中考数学一模试卷（含解析）_16

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”2016年江苏省扬州市江都市中考数学一模试卷一、选择题（本大题共有小题，每小题分，共分）1的相反数是（）A2BC2D2下列运算中，结果是a6的是（）Aa3a2B（a3）3Ca3+a3D（a）63下列事件中最适合使用普查方式收集数据的是（）A了解某班同学的体重情况B了解我省初中学生的兴趣爱好情况C了解一批电灯泡的使用寿命D了解我省农民工的年收入情况4如图是由几个相同的小正方体组成的一个几何体它的左视图是（）ABCD5如图，BCAE于点C，CDAB，1=35，则B等于（）A35B45C55D656一个正多边形的边长为2，每个内角为135，则这个多边形的周长是（）A8B12C16D187如图，矩形ABCD中，F是DC上一点，BFAC，垂足为E，CEF的面积为S1，AEB的面积为S2，则的值等于（）ABCD8方程x2+4x+1=0的正数根的取值范围是（）A0x1B1x2C2x3D3x4二、填空题（本大题共有小题，每小分，共分）92015年我区参加中考的人数大约有8680人，将8680用科学记数法表示为10因式分解：ab29a=11若反比例函数y=的图象经过点A（2，3）和点B（1，n），则n=12不透明的袋子中装有6个球，其中有2个红球、3个绿球和1个蓝球，这些球除颜色外无其它差别从袋子中随机取出1个球，则它是红球的概率为13当x=时，分式无意义14若3a2a3=0，则5+2a6a2=15关于x的方程的解是大于1的数，则a的取值范围是16如图，在边长为3cm的正方形ABCD中，点E为BC边上的任意一点，AFAE，AF交CD的延长线于F，则四边形AFCE的面积为cm217如图，在四边形ABCD中，BAC=BDC=90，AB=AC=，CD=1，对角线的交点为M，则DM=18如图，边长为1的正ABO的顶点O在原点，点B在x轴负半轴上，正方形OEDC边长为2，点C在y轴正半轴上，动点P从点A出发，以每秒1个单位的速度沿着ABO的边按逆时针方向运动，动点Q从D点出发，以每秒1个单位的速度沿着正方形OEDC的边也按逆时针方向运动，点Q比点P迟1秒出发，则点P运动2016秒后，则PQ2的值是三、解答题19计算： +（）1+|2|2cos45（2）解不等式组20先化简再求值：，其中x是一元二次方程x24x1=0的正数根21某数学老师为了了解学生在数学学习中常见错误的纠正情况，收集整理了学生在作业和考试中的常见错误，编制了10道选择题，每题3分，对他所教的初三（1）班（2）班进行了检测如图表示从两班各随机抽取的10名学生的得分情况：（1）利用图中提供的信息，补全下表：班级平均数（分）中位数（分）众数（分）（1）班24（2）班 24 21（2）若把24分以上（含24分）记为”优秀”，两班各50名学生，请估计两班各有多少名学生成绩优秀；（3）观察图中数据分布情况，请通过计算说明哪个班的学生纠错的得分情况更稳定22有两个构造完全相同（除所标数字外）的转盘A、B（1）单独转动A盘，指向奇数的概率是；（2）小红和小明做了一个游戏，游戏规定，转动两个转盘各一次，两次转动后指针指向的数字之和为奇数则小红获胜，数字之和为偶数则小明获胜，请用树状图或列表说明谁获胜的可能性大23如图，在四边形ABCD中，AB=AD，CB=CD，点F是AC上一点，连结BF，DF（1）证明：ABFADF；（2）若ABCD，试证明四边形ABCD是菱形24校车安全是近几年社会关注的重大问题，安全隐患主要是超速和超载某中学数学活动小组设计了如下检测公路上行驶的汽车速度的实验：先在公路旁边选取一点C，再在笔直的车道L上确定点D，使CD与L垂直，测得CD的长等于24米，在L上点D的同侧取点A、B，使CAD=30，CBD=60（1）求AB的长（结果保留根号）；（2）已知本路段对校车限速为45千米/小时，若测得某辆校车从A到B用时2秒，这辆校车是否超速？