内蒙古版四下综合实践 第三单元 主题活动四《自主选题：桥梁知多少》教案+素材

内蒙古版四下综合实践第三单元主题活动四《自主选题：桥梁知多少》教案+素材课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容内蒙古版四下综合实践第三单元主题活动四《自主选题：桥梁知多少》

1.了解桥梁的历史和发展，包括古代桥梁、现代桥梁等。

2.探究桥梁的类型和结构，如梁桥、拱桥、悬索桥等。

3.学习桥梁设计的基本原理和关键技术。

4.分析桥梁在工程实践中的应用和影响。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过观察、实验和调查，提升问题解决能力。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生设计简单的桥梁模型，激发创造力。

3.培养学生的团队合作能力，在小组活动中分工合作，共同完成任务。

4.提升学生的文化理解力，了解桥梁文化，增强民族自豪感。三、学情分析本节课针对四年级学生，他们在知识储备上对桥梁的了解有限，但好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和初步的分析能力已有一定基础，但独立完成复杂项目的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但自我管理能力和时间规划能力需要加强。

行为习惯上，学生普遍具有较好的学习态度，但在课堂参与度和专注力方面存在差异，部分学生容易分心。对课程学习的影响体现在：学生需要通过实践活动来激发学习兴趣，同时，课程内容的实践性和趣味性将有助于提高学生的参与度和学习效果。

考虑到这些特点，本节课设计将注重理论与实践相结合，通过小组合作和动手实践，让学生在活动中学习，在体验中成长。同时，教师将引导学生培养良好的学习习惯，提高课堂效率，为后续学习打下坚实基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《自主选题：桥梁知多少》的学习资料。

2.辅助材料：准备桥梁历史图片、桥梁结构图、桥梁建设视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备塑料积木、竹签、橡皮筋等简易材料，用于搭建桥梁模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁、安全。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道世界上有哪些著名的桥梁吗？”为问题，引导学生分享自己了解的桥梁，激发学生对桥梁的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾桥梁的基本结构，如梁桥、拱桥等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍桥梁的历史：从古代桥梁到现代桥梁，展示桥梁的发展历程。

b.探究桥梁的类型和结构：详细讲解梁桥、拱桥、悬索桥等不同类型桥梁的特点和结构。

c.学习桥梁设计的基本原理和关键技术：介绍桥梁设计的基本原则和关键技术，如力学原理、材料选择等。

-举例说明：

a.以赵州桥、悉尼歌剧院大桥等为例，展示不同类型桥梁的设计和结构特点。

b.分析桥梁在工程实践中的应用和影响，如交通、经济、文化等方面。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，讨论桥梁在生活中的应用，如过河、交通枢纽等。

b.学生尝试设计简单的桥梁模型，运用所学知识进行实践。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生分组，每组设计一个简易的桥梁模型，并尝试解决模型搭建过程中遇到的问题。

b.学生展示自己的桥梁模型，分享设计思路和搭建经验。

-教师指导：

a.教师巡视各组，观察学生搭建桥梁的过程，及时给予指导和帮助。

b.教师针对学生在搭建过程中遇到的问题，进行针对性的讲解和示范。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调桥梁的重要性及其在工程实践中的应用。

-学生分享自己在课堂上的收获，反思自己在搭建桥梁过程中的不足，提出改进措施。

5.课后作业（约10分钟）

-学生课后查阅资料，了解我国著名桥梁的历史和文化，为下一节课做好准备。

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

6.教学评价（约5分钟）

-教师通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-教师收集学生作业，了解学生在课后对知识点的应用情况。

教学过程中，教师应注重培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。同时，教师应关注学生的学习差异，给予个别学生更多的关注和指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《桥梁工程》科普书籍：推荐适合四年级学生阅读的桥梁工程科普书籍，如《桥梁的故事》、《桥梁的秘密》等，这些书籍以图文并茂的形式介绍了桥梁的历史、类型和结构，有助于学生更深入地了解桥梁知识。

-《中国桥梁》纪录片：推荐观看《中国桥梁》纪录片，该片通过记录我国桥梁建设的历史和现状，展示了桥梁工程的技术成就和文化内涵，能够激发学生的民族自豪感和对科学的兴趣。

