电子商务法规教案

电子商务法规电子商务法规教案教案 一、一、 授课时间：授课时间： 20152015年年 3 3月月 2828日日 （本课程第（本课程第 1 1次教案）次教案） 二、二、 授课课题：授课课题： 电子商务法律法规 第一章第一章 电子商务法导论 第一节第一节 电子商务法的一般理论 第二节第二节 国际电子商务立法我国电子商务立法的思考 教学目的要求：教学目的要求： 了解电子商务法的基本概念以及电子商务的发展对既有法律的突破；理解电子商务法的一般理论。 能够从全球的电子商务立法情况来展望我国电子商务法的发展。 教学重点难点教学重点难点 1、电子商务法规的产生及现状； 2、我国电商商务法律的发展及存在的不足；国际电子商务法规发展的经验。 三、课型、教学方法：三、课型、教学方法：讲授+提问+互动 四、教学用具：投影仪四、教学用具：投影仪 或者或者 粉笔粉笔 五、教学过程：（五、教学过程：（ 1 1；上课自我介绍；上课自我介绍； 2 2：课程介绍；：课程介绍； 3 3： 学习要领；学习要领； 4 4： 该课程需要掌握的内容及应该具备的技能；该课程需要掌握的内容及应该具备的技能； 5:5: 章节内容讲解。）章节内容讲解。） 上课要求上课要求 1. 课堂记律：不得迟到旷课、睡觉、玩手机、穿拖鞋，下达的作业要按时完成，否则按校规处理 。 2课堂上讲到的重点知识点讲解和课外新的电商知识时需及时做好笔记。 六、教学内容六、教学内容 上课前自我介绍与课堂纪律的要求，课后作业的布置及选定负责本课程学习的学生代表。 5 章节课程内容主要包括 一一： 电子商务法的概念：电子商务法是指调整电子商务活动中所产生的社会关系的法律规范的总称，是一个新兴 的综合法律领域。 没有规矩不成方圆，组织学生讨论： 15 1.你所了解有关电子商务方面的规范有哪些？ 2.列举生活中所见到的你认为是属于电子商务法律规范的实例？ （开启学生认识电商法规概念） 二： 国际电子商务相关法规 介绍国际方面在电子商务上的一些法律规范背景知识。 10 三： 我国电子商务法的发展 5 四： 我国电子商务法的立法模式构想 10 1. 对于电子商务的立法模式 授课教师： 龙怀金 签阅人： 年 月 日 2. 理论界有两种不同的观点： 五： 中国电子商务法律环境发展趋势? 列举目前电子商务活动中法律规范的从无到有，从简单到规范的不断细化的过程。 各个电子商务平台的规则的规范等实例 15 六： 国际组织的电子商务立法情况 15 1. 国际上电子商务法律规范的起源；从无到有 2.国际上电子商务法律规范的现状。 七： 小结 5 课后反思：课后反思： 对电子商务法规有初步认识，为后面的学习打下基础对电子商务法规有初步认识，为后面的学习打下基础 电子商务法规电子商务法规教案教案 1 1、授课时间：授课时间： 20152015年年 3 3月月3131 日日 （本课程第（本课程第 2 2 次教案）次教案） 2 2、授课课题：授课课题： 第二章 全球电子商务立法 第一节 国际电子商务立法 第二节 我国电子商务立法 第三节 全球电子商务立法分析 三、教学目的要求：三、教学目的要求： 1. 了解国际电子商务立法 2. 了解我国电子商务立法 四、教学重点难点四、教学重点难点 1、国际电子商务立法 2、我国电子商务立法 五、课型、教学方法：五、课型、教学方法： 六、教学用具：六、教学用具： 粉笔，投影仪粉笔，投影仪 授课教师： 龙怀金 签阅人： 年 月 日 七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等）七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等） 上课要求上课要求 1. 课堂记律：不得迟到旷课、睡觉、玩手机、穿拖鞋，下达的作业要按时完成，否 则按校规处理。 2课堂上讲到的重点知识点讲解和课外新的电商法规知识时需及时做好笔记 。 八、教学内容八、教学内容 回顾： 1.上次课讲到电子商务法规的一般概念 5 2. 电子商务法规的各国立法思考 一、 电子商务立法的基本理论 （介绍立法的思想） 10 1. 电子商务法含义 2电子商务立法的范围 3电子商务法的地位 讲述 电子商务安全构架 4电子商务法律的特点 电子商务法是一个十分庞大的法律体系，涉及到许多领域，除了传统的法律之外，还涉及到新的领域，如数字认 证法，电子签名法等。 二、电子商务法的特点包括以下几点：（从特点去分析讲解） 15 （1）习惯法 （2）国际性和全球化 （3）复杂性 （4）技术性 三、国外电子商务立法现状 （结合上次课讲的内容拓展延伸） 15 1996年6月，经过众多的国际法律专家多次集体讨论后，在电子数据交换则研究与发展的基础上，联合国国 际贸易委员会通过了电子商务示范法。主要是在向世界各国政府的执行部门和议会提供电子商务立法的原则 和框架。 