五官护理学说课ppt课件

眼耳鼻咽喉口腔科 护理学说课 菏泽家政职业学院 妇产五官教研室 聂玉姣 课程设计课程设计 课程目标课程目标 课程定位课程定位 教学资源教学资源 教学评价教学评价 教学改革与创教学改革与创 新新 说课说课 一、课程定位 高职高专护理专业的必修课 形态学为主，实践性强 总学时 72学时 一、课程定位 解剖、生理等解剖、生理等 基础课基础课 临床实践 眼耳鼻咽喉口眼耳鼻咽喉口 腔科护理学腔科护理学 二、课程目标 知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标 1.1.眼耳鼻咽喉口腔的解剖结构眼耳鼻咽喉口腔的解剖结构 2.2.眼耳鼻咽喉口腔科常见病的眼耳鼻咽喉口腔科常见病的 特点及护理特点及护理 1.1.正确应用五官科各项护理技术操作正确应用五官科各项护理技术操作 2.2.以整体护理角度运用护理程序以整体护理角度运用护理程序 解决临床问题的能力解决临床问题的能力 1.1.职业道德职业道德 2.2.爱伤、护伤观念爱伤、护伤观念 三、课程设计 1.教学理念 2.教学环节 3.教学内容 4.重点、难点 就业目标为导向 岗位能力为本位 技术应用能力为主线 2.教学环节 课前测试 复习旧课 课后提问 导入新课 讲授新课 课堂小结 3.教学内容 特点 针对性 必备 够用 实用性 内容及学时分配 项项目内容学时时 理论论 实实践 眼眼的应用解剖生理3242 眼科病人护理概述4 眼科病人的护理22 耳鼻 咽喉 耳鼻咽喉科应用解剖生 理 2442 耳鼻咽喉科病人护理概 述 2 耳鼻咽喉病人的护理16 口腔口腔颌面部应用解剖生 理 16 2 2 口腔科病人护理概述1 口腔科病人的护理11 4.重点、难点 重点 眼耳鼻咽喉口腔各科的解剖特点 各种常见病的临床表现及护理 五官科护理的常用操作技术 难点 眼耳鼻咽喉口腔解剖结构 常见病的发病机制 四、教学资源 1.教材 2. 教学团队 3. 学情分析 4.教学方法与手段 1.教材 高职高专护理专业 主编 陈燕燕 出版社 人民卫生出版社 2.教学团队 专任教师6名，兼职教师1名（不包括见 习医院带教教师）均为双师型教师。 教师均为医学专业，经历了淡化学科意 识，强化护理专业意识的观念的转变，完 全胜任护理专业教学工作。 教学团队学历、 年龄结构合理，梯队明 显。 3.学情分析 层次不齐 厌学 基础较差 偏科 自制能力较弱 学习情绪不稳定 3.学情分析 活泼好动 好奇心强 依从性好 动手能力强 4.教学方法与手段 讲授法 课堂讨论法 演示法 多媒体教学法 网络辅助教学法 4.教学方法与手段 眼球模型 眼科检查法.vob 耳部检查法.vob 咽喉检查.vob 上颌窦穿刺术.vob 鼻部常用操作技术 耳鼻喉科论坛 http:/www.medscience- /bbs/forumdisplay.php?fid= 77 五官科博客 五、教学评价 （一） 教师教学评价 （二） 学生学业评价 （一）教师教学评价 1.学生评价 2.教师自评 3.学校教学督导组评价 4.同行专家评价 （二）学生学业评价 1.过程考核（30 ） 2.期末考核（70 ） 六