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专题5 语 言 专题专题5 5 语 语 言言 1 技巧点拨 专题5 技巧点拨 一、妙喻连珠法 比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞手法，也 是一种形象化的表达方法，更是文学创作的重要手段。广 义的比喻即打比方，它是借两个事物的相似点进行类比。 高考作文中要想使对象表现得更形象真切，更好地表达出 对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，使 用形象化的比喻不失为一种好方法。文章中有美妙的比喻 来彰显，获得较高分数就会变得更为可能。好的比喻有哪 些作用呢？ 2 专题5 技巧点拨 (1)能化无形为有形，突出形象美。如果高考作文所描述 的对象是一个较为抽象的对象，用比喻句就能化抽象为具体 ，化深奥为浅显。如果所描述的本体是抽象的或无法直接用 视觉感官真切感受的，那么喻体则应是具体形象的。因为审 美感受要借助具体的意象来体现。用形象的具有审美性的具 体事物来描绘无形的对象，能有效地突出其形象美。如重庆 一考生写2010年难题一文时，开头这样写道：“难题是 一株氤氲着哲学香馨的兰草，需要人把力量与坚持和着智慧 的闪烁，化作甘霖来浇灌。”该考生就是这样用比喻，把一 下子难以说清的解决“难题”的方法，说得形象而有哲理，这 就是典型的化无形为有形。 3 专题5 技巧点拨 (2)能化有形为无形，突出朦胧美。写文章时，有时面对 具体实在的事物，可以看出它的美，但要对它的美说出一个明 确的“所以然”来，实描又会显得苍白，“只可意会，不可言 传”。这时用比喻来描述，又是一个好的选择。在比喻中，用 无形的喻体比附有形的本体，则可达到增添事物的层次又能增 添朦胧的表达效果。如广东一考生在写以与你为邻为题的 作文时，写的是与中国的古典文学为邻，文中写道：“闪亮的 繁星缀满星空，那是数千年的象形文字；氤氲的香气浸着我的 灵魂，那是穿越时空吹来的风。中国古典文学，承载着铮铮铁 骨的呐喊、绚丽瑰奇的豪放、伤世忧生的忠诚，还有孤高冷傲 的清峻、缠绵悱恻的痴情、去留无意的悠闲像无尽头的缓 缓徐风，吹进了一个被钢筋、混凝土包围着的学子心中，我完 全被它俘获了，并且为之陶醉，为之倾倒”就这样将有人 认为枯燥无味的中国古典文学写得魅力无限。 4 专题5 技巧点拨 (3)以多喻一，突出动态美。即对同一事物，用多个形象 来比喻，它也叫博喻。由于喻体形象的丰富性和多层面，造 成句式的连贯、思维的跳跃、情感的跨越，从而形成一气呵 成、飞流直下的动态美，如果说理，则可以把一个相当复杂 的意思阐述得通俗透彻，层次分明。 恰当运用博喻，可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效 果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题 的意蕴，感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻 的后面作进一步的解释说明，那就可使语言更加丰富。如： “在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎 乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是 妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈”作者 将“零”比喻成“太阳”、“鸡蛋”、“向日葵”、“巧克 力”、“甜圈”和“圆圈”，形象而生动地把“零”在“刚 刚启蒙的孩童眼里”的形象写了出来，显得非常逼真而有亲 和力。 