1997年，世界贸易组织又达成了三个协议，为电子商务和信息技术的发展奠定了坚实的基础。这三个协议分别是 ：全球基础电信协议、信息技术协议、开放全球金融服务市场协议。 随着网络经济的发展，许多国家为了促进和规范电子商务的发展，纷纷开始制定相关的法律法规。截至2000年9 月底，已有十余个国家和地区通过了相关的电子商务立法。分别是： 新加坡电子商务法（1998）； 美国伊利诺斯州电子商务安全法（1998）； 美国统一电子商务法（1999）； 加拿大统一电子商务法（1999）； 韩国电子商务基本法（1999）； 百慕大群岛电子交易法（1999 ）； 哥伦比亚电子商务法（1999）； 澳大利亚电子交易法（1999）； 中国香港特别行政区电子交易法令（1999）； 法国信息技术法（2000）； 菲律宾电子商务法（20 00）； 爱尔兰电子商务法（2000）；斯洛文尼亚电子商务和电子签名法（2000）；等。 2001年，贸法会又审议通过了电子签章示范法，成为国际上关于电子签章的最重要的立法文件。 从美国犹他州的数字签名法和俄罗斯的联邦信息法颁布至今，短短几年的时间里，就有几十个国家和地 区、国际组织相继制定或正在制定电子商务的单行规则和综合法规，这在世界立法史上的很罕见的。 四、我国电子商务立法现状及存在的问题 结合教材案例导读 P3 介绍 25 （1）我国电子商务法现状 （2）电子商务代表着未来贸易方式的发展方向，其应用推广将带来更多的贸易机会。 （3）在发展电子商务方面，不仅要重视私营和工商部门的推动，还要加强政府的宏观规划和指导，同时提供良 好的法律环境。 五、 小结 5 课后反思：课后反思： 学生对全球电子商务立法状况有所认识。学生对全球电子商务立法状况有所认识。 电子商务法规电子商务法规教案教案 一、授课时间：授课时间： 20152015年年 4 4月月4 4 日日 （本课程第（本课程第 3 3次教案）次教案） 二、授课课题：二、授课课题： 第三章 电子商务交易主体法律制度 第一节 电子商务交易当事人法律制度 第二节 网上交易主体资质认定法律制度 第三节 网络信息服务提供法律制度 三、教学目的要求：三、教学目的要求： 掌握电子商务主体当事人法律制度，网上交易主体资质认定法律制度，网络服务提供法律制度。 四、教学重点难点四、教学重点难点 1、电子商务中主体的法律界定 2、电子商务主体的分类 五、课型、教学方法：案例五、课型、教学方法：案例+ +讲授讲授 六、教学用具：六、教学用具： 七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等）七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等） 上课要求上课要求 授课教师： 龙怀金 签阅人： 年 月 日 1. 课堂记律：不得迟到旷课、睡觉、玩手机、穿拖鞋，下达的作业要按时完成，否 则按校规处理。 2课堂上讲到的重点知识点讲解和课外新的电商法规知识时需及时做好笔记 。 八、教学内容八、教学内容 回顾： 5 1. 国际电商立法发展 2. 我国立法思考 一、 案例导入教学 15 结合教材P43页导学案例，学生带着问题： 1. 网购中存在的风险因素有哪些？ 2. 网购中出现了问题该怎么办？ 花5分钟看完案例然后思考，学生小范围讨论问题。 二、随着科学技术的发展，计算机在商业领域的应用已经颇具规模。随着我国学者在电子商务 领域研究的深入，其法律理论框架也开始向着纵深发展。 10 依据主体的不同电子商务可以分为B2B(企业对企业)，B2C(企业对消费者)，C2C(个人对个人)等不 同类型的交易模式。对不同主体之间的商事活动进行管制的法律规则也并不相同，因此，应当分析 主体性差异的交易模式所处的现状和境遇。 三、电子商务主体的内涵 15 电子商务的主体在网络环境下具有以下特征： (1)虚拟性。与传统的商事活动中主体相比，电子商务的主体因网络的应用而具有了一定的虚拟性 ，虽然双方最终交易仍然具有现实性，但其与传统的商事活动在行为方式上已经存在差别，建立在 比特概念上的这种存在，法律对于初步判断其真实商能力以及对各交易环节的控制都更为困难。 (2)多方性。不同于传统的商事行为，电子商务的主体还包括其他的参与主体，像网络平台服务机 构，建设团队，管理机构以及其他对电子商务环境有着积极影响的一方。这种错综复杂的关系也成 为电子商务法制构建上的一个需要克服的困难，尤其是在对各方责任承担上的认定。 (3)发展性。电子商务是一个开放的系统，随着科学技术的发展，网络技术不断推进，对电子商务 的运作方式也将会产生重要的影响，为了促成有效且安全的交易环境，交易模式可能会更加复杂， 因此也将可能会有更多的主体参与到电子商务法律关系中来，使得电子商务的主体不断扩展。 