说明理由（参考数据：1.73，1.41）25如图，点D在O的直径AB的延长线上，点C在O上，AC=CD，D=30（1）求证：CD是O的切线；（2）若eO的半径为4，求图中阴影部分的面积（结果保留根号）26定义一种新的运算方式： =（其中n2，且n是正整数），例如=， =（1）计算；（2）若=190，求n；（3）记=y，求y153时n的取值范围27某公司生产的某种产品每件成本为40元，经市场调查整理出如下信息：该产品90天内日销售量（m件）与时间（第x天）满足一次函数关系，部分数据如下表：时间（第x天）13610日销售量（m件）198194188180该产品90天内每天的销售价格与时间（第x天）的关系如下表：时间（第x天）1x5050x90销售价格（元/件）x+60100（1）求m关于x的一次函数表达式；（2）设销售该产品每天利润为y元，请写出y关于x的函数表达式，并求出在90天内该产品哪天的销售利润最大？最大利润是多少？【提示：每天销售利润=日销售量如图，在平面直角坐标系中，矩形ABCD的顶点A与坐标原点O重合，B（4，0），D（0，3），点E从点A出发，沿射线AB移动，以CE为直径作M，点F为M与射线DB的公共点，连接EF、CF，过点E作EGEF，EG与M相交于点G，连接CG（1）试说明四边形EFCG是矩形；（2）求tanCEG的值；（3）当M与射线DB相切时，点E停止移动，在点E移动的过程中：分别求点M和点G运动的路径长；当BCG成为等腰三角形时，直接写出点G坐标2016年江苏省扬州市江都市中考数学一模试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共有小题，每小题分，共分）1的相反数是（）A2BC2D【考点】相反数【分析】根据相反数的定义，只有符号不同的两个数是互为相反数，的相反数为【解答】解：与符号相反的数是，所以的相反数是；故选：B【点评】本题主要相反数的意义，只有符号不同的两个数互为相反数，a的相反数是a2下列运算中，结果是a6的是（）Aa3a2B（a3）3Ca3+a3D（a）6【考点】幂的乘方与积的乘方；合并同类项；同底数幂的乘法【分析】分别利用幂的乘方运算和合并同类项法则分别化简求出答案【解答】解：A、a3a2=a5，故此选项错误；B、（a3）3=a9，故此选项错误；C、a3+a3=a3，故此选项错误；D、（a）6=a6，故此选项正确故选：D【点评】此题主要考查了合并同类项法则以及幂的乘方运算等知识，正确运用相关法则是解题关键3下列事件中最适合使用普查方式收集数据的是（）A了解某班同学的体重情况B了解我省初中学生的兴趣爱好情况C了解一批电灯泡的使用寿命D了解我省农民工的年收入情况【考点】全面调查与抽样调查【分析】根据普查得到的调查结果比较准确，但所费人力、物力和时间较多，而抽样调查得到的调查结果比较近似解答【解答】解：了解某班同学的体重情况适合使用普查方式，A正确；了解我省初中学生的兴趣爱好情况适合使用抽样调查，B错误了解一批电灯泡的使用寿命适合使用抽样调查，C错误；了解我省农民工的年收入情况适合使用抽样调查，D错误，故选：A【点评】本题考查的是抽样调查和全面调查的区别，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查4如图是由几个相同的小正方体组成的一个几何体它的左视图是（）ABCD【考点】简单组合体的三视图【分析】根据左视图是从左面看到的图判定即可【解答】解：左面看去得到的正方形第一层是2个正方形，第二层是1个正方形故选B【点评】本题主要考查了几何体的三视图，从正面看到的图叫做主视图，从左面看到的图叫做左视图，从上面看到的图叫做俯视图，难度适中5如图，BCAE于点C，CDAB，1=35，则B等于（）A35B45C55D65【考点】平行线的性质【分析】利用垂直的定义得出ECB=90，再利用平行线的性质得出B的度数【解答】解：BCAE于点C，ECB=90，1=35，DCB=55，CDAB，B=DCB=55故选：C【点评】此题主要考查了平行线的性质，得出B=DCB是解题关键6一个正多边形的边长为2，每个内角为135，则这个多边形的周长是（）A8B12C16D18【考点】多边形内角与外角【分析】一个正多边形的每个内角都相等，根据内角与外角互为邻补角，因而就可以求出外角的度数，根据任何多边形的外角和都是360度，利用360除以外角的度数就可以求出外角和中外角的个数，求得多边形的边数，即可得到结论【解答】解：正多边形的一个内角为135，外角是180135=45，36045=8，则这个多边形是八边形，这个多边形的周长=28=16，故选C【点评】本题考查了多边形内角与外角：n边形的内角和为（n2）180；n边形的外角和为3607如图，矩形ABCD中，F是DC上一点，BFAC，垂足为E，CEF的面积为S1，AEB的面积为S2，则的值等于（）ABCD【考点】相似三角形的判定与性质；矩形的性质【分析】根据已知条件设AD=BC=a，则AB=CD=2a，由勾股定理得到AC=a，根据相似三角形的性质得到BC2=CECA，AB2=AEAC求得CE=，AE=，得到=，根据相似三角形的性质即可得到结论【解答】解：，设AD=BC=a，则AB=CD=2a，AC=a，BFAC，CBECAB，AEBABC，BC2=CECA，AB2=AEACa2=CEa，2a2=AEa，CE=，AE=，=，CEFAEB，=（）2=，故选A【点评】本题考查了矩形的性质及相似三角形的判定，能够牢记射影定理的内容对解决本题起到至关重要的作用，难度不大8方程x2+4x+1=0的正数根的取值范围是（）A0x1B1x2C2x3D3x4【考点】二次函数的图象；反比例函数的图象【分析】结合方程的特点，可将方程的正数解看成函数y1=x2+4x+1与函数y2=（x0）的交点，画出两函数的图象，代入x=1、x=2结合函数的连贯性即可得出结论【解答】解：方程x2+4x+1=0的正数根可看成函数y1=x2+4x+1与函数y2=（x0）的交点画出两函数的图象，如图所示当x=1时，y1=12+41+1=6，y2=10，此时函数y2=的图象在函数y1=x2+4x+1的上方；当x=2时，y1=22+42+1=13，y2=5，此时函数y2=的图象在函数y1=x2+4x+1的下方函数y1=x2+4x+1与函数y2=（x0）的交点的横坐标1x2故选B【点评】本题考查了二次函数的图象以及反比例函数的图象，解题的关键是代入x=1、x=2确定交点的范围本题属于基础题，难度不大，解决该题型题目时，根据方程的构成特点，将方程的解看成两函数图象的交点问题是关键二、填空题（本大题共有小题，每小分，共分）92015年我区参加中考的人数大约有8680人，将8680用科学记数法表示为8.68103【考点】科学记数法表示较大的数【分析】科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数确定n的值是易错点，由于8680有4位，所以可以确定n=41=3【解答】解：8680=8.68103故答案为：8.68103【点评】此题考查科学记数法表示较大的数的方法，准确确定a与n值是关键10因式分解：ab29a=a（b+3）（b3）【考点】提公因式法与公式法的综合运用【专题】因式分解【分析】原式提取a，再利用平方差公式分解即可【解答】解：原式=a（b29）=a（b+3）（b3），故答案为：a（b+3）（b3）【点评】此题考查了提公因式法与公式法的综合运用，熟练掌握因式分解的方法是解本题的关键11若反比例函数y=的图象经过点A（2，3）和点B（1，n），则n=6【考点】反比例函数图象上点的坐标特征【分析】把A（2，3）代入反比例函数的解析式，即可求出k，再将B（1，n）代入反比例函数解析式即可求出n的值【解答】解：将A（2，3）代入y=，则k=6，故反比例函数解析式为：y=，再将（1，n）代入y=得出n=6，故答案为：6【点评】此题主要考查了待定系数法求反比例函数解析式，根据A点坐标正确求出反比例函数的解析式是解题关键12不透明的袋子中装有6个球，其中有2个红球、3个绿球和1个蓝球，这些球除颜色外无其它差别从袋子中随机取出1个球，则它是红球的概率为【考点】概率公式【分析】根据概率的求法，找准两点：全部情况的总数；符合条件的情况数目；二者的比值就是其发生的概率【解答】解：不透明的袋子中装有6个球，其中有2个红球，取出1个球，则它是红球的概率为=，故答案为【点评】本题考查概率的求法：如果一个事件有n种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件A出现m种结果，那么事件A的概率P（A）=13当x=2时，分式无意义【考点】分式有意义的条件【分析】分式无意义时，分母等于零【解答】解：依题意得：x+2=0，解得x=2故答案是：2【点评】本题考查了分式有意义的条件分式有意义的条件是分母不等于零，分式无意义的条件是分母等于零14若3a2a3=0，则5+2a6a2=1【考点】代数式求值【分析】先观察3a2a3=0，找出与代数式5+2a6a2之间的内在联系后，代入求值【解答】解：3a2a3=