5 专题5 技巧点拨 实例借鉴 摘一弯幻想的月亮 湖北一考生 好像大多数人都热爱炙热的太阳。因为 它明亮，照着万物，清晰可鉴。但在有些人 眼里更可爱的是碧青夜空上的那一弯如玉的 月亮。她也许不及太阳明亮，却有太阳不及 的朦胧与让人遐思的能力。 幻想似月，皎洁动人。她于万籁俱寂时 悄然出现，给入夜微凉的大地笼上了一层轻 纱。若是谁有足够的勇气，我想，只要他站 在遐思的屋顶上，那弯明月也便在他手心了 。 6 专题5 技巧点拨 幻想似月，她像一位灵动的少女，在天地 之间飞舞，照亮着现实，同时又拉长了现实 的影子。“举杯邀明月，对影成三人。”李青 莲擎着那白瓷酒杯独自饮着，却幻想出了影 月作伴。现实是有着刻板平直的线条的，只 有似月的幻想才能软化那呆板的棱角。生命 因幻想而美丽，因幻想而不复孤独。现实中 的挫折感一旦与幻想者的美好遐思相遇便会 不堪一击失败者幻想成功，便有了希望 ；寂寞者幻想同伴，便不再孤独。幻想之月 ，总是乐意在黑夜时送你一程。 7 专题5 技巧点拨 幻想似月，她像一位慈爱的母亲，温柔地 抚慰着沮丧的现实，并给现实不竭的动力。 凡尔纳幻想人类能从地球飞到月球探索明月 的奥秘却被出版商不屑一顾，他曾一度沮丧 却从未沉沦。百年之后梦想成为现实，实现 梦想的人们也必会想起那位伟大的科幻小说 家，然后历史会记住他。现实不断在幻想中 汲取灵感与智慧，只有敢于幻想的人才离未 来最近。幻想之月，总是愿意助你一夜安眠 来迎接阳光灿烂的早晨。 8 专题5 技巧点拨 幻想似月，她是缪斯女神，是马良的神笔，是 忘情驰骋的阿波罗的马车，给人以无尽的快乐与文 思。幻想之月给万事万物笼上了一层轻纱，我们看 得见摸得着却掀不开。幻想给贫穷之人财富，给富 裕之人知足，给自私之人宽容，给胆怯之人勇气。 幻想不是空想，空想是浮云，无时不散聚，而幻想 是明月，几乎每夜都赠予你安慰与幸福。幻想是人 类的本能，更是人类飞翔的翅膀，载着人类飞向美 妙的未来与希望之境。那薄薄的轻纱，掀不开不是 更好吗？因为我们可以直视美好摒弃俗恶；那轻盈 的翅膀，摘不掉不是更好吗？因为我们可以触摸未 来看清现在。 9 专题5 技巧点拨 太阳过于热烈，照着现实让人们无处可逃 无法可逃。月亮才最温柔，给人一路踏实与安 宁。摘一弯幻想的月亮吧，站在你心中最美好 的天台上，昂起你的头，在月之清辉下交接， 驰骋你的幻想明天或是未来，你将看到最 绚烂的烟火划破长空！ (2010年湖北卷高分作文) 10 专题5 技巧点拨 简评：丰富而精妙的比喻是本文最大亮点。全文通篇以 明月设喻，充分表现出幻想的特色，接着将幻想比作少女、 母亲、女神等。既有对历史的回顾，又有对未来的展望，各 显妙处。除比喻外，设问、反问、对偶、排比等修辞手法信 手拈来，语言灵动，气势充沛，情感真挚。 11 专题5 技巧点拨 二、排比造势法 排比本是一种修辞手法，可是，一旦将这一语言 样式扩大使用，就会使文章的语言收到绝好的修辞效 果。适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更集 中地表达某种意思或感情，而且可以造成结构形式的 整齐美，增强文章的艺术美。用以叙述，则清晰深刻 ；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚； 用以说理，特别能让读者感受到一种鞭辟入里、理直 气壮的强烈气氛。排比可用于句子和段落之间。 1开头、结尾、主体运用排比，可以达到感情 充沛、气势宏伟、结构清晰的效果。 12 专题5 技巧点拨 实例借鉴 偶然？必然！ 福建一考生 偶然进入蚌中一粒沙，若无蚌之日日磨砺，也 不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝一粒种， 若无韧如磐石之志，亦不能长成黄山上气势如虹的 迎客松！ 