四、电子商务主体的分类 15 传统的商事主体是指在商事法律关系中权利义务的归属者。电子商务的主体并非仅指直接交易的双 方，而是在商事法律关系中，对特定电子商务行为的完成具有重要影响的参与者。由此来看，对电 子商务主体可以划分为以下几类： (1)交易主体 交易主体通俗来讲就是指交易的卖方和买方，也即电子商务中的主要行为者。而交易主体无论从外 观还是实质来看，与传统交易主体相类似。电子商务作为一种特殊的商事活动，交易双方从根本上 看仍旧需要符合传统商法的要求。除了个人作为交易的一端外，其他的商事主体需要依据现有商法 进行登记，取得营业资格，同时还要求具有商事能力，确保其具有履约能力。交易主体可以分为以 下几类： 1、商事组织：根据法律的规定，成立并依据商法的相关规定从事营业活动，享有权利承担义务的 法人或者合伙组织。商事组织因具有较为强大的资金和技术支持，更易发展电子商务，成为电子商 务中最为活跃的一方。 2、个人：电子商务中存在C2C以及B2C等交易模式，在交易的两端均为个人。在电子商务中，个人 多数以用户的身份出现，接受商品或者服务。在有些情况下，个人也作为卖方，利用网络平台向他 人提供商品或服务。 五、服务主体 10 所谓服务主体，是指为电子商务的运行提供技术支持，以便有效的进行网络接入、信息控制从而快 速达成双方交易。正是这一主体的存在，使得电子商务的法律规制与传统商法有了较大的差异，这 一全新的主体，在电子商务的运行过程中有着不容小觑的影响，对部分纠纷更是具有决定性意义。 1、网络服务提供者：网络服务提供者(ISP)，是指为电子商务构建互联网络环境，提供信息连线， 数据接入等基础设施服务的提供者，包括网络基础设施经营者、电子布告板系统经营者、接入服务 提供者、主机服务提供者等各种服务。良好的基础环境对电子商务的有效运行是一个关键环节，对 网络服务提供者的法律规制是不可缺少的。 2、网络内容提供者：网络内容提供者(ICP)，则是指为电子商务提供各种实质信息内容的人，电子 商务中形形色色的信息内容和不同的信息形式，都是由此类主体提供。从外观上看，网络内容提供 者更是越过交易卖方直接将信息传递给买方的人，因此在区分网络内容提供者和交易主体之间的责 任过错是最困难的地方，如何对其进行法律规制是非常重要的。 六、监管主体 5 与此同时，作为消费者的个人也应当积极地运用相关的法律，维护消费者自身的合法权益，对各种 违反法律规定的行为和信息予以监督和举报，形成一种良好的互动体制，共同促进电子商务的发展 。 七、 小结 5 课后反思：课后反思： 学生掌握电子商务当事人法律制度比较困难。 电子商务法规电子商务法规教案教案 一、一、 授课时间：授课时间： 20152015年年 4 4月月1111 日日 （本课程第（本课程第 4 4次教案）次教案） 二、二、 授课课题：授课课题： 第四章第四章 电子签名与认证法律制度 第一节第一节 数据电文 第二节第二节电子签名法 第三节第三节电子认证法律法规 三、教学目的要求：三、教学目的要求：通过学习电子商务方面的相关知识，达到掌握数据电文、电子签名法及 电子认证中的相关法律法规。 四、教学重点难点四、教学重点难点 1、 数据电文的理解和应用，数据电文的法律效力与传统法律效力的冲突； 2、 电子签名的技术实现和相关法律规范的应用范畴； 3、 电子认证法律规范的掌握； 五、五、 课型、教学方法：课型、教学方法：讲授+提问 六、六、 教学用具：教学用具： 粉笔粉笔 七、七、 教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等）教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等） 上课要求上课要求 1. 课堂记律：不得迟到旷课、睡觉、玩手机、穿拖鞋，下达的作业要按时完成，否则按校规处理 。 2课堂上讲到的重点知识点讲解和课外新的电商法律法规知识时需及时做好笔记。 八、八、 教学内容教学内容 回顾： 5 1. 网购的风险因素有哪些？ 授课教师： 龙怀金 签阅人： 年 月 日 2. 发生纠纷后怎么追责？ 一、 学生先带这问题阅读教材P70页案例导读 15 1.杨先生能够通过法律途径要回属于自己的钱？ 2.法院会依据怎么样的事实来判断？ 阅读后学生分组讨论，再展开教学： 根据内容安排分章节讲解：本次课内容可以分为如下三章节内容进行讲解，具体内容安排如下： 1. 数据电文 数据电文英文原文是Data Message，我国通常将该词译为“数据电文”或“数据信息”。 2.数据电文的概念 其一，数据电文使用的是电子、光、磁手段或者其他具有类似功能的手段；不仅指现有的通信技术，而 且包括未来可预料的各种技术。 其二，数据电文的实质是各种形式的信息，包括所有以无纸形式生成、储存或传输的各类电文。 