人教版四年级上册语文教案设计（教学反思参考3）去年的树学案-学案下载

人教版四年级上册语文教案设计（教学反思参考3）去年的树学案-学案下载科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版四年级上册语文教案设计（教学反思参考3）去年的树学案-学案下载教学内容人教版四年级上册语文《去年的树》

1.学习生字词，理解词语含义。

2.朗读课文，感受文章的意境。

3.分析文章结构，体会作者情感。

4.想象画面，进行创意写作。核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读、默写等方式，提升对语言文字的敏感度和表达能力。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生感受课文中的自然美和情感美，提升艺术鉴赏水平。

3.培养学生的想象力，通过课文中的生动描绘，激发学生的想象力，促进创造性思维的发展。

4.培养学生的文化自信，通过学习课文中的传统文化元素，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。学情分析四年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们在语文学习上表现出以下特点：

1.知识基础：学生在低年级已经掌握了一定的字词基础，但对词语的内涵理解还不够深入，对课文内容的理解也较为表面。

2.能力水平：学生的朗读能力有所提高，但仍有部分学生存在朗读不流畅、语气平淡的问题。在写作方面，学生能够根据题目进行简单的叙述，但缺乏创意和细节描写。

3.素质培养：四年级学生开始具备一定的独立思考能力，但合作意识和团队精神还有待加强。在情感态度方面，学生对语文学习充满兴趣，但面对难度较大的课文时，容易产生畏难情绪。

4.行为习惯：学生在课堂上能够认真听讲，但个别学生存在注意力不集中、小动作多的问题。在课后，学生的阅读习惯有待提高，部分学生阅读量较少，影响了对课文内容的理解和吸收。

5.对课程学习的影响：由于学生知识基础和能力的差异，可能导致课堂参与度不均衡，部分学生可能因为理解困难而影响学习兴趣。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

-加强基础知识的教学，帮助学生扎实掌握字词和课文内容。

-提高学生的朗读和写作能力，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

-培养学生的合作意识和团队精神，促进学生在课堂上的积极参与。

-关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示课文中的自然景色和故事场景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.引入小组讨论，让学生就课文中的情感和主题进行交流，培养合作能力和批判性思维。

3.设计“去年的树”角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感变化，提高语言表达和情感理解能力。

4.利用互动式电子白板，展示课文中的生字词和重点句子，通过游戏化的学习方式，激发学生的学习兴趣。

5.结合课文内容，设计写作练习，鼓励学生发挥想象力，创作与课文主题相关的短文。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于自然美景的视频，引导学生观察并描述画面中的树木，引发学生对自然的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于自然和生命的知识，如四季变化、动植物的生长等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解《去年的树》的故事背景，介绍故事发生的时间、地点和主要角色。

-阅读课文，引导学生理解故事情节，分析主要角色的性格特点。

-分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，讲解其在文中的运用。

-举例说明：

-通过故事中的具体情节，如树木与鸟儿的约定，讲解承诺和信守诺言的重要性。

-以课文中的比喻为例，讲解比喻在文学作品中的作用。

-互动探究：

-引导学生讨论：如果自己是树，会怎样与鸟儿约定？这样的约定会有怎样的结果？

-进行角色扮演，让学生分别扮演树和鸟儿，模拟故事情节，加深对故事情感的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据课文内容，绘制一幅以“去年的树”为主题的画。

-让学生以小组为单位，创作一段关于自然与生命关系的短剧。

-教师指导：

-对学生的绘画作品进行点评，鼓励学生发挥想象力，表达对自然和生命的感悟。

-对短剧创作进行指导，帮助学生提高团队合作能力和表演能力。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：生活中有哪些例子体现了承诺和信守诺言的重要性？

-鼓励学生在日常生活中关注自然，珍惜生命，培养环保意识。

5.总结评价（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调承诺和信守诺言的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行承诺，做一个有责任感的人。

6.课后作业（约10分钟）

-让学生撰写一篇关于“承诺与信守诺言”的短文，结合自己的生活经历进行阐述。

-布置课外阅读任务，让学生阅读与自然和生命相关的书籍，拓宽知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌欣赏：收集与自然、生命、承诺等主题相关的诗歌，如《咏柳》、《赋得古原草送别》等，让学生通过诗歌感受文学的美和哲理。

-自然纪录片：推荐一些关于自然生态和生命奥秘的纪录片，如《蓝色星球》、《地球脉动》等，通过视觉冲击增强学生对自然和生命的认识。

-文学作品：介绍一些与《去年的树》主题相近的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-诗歌创作：鼓励学生以“树”为主题，创作一首小诗，表达对树木的敬意和对生命的感悟。

