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文档简介
脚印的联 想 二、学情分析 一、教材分析 三、教学目标 四、教法学法 五、教学过程 六、板书设计 目 录 CONTENTS 教材分析 人教版 二年级 （下册） 第十 课 造 型 表 现 寻 找 脚 印 画 出 脚 印 组 成 画 面 学情分析 二年级的学生对绘画有着浓厚的兴 趣，他们已具有一定的分析判断能 力和造型表现能力，能进行完整的 画面构思、表现。但缺乏持之以恒 的学习精神和坚定的美术学习目标 。 了解 目 标 结合小学儿童的的学龄特点，使学生 提高对美的感受能力和艺术创造能力 。 03 感情态度与价值观目标 02 过程与方法目标 01 知识和技能目标 欣赏，观察， 认识各种动物的 脚印，展开充分 的想象。 知识和技能目标 过程和方法目标 扩印或画出动物的脚印，并进 行组合和添画创造出新的形象。 情感态度与价值观目标 通过体验造型活 动的乐趣，保持对美 术学习的持久兴趣， 培养学生的创造力和 美术表现力。 教学重难点 重点 难点 已脚印为素材 ，通过引导学 生观察各种脚 印的外形，展 开想象，进行 形象的再创造 。 如何引发学生对相似产 生联想，对脚印添画和 组合想象力的创新。 教学教法 分层评价法 情景教学法1 2 小组合作探究法 3 组合创作 故事导入 展示评价 脚印变身 A B C D 教学 过程 小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭画枫叶 小马画月牙 组合 创作 互 动 师 生 互 动 生 生 互 动 创设情境，组织学生 组成小组创作绘画， 学生发挥自己的个性 和创造能力，发挥课 堂小主人的作用。 我关注学生 小组的活动 ，了解每个 小组想法， 并给予帮助 ，完成作品 。 什么脚印变成了什么 ？ 1 小组提 问 自己用了几种动物的脚印？ 2 什么脚印组成了什么？ 3 思考题 作品展示 教师通过创作展示、 师生互评、拓展等方式 对学生进一步激励，不 断提高他们的审
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