二、数据电文的特征 10 1高科技性 2无形性 3表现形式多样化 4易破坏性 三、数据电文的确认收讫规则 10 四、数据电文的规定及法律效力 10 我国电子签名法也借鉴了联合国电子商务示范法的规定，符合法律、法规要求的书面形式要件有两个： 能够有形地表现所载的内容。这是对符合书面形式要求的数据电文的最基本要求。也就是说，数据电文必须以 有形形式表现出来，具有可读性。可以随时调取查用。 五、电子签名的概念和种类 15 1、传统签名的概念 2、电子签名 （1）广义的电子签名 （2）狭义的电子签名即数字签名 六、 电子认证法律法规 10 1、电子认证的定义 电子认证实际上就是确认一项电子签名、电子记录或电子履行确属特定人所为，或用于确认一项电子记录中信息 变动或信息错误的程序。 2、电子认证的意义与作用 认证机构的义务 （1）电子认证机构属于过错责任主体 （2）电子认证服务提供者不能证明自己无过错的赔偿责任 2、违法提供电子认证业务的法律责任 七、小结 5 课后反思：课后反思： 对数据电文有初步认识，电子签名的方式和电子签名法的规范还需要多了解。 电子商务法规电子商务法规教案教案 一、一、 授课时间：授课时间： 20152015年年 4 4月月 1818日日 （本课程第（本课程第 5 5次教案）次教案） 二、二、 授课课题：授课课题： 第五章 电子商务合同法律规范 第一节 电子合同的概念 第二节 电子合同的订立与成立 三、教学目的要求：三、教学目的要求： 掌握电子合同的概念、电子合同的订立及条件； 掌握电子合同的生效及履行，电子合同的法律效率的执行； 四、教学重点难点四、教学重点难点 1、掌握电子合同的生效及履行； 2、掌握电子合同的法律效率的执行； 五、课型、教学方法：讲授五、课型、教学方法：讲授+ +案例穿插案例穿插 六、教学用具：六、教学用具： 黑板黑板+ +粉笔粉笔 七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等）七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等） 上课要求上课要求 1. 课堂记律：不得迟到旷课、睡觉、玩手机、穿拖鞋，下达的作业要按时完成，否则按校规处理 。 2课堂上讲到的重点知识点讲解和课外新的电商法律法规知识时需及时做好笔记。 八、教学内容八、教学内容 回顾： 5 授课教师： 龙怀金 签阅人： 年 月 日 1. 电子签名的法律效率包括的情况有哪些？ 2. 数据电文的广泛应用在我们生活中的实例. 导入教学： 课前先阅读教材P99页的案例导读，然后学生讨论分析： 10 1. 通过发送电子邮件订货是否构成承诺？ 2. 当事双方的购销合同是否成立？ 一、电子合同是指:在网络条件下当事人之 间为了实现一定目的，通过电子邮件和电子数据交换所明确相互权利义务关系的协议。而电子数据 交换(EDI)则是通过计算机联网,按照商定的标准采 用电子手段传送和处理具有一定结构的商业数据。 5 二、电子合同虽也是对合同当事人权利和义务作出约定的文件,但因其载体和操作过程不同于传统 书面合同，故具有以下特点： 15 1、订立合同的双方或多方在网络上运作，可以互不见面。合同内容等信息记录在计算机或磁盘等 中介载体中，其修改、流转、储存等过程均在计算机内进行。 2、表示合同生效的传统签字盖章方式被数字签名(即电子签名)所代替。 3、传统合同的生效地点一般为合同成立的地点，而采用数据电文形式订立的合同，收件人的主营 业地为合同成立的地点;没有主营业地的，其经常居住地为合同成立的地点。 4、电子合同所依赖的电子数据具有易消失性和易改动性。电子数据以磁性介质为存贮物。 电子合同与传统合同的区别 在电子商务中，合同的意义和作用没有发生改变，但其形式却发生了极大的变化。 1、合同订立的环境不同 2、合同订立的各环节发生了变化 3、合同的形式发生了变化 4、合同当事人的权利和义务也有所不同 5、电子合同的履行和支付较传统合同复杂 对合同履行产生影响的主要是电子支付方式采用后引起的一些变化，在信息产品交易中，订约 、交付和支付都可能在网上完成，会对合同履行有重大影响。履行涉及的问题主要是： a.履行中的救济措施 b.在信息产品交易中的电子自助权利的行使问题 c.风险责任的界定 d.电子支付中的法律问题等。 虽然在形式上两者存在着本质的区别，但两者的效力是一样的，都对人们有一定的限制规范的 作用。 三、如何签订电子合同？ 25 签 订电子合同是一个简单快捷的过程：首先要使用智能文档设计工具，编辑合同内容(也可以从word 文档直接导入)，签约双方填写相关合同信息，并确认后，甲 方先用电子印章(将一个类似于u盘大小的物体插入电脑，两次输入密码后，用鼠标点击电子文件下 方空白处，一个红色的公司印章就印在指定位置)。之后，甲方 用网络将合同传输到乙方，乙方用同样的方法盖上电子印章。