七年级历史下册 第一单元 第1课 隋朝的兴亡教案 [中华书局版]

1 隋朝的兴亡隋朝的兴亡教案教案 【教学目标教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 (1)识记隋朝建立和统一的具体史实及其意义； (2)绘制“隋朝大运河”地图，找出大运河开凿的起止点，分段，沟通水系等位置，掌握绘制地 图的能力；引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的 历史条件观察问题和全面分析问题的能力. (3)识记科举制度的创立者及其影响。 2.2.过程与方法过程与方法 学生绘制地图，并结合课文内容，掌握运用数字浓缩法“三点，四段，五河”来了解隋朝大运 河的具体情况；学生分组讨论“隋炀帝开通大运河的目的及其作用” ，掌握一分为二的方法分析历史 问题。 3.3.情感态度和价值观情感态度和价值观 学生通过探讨隋朝大运河开凿的原因，明白国家统一，经济繁荣是社会发展的前提保障；学生 通过观看征用民工的数字图片和阅读课文，感受隋朝大运河的开通离不开劳动人民的智慧与辛勤， 同时知道它是古代世界最长的运河，增强民族自豪感。 【教学重点教学重点】 隋朝大运河开凿的基本情况与评价 【教学难点教学难点】 分析隋朝大运河开通的利与弊 【教学方法教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、谈话法、合作探究法、图片展示法等。学习 方法有：学生分组合作学习法、自主探究法、归纳法等。 【课前准备课前准备】 学生绘制“隋朝大运河”地图，找出大运河开凿的起止点，分段，沟通水系等位置，并加以整 理；教师制作多媒体课件。 【课时安排课时安排】 1 课时 【教学过程教学过程】 1、导入新课： 课件展示：复习旧知：上学期我们学习了南北朝时期政权的更迭，谁能简单概述一下？ 2 学生活动：学生概述南北朝时期政权的更迭情况，完成图示。见第 2 张 PPT。 教师过渡：继三国两晋南北朝之后的第一个统一王朝是哪个？它又是怎样建立和统一的？ 2、讲授新课： 本课共学习三个板块：隋朝的统一隋朝的统一 大运河的开凿大运河的开凿 科举制度的创立科举制度的创立 隋朝的覆灭隋朝的覆灭 第一篇章：隋朝的统一第一篇章：隋朝的统一 学生活动：学生看课本第一段自学，隋朝的建立。 教师讲导述：北周末年，继位的周静帝只有八岁，大权落到外戚皇帝的外祖父杨坚手里。 581 年，杨坚废掉小皇帝，自己称帝，改国号为隋（解释隋的来历：杨坚曾被封为隋国公。 ） ，定都 长安，年号“开皇” ，杨坚就是隋文帝。见第 6 张 PPT。 学生活动：学生看课本第一段自学，隋文帝统一南北的过程。 课件展示：隋兵南下过江，攻占台城，陈后主闻兵至，与妃张丽华、孔贵嫔投井。至夜，为隋 兵所执，后人因称此井为辱井。故址在今南京市玄武湖侧。后人为了记取陈后主亡国教训，遂在鸡 笼山的法宝寺（今鸡鸣寺）侧立井，并刻辱井铭即胭脂井。 课件展示：隋文帝统一南北的过程。见第 7 张 PPT。 教师讲解：隋朝统一的意义-结束了自西晋末年以来 270 多年分裂割据的局面，开创了隋 唐时期 370 余年的“大一统”局面，是我国封建社会继秦汉、西晋之后第三次由分裂走向统一，为 经济文化的繁荣发展奠定了基础。见第 8 张 PPT。 教师课件展示、学生活动：隋文帝的治国措施。 （学生看课文第一页小字）见第 9 张 PPT。 课件展示：隋文帝统治时期天下储积丰富-展示隋朝官仓。 （学生看课文第三页）见第 10 张 PPT。 课件展示：隋文帝统治时期，人口增长、田地扩大，国力增强。见第 11 张 PPT。 课件展示：开皇之治。见第 12 张 PPT。 教学过渡：国家经济强盛为开凿大运河创造了条件，下面学习大运河的开凿。 