《琴法》教案.doc

琴法课程教案课 题拜厄钢琴基本教程第55条授课人曹蓉课 时2学时时 间2017.11.2教学目标1、右手附点四分音符与左手四分音符、八分音符以及其他不同拍子音符的配合弹奏。2、学习力度记号“f”、“mf”、“p”、“mp”强弱力度关系，了解掌握后，在教师指导下将力度的变化弹奏出来。3、学习和掌握新曲的弹奏方式、练习技巧，慢练弹熟之后，按乐曲要求速度、表情弹奏。教学重点1、右手附点四分音符与左手各音符的配合弹奏。2、分乐句、分手练习弹奏，注意乐曲中高、低音谱表音的变化。教学难点1、左手分解和旋的变化弹奏练习。2、力度记号“f”、“mf”、“p”、“mp”的弹奏技巧和演奏方式。教学方法讲授法、演示法、讨论法教学进程教学环节教师活动学生活动设计意图1.音画导入激发兴趣2.引导观察剖析难点3.重点演示感知体验4. 交流成果共享快乐5.归纳总结布置任务一、师生问好 老师问好二、教师播放投影。三、新授1、教师提问刚才的乐曲好听吗？你们想学吗？2、听过乐曲之后，请同学们打开课本第17页，相信同学们在学过之后，也可以演奏的一样好听。3、请同学们先观看乐谱，乐曲是几拍子的？ 4、引导学生，一起边打拍子，一边演唱乐谱。 演唱第一声部，右手弹奏部分。教师带领学生一起认音，演唱。演唱第二声部，左手弹奏部分。教师带领学生一起认音，演唱。5、通过刚才的认音演唱，同学们对全曲做了大致的了解，请同学们仔细分析乐曲，全曲分为几个乐句？乐曲是几段式？教师总结：6个乐句，ABA三段式。（第三段第5、6乐句是完全的重复再现第1、2乐句）。6、根据分好的乐句，逐句讲解。请同学们先看第一乐句。提问：第一乐句共有几小节？这几个小节分别是什么样的节奏型？7、分手、分小节弹奏。 8、提问：右手高音谱表弹奏的第一个音，不算附点，是几分音符？弹几拍？ 加上附点是几分音符？弹几拍？ 左手分解和旋是几分音符？每个音弹几拍？右手弹奏第一个音，左手要同时弹奏几个音？ 右手第一小节，第二个音弹几拍？对应左手的哪个音？（以此类推，其余节奏型相同，照此弹奏）。 9、第一乐句第3小节左手分解和旋由15 35 15 35变换成15 35 13 50 ，教师针对这一变化音着重讲解，并示范。10、教师引导学生观察第一乐句第4小节左手发生什么变化？请同学们在琴键上快速寻找这个音，并与前一小节连起来弹奏。教师演示弹奏方法。11、第二乐句1、2小节弹奏方式相同，第三小节左手谱表发生了什么变化？ 请同学们讨论分析低音谱表中的这个音是琴键上的哪个音？唱什么？教师总结：这个音在高音谱表下加三间，教师引导学生观察鑫三芙软件教学系统电教板，通过电教板的对比、示范，可观察到这个音与第二乐句第1小节低音谱表左手弹奏的音，是同一个音。教师演奏示范。12、第三乐句弹奏方式同上。13、通过唱谱可以看到，第四乐句与第三乐句完全相同，五、六乐句与一、二乐句完全相同，教师示范弹奏。14、乐曲最后一小节有反复记号，教师引导学生找到全曲从哪里开始反复？15、教师提问：根据乐曲中的速度术语提示，乐曲用什么速度来演奏？16、提示同学们注意观察，乐曲中还有一些什么记号？17、回顾一下之前学过的力度记号有哪些？各代表什么意思？教师带领学生总结：P（弱） mp（中弱） mf（中强） f（强）18、教师示范乐曲中力度记号的弹奏方式。19、教师示范弹奏全曲，学生通过多媒体大屏观看、聆听。四、课堂小结： 1、附点四分音符与八分音符结合的弹奏方式。 2、学会如何分析乐曲、练习弹奏乐曲的能力。3、力度记号有哪些，以及他们的演奏方式。五、布置作业：学生在掌握乐曲曲式的基础上，背弹全曲。学生回答学生一边观看投影画面，一边聆听演奏的乐曲。学生回答。学生翻开课本，学习乐曲。C=4/4拍学生边打拍子，边唱乐谱。学生讨论回答。4小节。（右手附点四分音符节奏型、左手八分音符分解和旋节奏型）。学生先练习弹奏第一小节右手，边弹边唱。再练习弹奏第一小节左手，边弹边唱。四分音符，弹一拍。附点四分音符，弹一拍半。八分音符，弹半拍。3个半拍，第四个音2学生练习弹奏。乐谱由高音谱表转换成低音谱表。学生找音、对位练习弹奏。学生练习。乐谱由低音谱表转换成高音谱表。学生讨论，回答。学生观察、思考。学生练习弹奏。第3乐句反复至结尾。Moderato中速。力度记号。学生思考回答。学生练习弹奏。学生观看学生跟随教师一起回顾所学内容。用音乐课特有的方式进行问答欣赏美丽画面的同时，聆听美妙的声音，音与画的结合，充分调动学生学习的积极性。设置悬念，导入新课。学生通过认音演唱，对全曲旋律、节奏、曲式、加以熟悉，以便更好掌握全曲。通过对乐句及曲式的分析，可以简化学习的繁琐，让学生更快、更轻松的掌握。了解各节奏型，双手对位弹奏更加容易。分手慢速练习，可以使学生对各声部清晰掌握，为双手合奏做好准备。引导学生学会分析乐谱，提升学生识谱、对位弹奏能力。通过电教板与多媒体大