写作《记述与动物的相处》同步课件 2024-2025学年七年级语文上册（统编版2024）

2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂记述与动物的相处

走进动物的世界，我们才发现人类并非这个世界的主宰。动物们有的在蓝天下展翅高飞，有的在原野上尽情驰骋，有的在水中快乐嬉戏。它们有的高大强壮，有的小巧玲珑，有的威武凶猛，有的性情温顺。虽然动物们和我们语言不通，但它们与我们和谐相处，成了我们亲密的朋友。今天这节作文课，我们就来写写动物朋友。

1.阅读本单元的课文，在写作中学习运用生动贴切、含义丰富的细节描写。（重点）2.增进对动物的了解，获得新鲜的体验，用笔记录下与动物相处的故事。（难点）3.运用文字记录动物身上所体现的生命之美。珍惜每一个生命，从关爱动物开始。你我同行，为动物撑起一片蓝天。学校繁星文学社正在开展人与动物综合实践活动，作为文学社成员，请你完成下面的任务。任务一：自主探究

整体把握请同学们自主学习课本任务三《记述与动物的相处》内容，注意圈点勾画下来你认为有启发性的句子。任务一：自主探究

整体把握1.在记叙时，不要只从动物一方面来写，而要注意扣住人和动物这两个方面，写出自己的感受和情感。怎么写好这两个方面呢?本单元的文章可以给我们不少启发。任务一：自主探究

整体把握

比如,《猫》在记叙三次养猫的经过时，既写了三只猫的情态，也写了家里人特别是“我”对猫的情感态度;《我的白鸽》既描写初生雏鸽的“丑陋”和白鸽长成后的“本真之美”，又详细描写了白鸽带给“我”的心灵触动，表现出“我”对白鸽的深厚情感。任务一：自主探究

整体把握

2.写作时，适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。本单元的文章里有许多生动贴切、含义丰富的细节描写。任务一：自主探究

整体把握

比如，《大雁归来》细腻地描写了春天初归的大雁“向每个沙洲低语着”，“在沼泽和草地上空曲折地穿行着”，最后才“静静地向池塘滑翔下来”。这段描写，既贴合时令的特点，又表现出了大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。《狼》篇幅短小，惜墨如金，但也注意写出屠户心理、行为的细节，由此表现出人和狼之间斗争的紧张激烈，也更能彰显故事的主旨。任务二：指点迷津作文技法一、外貌描写1.描述动物的整体形态

比如描写一只猫，可以这样写：“它蜷缩成一团，像一个毛茸茸的毛线球，小巧而可爱。”通过比喻的手法，将猫蜷缩的样子比作毛线球，形象地表现出猫的小巧和可爱。描写一只狗时可以说：“那只狗高大威猛，四肢粗壮有力，站在那里如同一座小山峰，给人一种强烈的安全感。”把狗比作小山峰，突出了狗的高大和强壮。任务二：指点迷津作文技法2.描写动物的毛色“小兔子浑身雪白，如同一个雪球在草地上滚动，阳光洒在它的身上，那洁白的毛发仿佛闪烁着银光。”这里不仅写出了兔子的毛色是白色，还通过比喻和细节描写，表现出兔子在阳光下毛发的光泽。“这只花猫的毛色斑斓，黑、白、黄三色相间，如同一件精美的艺术品。它的背上有一块黑色的花纹，形状像一片树叶，十分独特。”详细地描述了花猫的毛色，并通过比喻突出了其独特之处。任务二：指点迷津作文技法3.描写动物的五官

“小狗的眼睛黑溜溜的，像两颗晶莹剔透的宝石，闪烁着好奇的光芒。它的鼻子小巧玲珑，总是湿漉漉的，仿佛在探索着世界的奥秘。”对小狗的眼睛和鼻子进行了细致的描写，表现出小狗的可爱和好奇。“猫咪的眼睛犹如两颗蓝宝石，深邃而神秘。它的耳朵尖尖的，不时地转动着，警惕地聆听着周围的动静。”用比喻的手法描写猫咪的眼睛，同时对耳朵的动作进行了描写，体现出猫咪的警惕性。任务二：指点迷津作文技法二、动作描写1.描写动物的日常活动

“小鸟在枝头欢快地跳跃着，时而扑棱着翅膀，时而叽叽喳喳地叫着，仿佛在演奏一场美妙的音乐会。”通过对小鸟跳跃、扑棱翅膀和鸣叫等动作的描写，展现出小鸟的活泼和快乐。

“小猴子在树上灵活地攀爬着，它的尾巴像一条长长的鞭子，帮助它保持平衡。它一会儿跳到这根树枝上，一会儿又跳到那根树枝上，玩得不亦乐乎。”详细地描写了小猴子的攀爬动作和尾巴的作用，表现出小猴子的机灵和活泼。任务二：指点迷津作文技法2.描写动物的特殊动作

“猫咪在看到老鼠时，身体瞬间紧绷起来，眼睛紧紧地盯着老鼠的方向，尾巴轻轻地摆动着。然后，它猛地一跃，像一道闪电般扑向老鼠。”这个描写突出了猫咪在捕捉老鼠时的紧张和敏捷。