第二篇章：大运河的开凿第二篇章：大运河的开凿 课件地图展示：大运河有三“点”：以洛阳为中心，北达涿郡（今北京） ，南抵余杭（今杭州） ； 四段： 605 年建通济渠、邗沟，608 年建永济渠，610 年建江南河。见第 14 张 PPT。 学生活动、绘制地图：大运河有三“点”：以洛阳为中心，北达涿郡（今北京） ，南抵余杭（今 杭州） ；四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；连通五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江； 3 大运河流经河北、山东、河南、安徽、江苏和浙江的广大地区，成为南北交通的大动脉。见第 15 张 PPT。 课件展示：开凿大运河征发民夫数量表。教师发问：在这么艰辛的情况下，隋朝为什么要开凿 大运河？见第 16 张 PPT。 合作探究：隋朝为什么要开凿大运河？见第 17 张 PPT。 1、 隋朝政治中心在北方，粮食要依靠江淮地区供应。 2、 陆路运输运量小，速度慢，费用大，而我国主要河流大多为东西走向，要开通南 北运河，利用水力运输。 3、 隋灭陈后，需加强对江南控制。 4、 游江南是动机之一，但不是最主要的。 合作探究：隋炀帝为何有能力开通大运河? 见第 18 张 PPT。 隋文帝在位的二十多年里，国家治理比较好，经济繁荣，使隋炀帝开通大运河具备经济实 力。 隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。 有前代开凿的几段古运河为基础。 教师引导：开通大运河的积极作用是什么？见第 19 张 PPT。 师生总结：成为南北交通大动脉，促进南北经济交流，有利于国家统一。 教师补充：隋炀帝南巡-隋炀帝是个坐不住的人。大兴土木的同时，他还时不时地四出巡游， 每次排场都大得惊人，带妃子、群臣、随员、护兵、纤夫数十万人南巡江都（今扬州） 。劳民伤财到 了令人发指的地步。见第 20 张 PPT。 第三篇章：科举制度的创立第三篇章：科举制度的创立 创设情境： 张俊-南北朝人，虽然家境寒微，但是才识过人。不过郁郁不得志，终日只 能耕田教子。见第 22 张 PPT。 教师发问：张俊为什么有才识的张俊会郁郁不得志 ？ 学生回忆：九品中正制。见第 23 张 PPT. 合作探究：九品中正制埋没人才。 教师叙述：隋文帝登基，昭告天下，不论出身，以分科考试的方式招纳贤才，张俊对此半信半 疑。几年后，他的表兄也从长安来信告知：太子登基，他又开设了新的考试科目，录取人数也增多 了，一旦考中就能大展宏图。张俊再也忍不住了，索性一试，不料竟成绩优秀，深得新皇帝赏识。 见第 24 张 PPT. 教师发问：张俊为什么能考中并大展宏图？ 4 师生总结：科举制的创立。隋文帝分科举人；隋炀帝开设进士科，标志科举制正式创立。见第 25 张 PPT 合作探究：科举制创立的意义。见第 26 张 PPT 1、冲破了世家大族垄断仕途的局面,改善了用人制度，提高了官员的整体素质。 2、科举制通过公平、公开及公正的选官方法，被后来历朝沿用，有利于公平公正. 3、扩大了官吏的来源，扩大了封建统治基础，有利于政局稳定。 教师过渡：这么强大的隋朝又是如何灭亡的？ 第四篇章：隋朝的覆灭第四篇章：隋朝的覆灭 教师介绍：隋炀帝- 604 年 7 月，隋文帝病危，杨广派人入宫将父亲文帝杀死，又假称文帝诏赐 兄杨勇死，缢杀之。遂即位，为隋炀帝。 教师引导：前面学习了隋炀帝的功绩，下面了解隋炀帝暴政：.营建东都洛阳；.三次巡游 江南；.三次佂伐高丽。见第 28 张 PPT 课件展示：隋末部分农民起义军表。见第 29 张 PPT 课件展示：唐高祖李渊，陕西人，世袭为唐国公。617 年出任太原留守。隋末农民起义时，他 乘机起兵攻入长安，建立唐朝。见第 30 张 PPT 学生自学唐的建立：原因：隋炀帝的暴政。 人物：李渊 时间：618 年。 结果：唐朝建立 3.3.