-在线桥梁数据库：介绍一些在线桥梁数据库，如中国桥梁网、世界桥梁数据库等，这些网站提供了丰富的桥梁信息，包括桥梁的设计、建设历程、技术参数等，学生可以在线查询和了解不同桥梁的详细信息。

2.拓展建议：

-组织学生参观桥梁：鼓励学生利用节假日或周末时间，参观附近的桥梁，如桥梁博物馆、正在建设中的桥梁工地等，通过实地观察和体验，加深对桥梁知识的理解。

-设计桥梁模型比赛：组织学生参加桥梁模型设计比赛，要求学生设计并制作一个具有实用性的桥梁模型，通过比赛激发学生的创新意识和动手能力。

-开展桥梁知识竞赛：举办桥梁知识竞赛，内容涵盖桥梁的历史、类型、结构、设计原理等，提高学生对桥梁知识的掌握程度，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。

-创作桥梁主题绘画或写作：鼓励学生以桥梁为主题进行绘画或写作，通过艺术创作的方式表达对桥梁的理解和感受，提升学生的审美能力和表达能力。

-开展桥梁主题讲座：邀请桥梁工程师或相关领域的专家来校进行讲座，分享桥梁建设的经验和知识，拓宽学生的视野，激发他们对科学技术的兴趣。

-利用网络资源进行学习：指导学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，进行自主学习和探究，提高学生的信息检索能力和自主学习能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-桥梁的历史：古代桥梁、近代桥梁、现代桥梁的发展历程。

-桥梁的类型：梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等。

-桥梁的结构：桥梁的基本组成部分，如桥墩、桥台、桥面等。

-桥梁设计原理：力学原理、材料选择、稳定性分析等。

②重点词句：

-“桥梁”：连接两岸的建筑物，承载交通功能。

-“梁桥”：以梁为主要承重结构的桥梁。

-“拱桥”：以拱形结构为主要承重结构的桥梁。

-“悬索桥”：以悬索为主要承重结构的桥梁。

-“斜拉桥”：以斜拉索为主要承重结构的桥梁。

③板书布局：

-标题：桥梁知多少

-桥梁历史：古代桥梁、近代桥梁、现代桥梁

-桥梁类型：梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥

-桥梁结构：桥墩、桥台、桥面

-桥梁设计原理：力学原理、材料选择、稳定性分析

-相关图片：古代桥梁、现代桥梁结构图

-教学活动：小组讨论、桥梁模型搭建、知识竞赛八、教学反思与总结今天的课，总体来说，我觉得挺有收获的。首先，我想说说在教学过程中的得与失。

得的地方，我觉得主要是激发了学生的兴趣。你看，一开始我用那个问题“你们知道世界上有哪些著名的桥梁吗？”来引入，学生们都挺兴奋的，积极地举手回答，有的说赵州桥，有的说悉尼歌剧院大桥，还有的说港珠澳大桥。这种活跃的课堂氛围，我觉得是挺不错的。

再比如，我在讲解桥梁的类型和结构时，用了多媒体展示了一些桥梁的图片和视频，学生们看起来都很专注，有的还小声讨论起来。我觉得这种直观的教学方式，对于四年级的孩子来说，挺有效的。

失的地方嘛，我觉得主要是时间管理上有些问题。本来计划在互动探究环节多花点时间，让学生们动手实践，但是时间上有些赶，结果这个环节就草草结束了。看来，以后在教学设计上，我要更加注意时间的分配。

首先，从知识层面看，学生们对桥梁的历史、类型、结构有了更深入的了解。他们能够区分不同类型的桥梁，知道桥梁的基本组成部分，还能简单分析桥梁的设计原理。

技能方面，学生们在搭建桥梁模型的过程中，动手操作能力和团队协作能力都有所提高。有的小组设计出来的桥梁模型还挺有创意的，这说明他们在实践中学会了运用所学知识。

情感态度上，学生们对桥梁产生了浓厚的兴趣，对我国的桥梁建设感到自豪。这让我很欣慰，因为我们的教学目标之一就是培养学生的民族自豪感和对科学的兴趣。

当然，也