0，3a2a=3，5+2a6a2=2（3a2a）+5=23+5=1，故答案为：1【点评】主要考查了代数式求值问题代数式中的字母表示的数没有明确告知，而是隐含在题设中，把所求的代数式变形整理出题设中的形式，利用“整体代入法”求代数式的值15关于x的方程的解是大于1的数，则a的取值范围是a3且a4【考点】分式方程的解【专题】计算题；分式方程及应用【分析】分式方程去分母转化为整式方程，由分式方程的解是大于1的数，确定出a的范围即可【解答】解：去分母得：2x+a=x2，解得：x=a2，由分式方程的解是大于1的数，得到a21，且a22，解得：a3，且a4，则a的范围是a3且a4，故答案为：a3且a4【点评】此题考查了分式方程的解，分式方程无解的条件是：去分母后所得整式方程无解，或解这个整式方程得到的解使原方程的分母等于016如图，在边长为3cm的正方形ABCD中，点E为BC边上的任意一点，AFAE，AF交CD的延长线于F，则四边形AFCE的面积为9cm2【考点】全等三角形的判定与性质；正方形的性质【分析】由正方形ABCD中，AFAE，易证得BAEDAF，即可得四边形AFCE的面积=正方形ABCD的面积，继而求得答案【解答】解：四边形ABCD是正方形，AD=AB，ADF=DAB=B=90，BAE+DAE=90，AFAE，DAF+DAE=90，BAE=DAF，在BAE和DAF中，BAEDAF（ASA），SBAE=SDAF，S四边形AFCE=SDAF+S四边形ADCE=SBAE+S四边形ADCE=S正方形=33=9（cm2）故答案为：9【点评】此题考查了全等三角形的判定与性质以及正方形的性质此题难度适中，注意掌握数形结合思想的应用17如图，在四边形ABCD中，BAC=BDC=90，AB=AC=，CD=1，对角线的交点为M，则DM=【考点】相似三角形的判定与性质；等腰直角三角形【分析】由勾股定理在RtABC和RtBCD中分别求得BC、BD的长，再证AMBDMC可得=，即=，解关于AM、DM的方程组可得答案【解答】解：在ABC中，BAC=90，且AB=AC=，BC=，在BCD中，BDC=90，CD=1，BD=3，又BAC=BDC=90，AMB=DMC，AMBDMC，=，即=，解得：DM=，故答案为：【点评】本题主要考查勾股定理和相似三角形的判定与性质，熟练掌握相似三角形的判定与性质是解题的关键18如图，边长为1的正ABO的顶点O在原点，点B在x轴负半轴上，正方形OEDC边长为2，点C在y轴正半轴上，动点P从点A出发，以每秒1个单位的速度沿着ABO的边按逆时针方向运动，动点Q从D点出发，以每秒1个单位的速度沿着正方形OEDC的边也按逆时针方向运动，点Q比点P迟1秒出发，则点P运动2016秒后，则PQ2的值是112【考点】正方形的性质；坐标与图形性质【分析】如图，作AHDE于H，ANBO于N，连接AM，首先判断得出运动2016秒后，点P在点A处，点Q在点M处，根据PQ2=AM2=AH2+HM2，计算即可解决问题【解答】解：如图，作AHDE于H，ANBO于N，连接AM20163=672，20164=504，点Q比点P迟1秒出发，运动2016秒后，点P在点A处，点Q在点M处（DM=ME=1），PQ2=AM2=AH2+HM2ABC是等边三角形，AB=1，AN=，NO=，ANE=NEM=AME=90，四边形ANEM是矩形，AH=NE，AH=，HM=1PQ2=（）2+（1）2=8故答案为8【点评】本题考查正方形的性质、坐标与图形的性质、勾股定理、矩形的判定等知识，解题的关键是判断点P、Q的位置，学会添加辅助线构造直角三角形，利用勾股定理解决问题，属于中考常考题型三、解答题19（1）计算： +（）1+|2|2cos45（2）解不等式组【考点】实数的运算；负整数指数幂；解一元一次不等式组；特殊角的三角函数值【专题】实数；一元一次不等式(组)及应用【分析】（1）原式第一项化为最简二次根式，第二项利用负整数指数幂法则计算，第三项利用绝对值的代数意义化简，最后一项利用特殊角的三角函数值计算即可得到结果；（2）分别求出不等式组中两不等式的解集，找出解集的公共部分即可【解答】解：（1）原式=2+3+22=5；（2），由得：x2，由得：x5，则不等式组的解集为5x2【点评】此题考查了实数的运算，以及解一元一次不等式组，熟练掌握运算法则是解本题的关键20先化简再求值：，其中x是一元二次方程