课堂小结：课堂小结： 这节课我们学习了 581 年隋朝的建立，589 年隋文帝统一南北的过程。知道大运河的概况，开 凿大运河的目的、条件、作用以及后人对开凿大运河的评价。了解科举制度创立及对中国和世界的 影响。知道李渊灭隋、建立唐朝。见第 31 张 PPT 师：史海扬帆的时候到了。 教师组织学生进行史海扬帆。 练习：练习： 1、 结束南北朝时期分裂局面，实现全国统一的标志性事件是 （ ） A、 西晋统一全国 B、北魏建立政权 C、隋军灭陈 D、大运河开通 正确的选项是答案：C 2、下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的、代表相关的历史事件，按事件发生的先后 顺序排列（ ） 5 A建立隋朝 灭亡陈朝 开通运河 B灭亡陈朝 建立隋朝 开通运河 C开通运河 建立隋朝 灭亡陈朝 D建立隋朝 开通运河 灭亡陈朝 正确的选项是答案：A 3、唐朝诗人皮日休赞颂大运河：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉。 ”由此可看 出隋朝开凿大运河的作用是（ ） A.巩固了隋朝的统治 B.有利于中外文化交流 C.促进了南北经济交流 D.加强了民族融合 正确的选项是答案：C 4、古人评论隋朝大运河说：“天下转漕，仰此一渠。 ”指的是隋朝大运河的主要功能为 A灌溉 B泄洪 C运输 D饮水 A B C D 正确的选项是答案：C 5、材料题 材料一：“计天下储积，得供五六十年。 ” 材料二：“北达涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！” “天下转漕，仰此一渠。 ” 请回答： （1） 材料一说明隋朝时经济的特点是怎样的？出现这种局面的原因是什么？ （2） 材料二评价的对象是什么？评价者是什么态度？ 【答案】(1) 社会经济繁荣；社会安定，国家统一，隋文帝励精图治。 （2）大运河；赞赏大运河的经济价值。 【解析】 （1）本题考查的是隋朝经济繁荣、大运河的评价相关知识。根据所学知识可知，大运河开 通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。 但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。 4 4、感情提升、感情提升 大运河开通有利弊。我认为利大于弊。大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南 北经济的交流，也有利于国家统一。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带 来沉重的徭役负担。 6 5.5. 布置作业布置作业 （1）班上举行一场辩论会，辩题是大运河开通的利弊。正方观点: 大运河开通利大于弊，反方 观点大运河开通弊大于利。你赞成哪种观点，说明理由。 2. 做同步学习。 【板书设计板书设计】 隋朝的兴亡隋朝的兴亡 一、隋朝的统一一、隋朝的统一 : : 时间时间 人物人物 过程过程 二、大运河的开凿：二、大运河的开凿： 概况概况 目的目的 条件条件 作用作用 评价评价 三、科举制度的创立：三、科举制度的创立： 人物人物 影响影响 四、隋朝覆亡：原因四、隋朝覆亡：原因 时间时间 结果结果 【教学反思教学反思】 孔子说：“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。 ”要让学生保持“乐知者”的角色，教法必 须改革创新，灵活有乐趣，因此在讲授隋朝覆亡时，我采用以下两种方法来激发学生兴趣。1、编顺 口溜、游戏活动等表现所讲内容。例如：在讲“隋朝覆亡”时，课文内容多，不好记忆，我就和学 生一起编了顺口溜：“年隋建立，文帝灭陈全统一