正如众只道是格林童话出版是偶然，就不 知格林兄弟满心努力尽血汗！ 没有一种偶然的成功，不是用“必然”的意志 绘就；没有一种偶然的成功，不曾被“必然”的汗 水沾染！ 13 专题5 技巧点拨 君知否？华人名导王家卫，成就事 业的偶然。青葱之年他便打工于电影公 司，从事剧本创作，郁郁不得志而度日 如年，后因机缘巧合，恰有一小成本电 影邀不到导演，他的毛遂自荐才成就了 一段佳话。然若其无满腹的才华和过硬 的电影技术，这样的“偶然自荐”又怎能 成就其日后留名影史的光耀？偶然的背 后是必然，我们又怎看得见他积年累月 钻研电影艺术的辛酸！ 14 专题5 技巧点拨 君可知，因三杯茶而垂名的摩尔森的 偶然成名？事业不振，家庭不和的摩尔森只 是偶然旅行至中东地区，这一为告别苦闷的 举动却让他的爱心播种在那片仇恨美国人的 土地！三杯茶中详尽地记录着这个美国 人在中东地区为这个落后的世界奉献的点点 滴滴。看似偶然的契机，仍是必然的铺陈， 若非摩尔森心怀对其他民族悲悯、怜爱之情 ，又怎会愿意让爱在他乡盛放出灿烂之光！ 15 专题5 技巧点拨 众只云梵高成功是偶然，却不见那个 终日于阿尔小镇拥抱阳光并付出身心的 青年；众只知体操王子童非成功是偶遇 名师指点，却不知年少时的他在老师门 前为求一见而不停地翻着跟斗；众只道 周杰伦偶然被人提携而渐成为华语天王 ，却忘记当年的他日夜写歌，将梦积累 成厚厚一叠歌词卷 总有一种成功被误读成“偶然”， 然而其背后总氤氲着“必然”的辛酸！ 16 专题5 技巧点拨 没有一种成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上一定有 “必然”的血汗！ 没有一种成功只青睐着“偶然”，成功往往铺垫着一块 又一块努力的金砖！ 偶然的成功？ 请用必然的意志绘就！ (2010年四川卷高分作文) 17 专题5 技巧点拨 简评：“偶然与必然”，不少考生从作文试 题材料中提炼出这个观点，并作为自己作文 的论点。本文是这类作文中的佼佼者。偶然 存在于必然之中，这个“必然”是什么呢？文 章能否阐述充分呢？这些都在挑战着作者。 本文前半部分，“君知否”“君可知”列举事实 ，运用繁例；“众只云”排比三个点例。 后半部分，三个排比段，用比喻的形式来揭 示“偶然”背后“必然”的艰辛，揭示成功由“偶 然”与“必然”组成的奥秘。 18 专题5 技巧点拨 2段内列举事例用排比句，纵横捭 阖；描写抒情用排比，淋漓尽致。 例文借鉴 因材施教，振兴中华 安徽一考生 每个人的能力、兴趣都有所不同， 只有因其所好，才能各尽其能。 题记 19 专题5 技巧点拨 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花 从清代阮元的诗句，我领悟到了无论是做人还是做事都 应该因其所好，各尽其能。确实，在中国，这样的人比比皆是 。如老子西出函谷，不问世事，只钻道学；孟子周游列国，奔 走忙碌，崇尚儒风；庄子邀游天地，恣意汪洋，比做蝴蝶；还 有屈子行吟泽畔，沉江而亡；陶潜隐世，穷途而哭；阮籍猖狂 ，悲恸后世；更有那太白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还” 的快意；易安“寻寻觅觅，冷冷清清，戚戚惨惨凄凄”的伤感； 幼安的“廉颇老矣，尚能饭否”的感慨。他们是古文化的杰出者 ，他们是古代文化文明史上的一线亮光。他们更是后人的明灯 。他们实现了各自的人生价值观，实现了自己的梦想，无不向 我们说明：应尽自己所能，投自己所好，来实现自己的梦想。 20 专题5 技巧点拨 稻打夏蝉鸣更鸣，秧种李杏红更红 中国是古代的文明古国，是农业大国。通俗的谚语，蕴 涵着丰富的哲理。诗经离骚曾让多少文人墨客拍案 叫绝；建安的诗集曾让多少华夏儿女挥洒豪情；唐诗宋词曾 让多少炎黄子孙激情澎湃。这就是中华文化的魅力，也是中 华儿女学习奋斗的文化基础。