这样，一份具有法律效力的电子合同 就生效了。 四、保障安全性 15 专业人士告诉记者，电子签名过程中要加密、解密，交易双方使用的密匙是随机产生的，由10 24位乱码组成，实现破译的概率是零。与传统合同相比，数字认证更具有信息的保密性，数据的完 整性等优势。 五、电子合同形式的合法性问题 10 1、签名 2、原件 3、证据 (1)客观性。(a)信息的来源即谁提供的信息或信息产生的情况；(b)信息的完整性即信息内容的完 整性及提供的规范性。计算机的操作有严格的规程，包括操作者处于严格 的控制之中，系统未被非法人员操作等。 (2)相关性。证据与其所涉事实具有本质上的联系，保证重整方法和过程的客观科学性和合法 性。只有紧密围绕事实严格按照操作程序进行重组才能符合这一要求； (3) 合法性。 六、 小结 5 课后反思：课后反思： 电子合同法是从事电子商务活动的重要法律基础，学生表现出有一定兴趣，可 进一步引导学习。 电子商务法规电子商务法规教案教案 一、一、 授课时间：授课时间： 20152015年年 4 4月月2121 日日 （本课程第（本课程第 6 6次教案）次教案） 二、二、 授课课题：授课课题： 第六章 电子商务合同形式和条款 第一节 电子合同的履行 第二节 电子合同的违约 三、教学目的要求：三、教学目的要求： 掌握电子商务活动中合同的履行以及违约行为方式 四、教学重点难点四、教学重点难点 1、电子合格的履行是否到位 2、电子合同的违约应该要受到哪些处罚 授课教师： 龙怀金 签阅人： 年 月 日 五、课型、教学方法：五、课型、教学方法： 案例案例+ +讲授讲授 六、教学用具：六、教学用具： 粉笔、投影仪等粉笔、投影仪等 七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等）七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等） 上课要求上课要求 1. 课堂记律：不得迟到旷课、睡觉、玩手机、穿拖鞋，下达的作业要按时完成，否则按校规处理 。 2课堂上讲到的重点知识点讲解和课外新的电商法律法规知识时需及时做好笔记。 八、教学内容八、教学内容 回顾 5 1. 电子合同的认识包括哪些？ 2. 如何签订电子合同？ 一、电子合同的法律特征如下： 10 （1）电子合同是一种合意。 （2）电子合同是双方法律行为。 （3）电子合同是以电子手段形式订立的合同。 二、如何区分要约与要约邀请？ 10 所谓要约邀请，又称引诱要约，是指希望他人向自己发出要约的表示。 要约邀请只能唤起他人的要约，不可能导致他人承诺。而要约在发出以后，对要约人和受要约人都 产生一定的拘束力。要约有一经承诺就产生合同的可能性，如果要约人违反了有效的要约，应承担 法律责任。要约邀请本质上仍然是一种事实行为，但它是具有一定的法律意义的事实行为。 三、要约和要约邀请可以从如下几方面作出区别： 15 (1)根据当事人的意愿来作出区分。也就是说，根据当事人已经表达出来的意思来确定当事人对其 实施的行为主观上认为是要约还是要约邀请。 (2)依法律规定作出区分。法律如果明确规定了某种行为为要约或要约邀请，即应按照法律的规定 作出区分。例如，我国合同法第15条规定：“寄送的价目表、拍卖公告、招标公告、招股说明书、 商业广告等为要约邀请。”但是，商业广告的内容符合要约规定的，视为要约。 (3)根据订约提议的内容来确定。要约的内容中应当包含合同的主要条款，这样才能因承诺人的承 诺而成立电子合同。而要约邀请只是希望对方当事人提出要约，因此，它不必要包含合同的主要条 款。 (4)根据交易的习惯来区分。交易习惯常常可能体现了订约当事人的意愿，因此可以用来区分要约 和要约邀请。例如询问商品的价格，根据交易习惯，一般认为是要约而不是要约邀请。 四、分析电子合同订立过程的特殊性有哪些？ 15 电子合同订立过程的特殊性主要体现在以下几个方面： （1）要约生效时间。采用数据电文形式订立电子合同，收件人指定特定接受数据电文系统的，该 数据电文进入该特定系统的时间，视为到达时间；未指定特定系统的，该数据电文进入收件人的任 何系统的首次时间视为到达时间。 （2）采用数据电文订立合同，其速度远比传统方式快。当要约发出后又要撤回，这种撤回实际上 是不可能的。 （3）在电子商务交易中，要约能否撤销取决于交易的具体方式。当事人采用电子自动交易系统从 事电子商务，承诺的作出是即刻的，要约人没有机会撤销要约。但是，如果是通过电子邮件方式订 立合同，在一般情形下，要约是可以撤销的。一方发出要约之后，另一方并不一定立即自动作出回 应。因而在发出要约与最终作出承诺之间可能会有一段间隔，在此期间内，要约人可以撤销要约。 （4）电子商务在线交易中，当事人与网页上用鼠标单击确认图标成交，其过程十分短暂，甚至是 在瞬间完成的，虽然法律并不禁止承诺的撤回，但是通过网络通信订立合同在实际上不存在撤回的 问题。 （5）确认收讫是指在接收人收到发送的信息时，由其本人或指定的代理人或通过自动交易系统向 发送人发出表明其已收到的通知。当事人可以很好地利用确认收讫制度解决发信后的不确定问题。 五、如何确定电子合同生效？ 15 合同的生效应当符合以下要件： （1）行为人具有相应的民事行为能力 （2）意思表示真实 （3）不违反法律和社会公共利益 六、小结 5 课后反思：课后反思： 学生掌握电子合同的违约行为应该收到的哪些处罚 电子商务法规电子商务法规教案教案 一、一、 授课时间：授课时间： 20152015年年 4 4月月2525 日日 （本课程第（本课程第 7 7 次教案）次教案） 二、二、授课课题：授课课题： 第七章 电子支付法律制度 第一节 电子货币和网上银行法律制度 第二节 电子支付法律关系主体 三、教学目的要求：三、教学目的要求： 一、掌握电子支付法律概念特征； 授课教师： 龙怀金 签阅人： 年 月 日 二、掌握电子支付法律关系主体和内容； 四、教学重点难点四、教学重点难点 一、了解网上银行监管法律制度； 二、掌握电子支付法律责任的承担方式； 五、五、 课型、教学方法：讲授课型、教学方法：讲授+ +案例穿插案例穿插 六、六、 教学用具：黑板教学用具：黑板+ +粉笔粉笔 七、七、 教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等）教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等） 上课要求上课要求 1、课堂记律：不得迟到旷课、睡觉、玩手机、穿拖鞋，下达的作业要按时完成， 否则按校规处理。 2课堂上讲到的重点知识点讲解和课外新的电商法规知识时需及时做好笔记 。 八、教学内容八、教学内容 回顾 5 1. 电子合同的履行条件有？ 2. 电子合同的要约是怎样产生的？ 一、通过震惊全国的许霆案导入教学内容，学生阅读P125页案例讨论，法庭最后为 什么判许霆有罪？ 15 二、 电子支付概述 5 三、电子支付的含义及其特征 10 电子支付具有下面几个特征： 1电子支付是一种合同履行方式 向债权人给付给付金钱的行为是合同履行的重要组成部分。而支付金钱的方式有多种，电子支付就是一种，它 是电子技术发展的产物。 2电子支付是金融服务的一种新形式 电子支付是采用先进的技术通过电子数据流转来完成信息传输，其各种支付方式都是采用数字化的方式进行 金钱支付的。因此，电子支付的技术性是电子支付不同于传统支付方式的基本特征。 四、电子支付的方式 15 （一）电子资金划拨（Electronic Funds Transfer，简称EFT）。 电子资金划拨（EFT）是 BtoB中电子支付的主要方式。电子资金划拨多为贷方划拨，即债务人作为发端人，向 其代理行发出支付指令，发端人代理行通过中介银行或直接向受益人代理行发出支付指令，直至款项最终到达受 益人。 电子资金划拨的当事人最多可有五方：1、资金划拨人或称发端人2、发端人代理银行3、收款人或称受益人4、 受益人代理银行 5、其他参与电子资金划拨的银行，称为中介银行。其中，发出支付指令的一方统称为发送方， 接收到该指令的另一方统称为接收方。 电子资金划拨具有无因性的特征。无论某笔资金交易的基础原因法律关系成立与否、合法与否，银行在按照客 户以正常程序输入的指令操作后，一经支付就发生法律效力。发端人不得以其支付指令有误或支付的原因不合法 为由要求银行撤销已完成的支付行为。 （二）电子支票（e- check） 电子支票是一种借鉴纸张支票转移支付的优点，利用数字化网络传递将钱款从一个账户转移到另一个帐户的电 子付款形式。这种电子支票的支付是在与商户及银行相连的网络上以密码方式传递的，多数使用公用关键字加密 签名或个人身份密码（PIN）代替手写签名。用电子支票支付，事务处理费用较低，而且银行也能为参与电子商 务的商户提供标准化的资金信息。 电子现金具有多用途、灵活使用、匿名性、快速简便的特点，无需直接与银 行连接便可使用，适用于小额交易。其主要好处是可以提高效率，方便用户使用。 从目前支持电子现金的要 件的不同来区分，电子现金可分为两类： 1智能卡（Smart Card） 最常见的是我们日常使用的各种IC卡。 2电子钱包（E-Purse） 电子钱包是一种只需要软件支持的电子现金支付方式。 五、 网上银行及其法律问题有哪些？ 15 1.网上银行的概念 2.网上银行，又称为在线银行、虚拟银行或网络银行等，是银行借助客户的个人电脑、通信终端（包括移动电 话、掌上电脑等）或其他智能设备，通过因特网或其他公用信息网，向客户提供银行业务和有关金融服务的一 种银行业务模式。银行的产品和服务包括提存款服务、信贷服务、帐户管理、提供财务意见、电子单据支付以 及提供其他电子支付的工具和服务，如电子货币等。 