-自然观察日记：指导学生观察周围的自然环境，如树木的生长变化、季节更替等，记录观察结果，撰写观察日记。

-故事续写：让学生根据《去年的树》的故事情节，发挥想象力，续写故事的下文，展现树木与鸟儿之间的情感。

-环保实践活动：组织学生参与植树造林、垃圾分类等环保活动，将课堂学习与实际行动相结合，培养学生的环保意识。

-举办主题班会：在班会上分享与自然、生命、承诺等主题相关的学习心得和体会，增进同学之间的交流和理解。

-亲子阅读：建议家长与学生共同阅读与课文主题相关的书籍，通过亲子阅读，增进家庭情感，拓宽知识面。

-网络资源搜集：引导学生利用图书馆、网络等资源，搜集与课文相关的背景资料，如作者的生平、作品创作背景等，为深入理解课文内容做准备。课后作业1.生字词默写

-默写课文中的生字词，如“翠绿”、“鸟儿”、“承诺”等。

-作业：请学生在家中独立完成，家长检查并签字。

2.篇章分析

-分析《去年的树》的结构，指出故事的起承转合。

-作业：写出自己对课文结构的理解，并举例说明。

3.角色情感体会

-分析课文中主要角色的情感变化，如树的渴望、鸟儿的回忆等。

-作业：选择一个角色，描述其情感变化的过程，并说明原因。

4.创意写作

-基于课文内容，发挥想象，续写《去年的树》的故事。

-作业：写一篇短文，续写《去年的树》的故事，不少于300字。

5.主题讨论

-讨论课文中的主题，如承诺、友情、生命等。

-作业：以小组形式讨论课文主题，每人准备一段发言，总结讨论成果。

示例作业答案：

1.生字词默写

-翠绿

-鸟儿

-承诺

2.篇章分析

-《去年的树》的故事分为三个部分：第一部分是树的渴望，第二部分是鸟儿的回忆，第三部分是树和鸟儿的约定。

3.角色情感体会

-树的情感变化：从渴望见到鸟儿，到焦急等待，再到失望，最后在鸟儿回来后感到幸福。

4.创意写作

-在树的愿望实现后，它不仅每年都能看到鸟儿，还能听到鸟儿的声音。树变得更加茂盛，它的果实也变得更加甜美。鸟儿和树的故事在森林里流传开来，成为了一段美丽的传说。

5.主题讨论

-小组讨论成果：

-成员A：我觉得课文中最重要的主题是承诺，无论是树对鸟儿的承诺，还是鸟儿对树的承诺，都体现了信守诺言的重要性。

-成员B：我也同意，而且课文中还展现了友情的力量，树和鸟儿虽然分别了，但他们的友情依然坚定。

-成员C：我觉得课文的最后还传达了生命的可贵，无论是树还是鸟儿，都在用他们的方式诠释着生命的意义。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，发现问题，并及时调整教学策略。在刚刚结束的《去年的树》这节课中，我有一些想法和反思，希望能够和大家分享。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过播放自然美景的视频，试图激发学生的兴趣，但发现部分学生对此反应并不热烈。这可能是因为视频内容与学生生活距离较远，或者是因为他们在课堂上习惯了传统的教学模式。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多与学生生活贴近的导入方式，比如分享一些关于自然和生命的真实故事，或者让学生分享他们自己与树的故事，以此来拉近与学生的距离，提高他们的参与度。

其次，我在讲解课文时，发现有些学生对于课文中的生字词和句子理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识的巩固。例如，在讲解生字词时，我可以设计一些游戏或者竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固。同时，我也会尝试使用更多的教学工具，如电子白板、多媒体课件等，来帮助学生更好地理解课文内容。

再者，我在课堂互动环节发现，虽然大部分学生能够积极参与讨论，但也有一些学生表现出犹豫和沉默。这可能是因为他们对某些话题缺乏自信，或者是不习惯在课堂上表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，同时也要注意给予他们足够的支持和鼓励，让他们在安全的氛围中表达自己。

此外，我还注意到，在布置课后作业时，部分学生对于写作练习感到困难。这可能是因为他们对写作技巧掌握不足，或者是对课文主题的理解不够深入。为了提高学生的写作能力，我计划在课后作业中提供一些写作指导，比如给出一些写作提示，或者提供一些范文供学生参考。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。在《去年的树》这节课中，我学到了很多，也发现了很多需要改进的地方。我会认真总结这次教学的经验和教训，并在未来的教学中不断尝试新的教学方法，以提高教学效果。

具体来说，以下是我的一些改进措施