五千年过去了，新中国成立， 伟大的复兴开始了。十三亿中华儿女又各尽其能实现中华民 族的早日复兴。党中央文件明确提出兴国战略。这就要求我 们必须学有所长，尽其所能，努力完成我们应尽的责任和义 务。振兴中华，指日可待。“稻打夏蝉鸣更鸣，秧种李杏红 更红”，适时学习，适地耕种，方可收成。万类霜天竞自由 ，自然万物在发挥自己优势，竞相奋发。 21 专题5 技巧点拨 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 万类霜天竞自由。万物都在展示自己的 个性，它们各有优点，各有特点。因此它们“ 竞自由”。正如吴兴杂诗提到适地耕种。 联想当今我们的父母要求自己的孩子学习他 们不愿学的，最后导致孩子一事无成。家长 们要明白一个道理，就是因材施教，培养不 同的爱好，学习不同的知识，全面发展，为 中国之崛起而学习。 22 专题5 技巧点拨 泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀。荷花 冰清，兰花素雅，梅花傲骨。北国万里飘香 ，江南草长莺飞。 为中华之崛起而读书，投自己所好，学 自己所长，实现自己所想，世界上没有两片 相同的叶子。应因材施教，来振兴中华。 (2010年安徽卷高分作文) 23 专题5 技巧点拨 简评：本文不仅三个小标题构成排比，使 文章条理清晰，结构严谨，而且段内列举事 例也构成了排比，不仅有古代的例子，还有 现代的例子，很有说服力，展示了作者的“腹 有诗书气自华”。同时文章的语言富有文采， 整散结合的句式让我们读来朗朗上口。在文 ，是气定神闲；在人，是聪慧洒脱。本文表 现出作者良好的语文素养，值得借鉴。 24 新题精练 专题5 新题精练 阅读下面的诗句，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 心灵的灯 在寂静中光明 在热闹中熄灭 冰心繁星 请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲 理，联系现实生活，自主确定立意，确定文体 ，确定标题；不要脱离诗句的含义作文，不要 套作，不得抄袭，必须运用比喻或排比的语言 技法。 25 专题5 新题精练 【写作指导】本题“心灵的灯”可以理解为一个人的理 想、信念、追求、思想等；“寂静”可以理解为潜心事业、 目标专一、默默耕耘、不事张扬；“光明”可以理解为目标 更明确、动力更足，事业获得成功等；“热闹”可以理解为 浮躁、不专一、出风头、追名逐利；“熄灭”可以理解为失 去目标，陷入平庸，事业失败等。可联系现实，批评当今社 会普遍存在浮躁之风，提倡“拒绝浮躁”、“咬定目标不彷 徨”、“要坐得住冷板凳”、“要耐得住寂寞”、“拒绝诱 惑”、“潜心事业”、“守住心灵的净土”等。 26 专题5 新题精练 【佳作欣赏】 心灵寂静，生命飘香 一考生 在心灵的净土上隐逸着香炉的紫烟和银 河的飞瀑，在心灵的净土上悠然着南山的羊 群和东篱的野菊。浮躁的人只流连于热闹， 沉浮于光影，因而心中不静，最终碌碌无为 。 只有懂得保持心灵的寂静，才能让心灵 因智慧而闪光，才能让生命绽放出夺目的光 芒。 27 专题5 新题精练 寂静成就学者美名 在寂静中思考，不为名利所累，拒绝浮躁，让智慧闪光 。钱钟书因其学问高深而为世人称赞和敬仰，但他却一直坚 持深居简出，在寂静中创作，让智慧闪光，最终成就了学者 的美名。 试想，如果钱钟书不能安于寂静，为名利所扰，他能写 出一部又一部精彩的学术著作吗？他能赢得世人的推崇与敬 仰吗？他能让自己的心灵在浮躁的世界中绽放光芒吗？所以 说，是寂静成就了钱钟书的文学神话。 28 专题5 新题精练 寂静成就人生辉煌 在寂静中进步，充实自身，不汲汲于热闹和繁华，让心 灵闪光。蔡伟在高中时因严重偏科导致最终高考落榜，只能 靠拉三