网上银行是一个总的概念，它可以分为三个不同的层次。 第一个层次是所谓的信息公开展示系统。 第二层次是电子信息传递系统。 第三层次是全面的交易信息系统。 网上银行可以为用户提供任何时间、任何地点、任何方式的全年365天、每天24小时全天候服务。客户在办理 银行业务时，只需要用电子工具通过互联网与银行就可以进行交易，因而不需要再到银行的营业大堂排队和在银 行的办公时间进行交易。传统银行拓展业务依靠简单地增设营业网点，需要大量的土地、设备、资金、人力等资 源的投入，相比较而言，网上银行投入少量的资金、设备、人力，就可以将银行业务拓展到更大的地域范围 六、网上银行的风险及其控制 15 （一）网上银行的风险 （二）网上银行的风险控制 1技术和管理控制 银行开展网上银行业务，需要设计一套完整的安全机制。网上银行业务安全机制主要包括以下几个部分：安全 策略、物理安全、数据通信安全、应用系统安全、运行安全、系统资源安全和安全检查等。 2法律控制 （三）信用卡系统（Credit Card Based System) （1）账号直接传输方式。即客户在网上购物后把信用卡号码信息加密后直接传输给商家。 （2）专用账号方式。 （3）专用协议方式。常用的协议有安全套接层协议SSL（Secure Socket Layer）协议、安全电子交易协议SET（ Secure Electronic Transaction）协议、Netbill协议等。 （四）电子现金或数字货币（Electronic Cash/Digi以Money） 电子现金是一种以数据形式流通的货币。 从目前支持电子现金的要件的不同来区分，电子现金可分为两类： 1智能卡（Smart Card） 最常见的是我们日常使用的各种IC卡。 2电子钱包（E-Purse） 电子钱包是一种只需要软件支持的电子现金支付方式。 七、 网上银行及其法律问题 10 一、网上银行的概念 网上银行，又称为在线银行、虚拟银行或网络银行等，是银行借助客户的个人电脑、 通信终端（包括移动电话、掌上电脑等）或其他智能设备，通过因特网或其他公用信息网，向客户提供银行业务 和有关金融服务的一种银行业务模式。 第二层次是电子信息传递系统。在这一层次业务中，银行同客户通过电子邮件的形式传递一些秘密的信息 ，或者银行允许客户下载一些资料或文件。 八、 小结 5 课后反思：课后反思：对讲授中的案例比较感兴趣，后面多结合案例教学。 电子商务法规电子商务法规教案教案 三、三、 授课时间：授课时间： 20152015年年 5 5月月2 2 日日 （本课程第（本课程第 8 8 次教案）次教案） 四、四、 授课课题：授课课题： 第八章 电子商务安全法律制度 第一节 电子商务安全法概述 第二节 违法电子商务安全法的法律责任 三、教学目的要求：三、教学目的要求： 掌握电子商务安全法律概述的内容，在从事电子商务活动中违法电子商务安全法律 的责任 四、教学重点难点四、教学重点难点 1、掌握电子商务安全法概念 2、违法电子商务安全法律责任 五、课型、教学方法：案例五、课型、教学方法：案例+ +讲授讲授 六、教学用具：粉笔六、教学用具：粉笔+ + 投影仪投影仪 七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等）七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等） 授课教师： 龙怀金 签阅人： 年 月 日 上课要求上课要求 1、课堂记律：不得迟到旷课、睡觉、玩手机、穿拖鞋，下达的作业要按时完成，否则按校 规处理。 2课堂上讲到的重点知识点讲解和课外新的电商法规知识时需及时做好笔记。 八、教学内容八、教学内容 回顾: 5 1. 电子支付的形式？ 2. 电子支付的法律责任归属问题 一、案例导入 教材P148页案例 15 1.熊猫烧香病毒制作者是否有罪？ 2. 网络病毒的破坏性有哪些？ 二、电子商务风险种类有哪些方面？ 15 对于电子商务活动的参与人，经常会遇到以下种种风险问题： （1）因电子商务交易的不确定性而引起的损失。黑客入侵，商业毁誉，通讯线路瘫痪，电子系统 失灵，电子商务中的交易惯例的不合理，以及工作人员的失误，都可能引起电子商务的中断，并给 交易人带来不必要的损失。 （2）因欺诈而产生的直接经济损失。外部入侵及内部管理不严，都有可能引起资金的错误划拨， 以及金融交易记录的丢失； （3）因网络服务中断而导致的商业机会的丧失。对于某些必须以电子数据通讯或交换为基础的交 易，如果系统被遭受攻击或堵塞，而使交易停顿，则给交易人带来的损失可能是灾难性的； （4）保密信息的外泻。许多信息，对于某些机关或企业而言，是至关重要的，一旦泄露出去，对 该机关或企业可能会造成致命的打击。 （5）因非法使用而遭受的损失。