x24x1=0的正数根【考点】分式的化简求值【专题】计算题【分析】先把括号内通分，再把分子分母因式分解，然后把除法运算化为乘法运算，约分得到原式=，再利用配方法解方程x24x1=0，把正数根代入计算即可【解答】解：原式=，解x24x1=0得x1=2+，x2=2，当x=2+时，原式=【点评】本题考查了分式的化简求值：先把分式化简后，再把分式中未知数对应的值代入求出分式的值在化简的过程中要注意运算顺序和分式的化简化简的最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要化成最简分式或整式21某数学老师为了了解学生在数学学习中常见错误的纠正情况，收集整理了学生在作业和考试中的常见错误，编制了10道选择题，每题3分，对他所教的初三（1）班（2）班进行了检测如图表示从两班各随机抽取的10名学生的得分情况：（1）利用图中提供的信息，补全下表：班级平均数（分）中位数（分）众数（分）（1）班242424（2）班 2424 21（2）若把24分以上（含24分）记为”优秀”，两班各50名学生，请估计两班各有多少名学生成绩优秀；（3）观察图中数据分布情况，请通过计算说明哪个班的学生纠错的得分情况更稳定【考点】众数；用样本估计总体；中位数【分析】（1）将图（1）中数据相加再除以10，即可到样本平均数；找到图（2）中出现次数最多的数和处于中间位置的数，即为众数和中位数；（2）找到样本中24分和24分人数所占的百分数，用样本平均数估计总体平均数；（3）计算出两个班的方差，方差越小越稳定【解答】解：2410（24+21+30+21+27+27+21+24+30）=240225=15（1）（1）班平均分：（24+21+27+24+21+27+21+24+27+24）=24；有4名学生24分，最多，故众数为24分；处于中间位置的数为24和24，故中位数为24，出现次数最多的数为24，故众数为24班级平均数（分）中位数（分）众数（分）（1）班2424（2）班24（2）（1）班优秀率为，三（1）班成绩优秀的学生有50=35名；（2）班优秀率为，三（2）班成绩优秀的学生有50=30名；（3）S12= （2124）23+（2424）24+（2724）23=（27+27）=5.4；S22= （2124）23+（2424）22+（2724）22+（3024）22+（1524）2=198=19.8；S12S22，初三（1）班成绩比较整齐【点评】本题考查了方差、算术平均数、众数和中位数，熟悉各统计量的意义及计算方法是解题的关键22有两个构造完全相同（除所标数字外）的转盘A、B（1）单独转动A盘，指向奇数的概率是；（2）小红和小明做了一个游戏，游戏规定，转动两个转盘各一次，两次转动后指针指向的数字之和为奇数则小红获胜，数字之和为偶数则小明获胜，请用树状图或列表说明谁获胜的可能性大【考点】列表法与树状图法；可能性的大小【分析】（1）由单独转动A盘，共有3种情况，指向奇数的有2种情况，直接利用概率公式求解即可求得答案；（2）首先根据题意画出树状图，然后由树状图求得所有等可能的结果与两次转动后指针指向的数字之和为奇数与数字之和为偶数的情况，再利用概率公式即可求得答案【解答】解：（1）单独转动A盘，共有3种情况，指向奇数的有2种情况，单独转动A盘，指向奇数的概率是：；故答案为：；（2）画树状图得：共有9种等可能的结果，两次转动后指针指向的数字之和为奇数的有5种情况，数字之和为偶数的有4种情况，P（小红获胜）=，P（小明获胜）=【点评】此题考查了列表法或树状图法求概率用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比23如图，在四边形ABCD中，AB=AD，CB=CD，点F是AC上一点，连结BF，DF（1）证明：ABFADF；（2）若ABCD，试证明四边形ABCD是菱形【考点】菱形的判定；全等三角形的判定与性质【专题】证明题【分析】（1）首先得出ABCADC（SSS），进而利用全等三角形的性质得出BAC=DAC，再证明ABFADF（SAS）；（2）利用平行线的性质得出BAC=DCA，进而得出AB=DC，再利用平行的判定方法得出答案【解答】（1）证明：在ABC和ADC中，ABCADC（SSS），BAC=DAC，在ABF和ADF中，ABFADF（SAS）；（2）解：ABCD，BAC=DCA