强调应 该秉持“素心”，以“直笔”修信史。并讨论 了修史的基本方法，评论了纪传体的优长 得失。 n（三）魏晋南北朝时期史学评论所涉及的 问题，主要有以下几方面： n1、史书的“断限”问题。 n2、“正统论”问题。 n3、修史义例和史文繁简问题。 nA“义例”：“义”指用字、文笔和书法。“例” 指体裁体例。义例即是讲写史书要如何写作。 在史记、汉书中无义例。晋代时，史 书开始立条例。此后出现编年与纪传两种体裁 孰优孰劣的争论，出现对纪传体史书的列传、 志、表如何编写的争论。 nB史文繁简：即文字多少等文章写作技 巧问题。 n西晋张辅写马班优劣论，以文字繁简 评才能高低，认为司马迁才能高于班固。 但也有人认为文字太简也不好，如三国 志就太简了，两处记载曹魏屯田制的也 只有50几字。范晔也认为史文应该“博”。 n十、专职史官的设立与史学学科的独立 n1、专职史官的设立。 n魏明帝太和年间，在中书省设著作郎，职 掌修史，从此著史有了专官。 n西晋改隶秘书省，称大著作，下设由多人 任职的佐著作郎。著作郎负责撰写史书， 佐郎负责采撮资料。东晋基本沿袭。 n南朝除宋不设著作郎外，与晋代设置基本 相同，只是名称稍有改变。 n北魏于秘书省下设著作局，以后又别置修 史局。 n北齐时设置史馆，以宰相兼领，掌兼修国 史。这一制度经北周、隋到唐而成为定制 。 n当时，许多割据政权都设史官，撰修国史 。 n史官能力：“才堪撰述，学宗文史”。“著作郎始 到职，必撰名臣传一人”。 n在史官职能上，南朝与北朝有所区别：北 朝著作郎只写正式史书，不记录历史；南 朝著作郎还要记录历史，即一边记录历史 ，一边