攻击者可能非法使用交易人的网上资源，而使之遭受损失。在实 践中常见的是，黑客通过某一交易人的计算机系统作为工作平台，转而攻击第三人的系统或网络， 而让该交易人代为承担责任。 （6）因系统被攻击而产生的损失。尽管各国都加强对消费者的保护，但是，电子储蓄或理财系统 更易成为被攻击的对象，银行系统的紊乱，对于用户来说，无疑是使其最感不安的事情。 三、应当建立哪些电子商务安全法律机制？ 15 为了实现安全体系结构要求的安全服务，建议采用以下8种安全机制：（1）加密；（2）数字签名 ；（3）访问控制；（4）数据完整；（5）交换鉴别；（6）业务流量填充；（7）路由控制；（8） 网络公证。 四、案例：四、案例：四、案例： 女子未遗失银行卡女子未遗失银行卡女子未遗失银行卡 484848万余元在异地被刷走万余元在异地被刷走万余元在异地被刷走 2 2 25 5 5 4月12日清晨，在西安家里刚睡醒的王女士，看到北京银行客服95526的一条手机短信，让她大吃一惊，拨 打客服咨询，确认她银行卡内48.2万元当日凌晨4时在深圳刷POS机被刷走。至今没有得到银行的合理解释，目前 警方正在全力侦破。 市民：凌晨，银行卡被消费消费支出48万元 五、小结 5 课后反思：课后反思： 电子商务活动安全问题，学生有很大的兴趣，以后多用案例教学。 电子商务法规电子商务法规教案教案 一、一、 授课时间：授课时间： 20152015年年 5 5月月 9 9日日 （本课程第（本课程第 9 9次教案）次教案） 二、二、 授课课题：授课课题： 第九章 电子商务中的消费者权益保护 第一节 电子商务消费者权益的形式和内容 第二节 电子商务消费者权益的保护 三、教学目的要求：三、教学目的要求： 掌握电子商务消费者权益的形式和内容，电子商务消费者权益的保护 四、教学重点难点四、教学重点难点 1、掌握电子商务消费者的权益形式 2、掌握消费者权益如何保护 五、课型、教学方法：提问、案例、讲授五、课型、教学方法：提问、案例、讲授 六、教学用具：粉笔、黑板等六、教学用具：粉笔、黑板等 七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等）七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等） 上课要求上课要求 授课教师： 龙怀金 签阅人： 年 月 日 1、课堂记律：不得迟到旷课、睡觉、玩手机、穿拖鞋，下达的作业要按时完 成，否则按校规处理。 2课堂上讲到的重点知识点讲解和课外新的电商法规知识时需及时做好笔记 。 八、教学内容八、教学内容 回顾： 5 1. 电子商务活动面临的安全问题有哪些？ 2. 电子支付中安全的法律责任主体怎么分？ 一、 阅读案例导入P222页 组织学生分组讨论问题。 15 1. 互联网上的信息真实性有多少？ 2. 在网络交易中被坑了怎么办？ 二、消费者权益是什么？ 15 所谓消费者权益，是指消费者依法享有的权利及该权利受到保护时而给消费者带来的应得利益 。计算机和通信技术的飞速发展，使得全球经济环境在一夜之间就发生了翻天覆地的变化。电子市 场的持续高速增长，消费者可以在世界任何地方，在每天的任何时间里进行购物。同样，商家也可 以以迅捷的方式、低廉的成本接触到世界各地的消费者。 三、电子商务交易有两个特点明显区别于传统的商品交易： 5 四、消费者如何保护自己的权益？ 5 五、国外立法中对消费者有哪些特殊保护？ 5 六、 什么是格式条款？网络中的格式条款是什么？ 15 七、 应当如何规制电子商务中的格式条款？ 10 （1）合理、适当的提示原则 （2）条款内容合理的原则 （3）严格解释原则 （4）免责条款无效原则 所谓免责条款无效原则，是指在格式合同中的某些免除制订合同一方责任的条款，对双方不发生法 律约束力。我国合同法第53条规定，合同中的下列免责条款无效：造成对方人身伤害的；因故意或 者重大过失造成对方财产损失的。 八、小结 5 课后反思：课后反思：掌握消费者权益是非常有现实意义的一些知识，通过案例结合讲 解。 电子商务法规电子商务法规教案教案 一、授课时间：一、授课时间： 20152015年年 5 5月月 1616日日 （本课程第（本课程第 1010次教案）次教案） 二、授课课题：二、授课课题： 第十章 电子商务与知识产权保护 第一节 简述数据库的著作权保护 第二节 知识产权保护措施 三、教学目的要求：三、教学目的要求： 掌握电子商务知识产权的基本概念及如何保护知识产权 四、教学重点难点四、教学重点难点 知识产权的认定过程，知识产权受到侵害后的保护措施。 五、课型、教学方法：五、课型、教学方法： 六、教学用具：粉笔、黑板等六、教学用具：粉笔、黑板等 七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小