，BAF=ADC，DAC=DCA，AD=DC，由（1）得：AB=DC，四边形ABCD是平行四边形，AB=AD，平行四边形ABCD是菱形【点评】此题主要考查了菱形的判定以及全等三角形的判定与性质，得出ABCADC（SSS）是解题关键24校车安全是近几年社会关注的重大问题，安全隐患主要是超速和超载某中学数学活动小组设计了如下检测公路上行驶的汽车速度的实验：先在公路旁边选取一点C，再在笔直的车道L上确定点D，使CD与L垂直，测得CD的长等于24米，在L上点D的同侧取点A、B，使CAD=30，CBD=60（1）求AB的长（结果保留根号）；（2）已知本路段对校车限速为45千米/小时，若测得某辆校车从A到B用时2秒，这辆校车是否超速？说明理由（参考数据：1.73，1.41）【考点】解直角三角形的应用【分析】（1）分别在RtADC与RtBDC中，利用正切函数，即可求得AD与BD的长，继而求得AB的长；（2）由从A到B用时2秒，即可求得这辆校车的速度，比较与40千米/小时的大小，即可确定这辆校车是否超速【解答】解：（1）由題意得，在RtADC中，AD=2436.33（米），在RtBDC中，BD=8，则AB=ADBD=16；（2）不超速理由：汽车从A到B用时2秒，速度为24.22=12.1（米/秒），12.13600=43560（米/时），该车速度为43.56千米/小时，小于45千米/小时，此校车在AB路段不超速【点评】此题考查了解直角三角形的应用问题此题难度适中，解题的关键是把实际问题转化为数学问题求解，注意数形结合思想的应用25如图，点D在O的直径AB的延长线上，点C在O上，AC=CD，D=30（1）求证：CD是O的切线；（2）若eO的半径为4，求图中阴影部分的面积（结果保留根号）【考点】切线的判定；扇形面积的计算【分析】（1）连接OC，则得出COD=2CAO=2D=60，可求得OCD=90，可得出结论；（2）可利用OCD的面积扇形BOC的面积求得阴影部分的面积【解答】（1）证明：连接OC，则COD=2CAD，AC=CD，CAD=D=30，COD=60，OCD=1806030=90，OCCD，即CD是O的切线；（2）解：在RtOCD中，OC=4，OD=8，由勾股定理可求得CD=4，所以SOCD=OCCD=44=8，因为COD=60，所以S扇形COB=，所以S阴影=SOCDS扇形COB=8【点评】本题主要考查切线的判定及扇形面积的计算，证明切线时，连接过切点的半径是解题的关键26（10分）（2016江都区一模）定义一种新的运算方式： =（其中n2，且n是正整数），例如=， =（1）计算；（2）若=190，求n；（3）记=y，求y153时n的取值范围【考点】解一元二次方程因式分解法；有理数的混合运算【专题】新定义【分析】（1）根据新定义式=，代入n=10即可求出结论；（2）根据新定义式=结合=190，即可得出关于n的一元二次方程，解之即可得出n值，再根据n2且n是正整数，即可确定n值；（3）根据新定义式=结合153，即可得出关于n的一元二次不等式，解之即可得出n的取值范围，再根据n2且n是正整数，即可确定n的取值范围【解答】解：（1）=45；（2）=190，n2n380=（n+19）（n20）=0，解得：n=20或n=19，n2，且n是正整数，n=20（3）=y，y153，n2n306=（n+17）（n18）0，解得：17n18，n2，且n是正整数，2n18，且n是正整数【点评】本题考查了有理数的混合运算、因式分解法解一元二次方程及不等式，解题的关键是：（1）根据定义式，代入数据求值；（2）根据定义式，找出关于n的一元二次方程；（3）根据定义式，找出关于n的一元二次不等式27某公司生产的某种产品每件成本为40元，经市场调查整理出如下信息：该产品90天内日销售量（m件）与时间（第x天）满足一次函数关系，部分数据如下表：时间（第x天）13610日销售量（m件）198194188180该产品90天内每天的销售价格与时间（第x天）的关系如下表：时间（第x天）1x5050x90销售价格（元/件）x+60100（1）求m关于x的一次函数表达式；（2）设销售该产品每天利润为y元，请写出y关于x的函数表达式，并求出在90天内该产品哪天的销售利润最大？最大利润是多少？【提示：每天销售利润=日销售量（2016江都区一模）如图，在平面直角坐标系中，矩形ABCD的顶点A与坐标原点