“狗狗在听到主人的呼唤后，立刻飞奔过来，尾巴欢快地摇着，嘴里还发出兴奋的叫声。它跑到主人身边，不停地用头蹭着主人的腿，表达着自己的喜悦。”通过对狗狗听到呼唤后的一系列动作描写，表现出狗狗对主人的忠诚和热情。任务二：指点迷津作文技法三、情感描写1.描写动物的喜怒哀乐

“当狗狗得到主人的表扬时，它会兴奋地摇着尾巴，眼睛里闪烁着喜悦的光芒，嘴里还发出欢快的叫声。”通过对狗狗的动作和表情的描写，表现出狗狗的喜悦之情。

“猫咪在生气的时候，会竖起尾巴，背部微微弓起，发出低沉的吼声。它的眼睛里充满了愤怒，仿佛在警告对方不要靠近。”详细地描写了猫咪生气时的样子，让读者感受到猫咪的愤怒。任务二：指点迷津作文技法2.描写动物与人类的情感互动

“小女孩和小兔子在一起玩耍，小兔子温顺地躺在小女孩的怀里，任由小女孩抚摸着它的毛发。小女孩的脸上洋溢着幸福的笑容，而小兔子的眼睛里也充满了温柔。”描写了小女孩和小兔子之间的亲密互动，表现出人与动物之间的深厚情感。

“老人和狗狗相依为命，狗狗总是陪伴在老人身边，给老人带来了无尽的温暖和安慰。当老人感到孤独的时候，狗狗会用它的头轻轻地蹭着老人的手，仿佛在告诉老人它一直都在。”通过对老人和狗狗之间的情感描写，展现出动物对人类的陪伴和关爱。任务三：写作实践，活学活用

（一）片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。描写动物活动细节选择细节确定框架明确写法情感上触动你的细节，如：猫的活泼让人喜爱，鸟类喂食雏鸟的场景让人感动……使你获得某种启示的细节，如：黄牛犁地，蚂蚁搬家，蝴蝶破茧，蜜蜂酿蜜……第1段描写观察的过程：起因、经过、结果第2段表达情感或交代获得的启示运用细节描写，写出动物的形态、行为及习性特点精选动词、形容词等，可使用比喻、拟人等修辞手法，增强生动性任务三：写作实践，活学活用

暑假的一天，我在院子里美滋滋地啃着西瓜，一不小心，那鲜红的西瓜瓤掉了一块。一只蚂蚁发现了西瓜瓤，它没有着急开吃，而是用头上的触角碰了碰，然后匆匆离去。不一会儿，“蚂蚁大军”就浩浩荡荡地赶来了，它们队列整齐，像一条黑线。蚂蚁们来到瓜瓤旁边，也没有争先恐后地抢着吃，而是听从指挥，目标明确地将它包围起来，然后切割的切割，运送的运送。

蚂蚁虽小，但它们这种团结协作的精神深深震撼了我——如果我们人类也能像蚂蚁那样团结一致，有什么困难不能克服呢？任务三：写作实践，活学活用

（二）将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。

（三）在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。任务三：写作实践，活学活用我的动物朋友

在我的记忆中，有许多难忘的瞬间，而与动物朋友们相处的时光，更是如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在我的生命长河中。

小时候，我住在乡下奶奶家。那里有一只大黄狗，名叫阿黄。阿黄是我最忠实的伙伴，它陪伴着我度过了许多美好的童年时光。

阿黄长得十分威武，金黄色的毛发在阳光下闪闪发光，一双大眼睛炯炯有神。它的尾巴总是高高翘起，仿佛在向世界宣告它的快乐。每当我放学回家，阿黄总是会早早地在门口等候着我。看到我，它就会兴奋地摇着尾巴，扑到我的身上，用它那湿漉漉的舌头舔我的脸。我会紧紧地抱住它，感受着它的温暖和忠诚。

夏天的夜晚，我和阿黄常常一起躺在院子里的草地上，仰望着星空。阿黄会安静地趴在我的身边，听我讲述学校里的趣事。有时候，我们会一起追逐萤火虫，那点点闪烁的光芒，如同梦幻般美丽。阿黄总是跑得很快，它会帮我把萤火虫赶到一起，让我可以更清楚地欣赏它们的美丽。任务三：写作实践，活学活用

有一次，我和小伙伴们一起去山上玩耍。不小心，我摔了一跤，扭伤了脚。小伙伴们都吓得不知所措，只有阿黄冷静地跑过来，用它的身体轻轻地蹭着我，仿佛在安慰我。然后，它咬住我的衣角，试图把我拉起来。我忍着疼痛，慢慢地站了起来。阿黄一直陪伴在我的身边，一步一步地把我送回了家。那一刻，我深深地感受

到了阿黄的勇敢和忠诚。

随着时间的流逝，我渐渐长大，离开了乡下，来到了城市里生活。但是，我始终忘不了阿黄，忘不了我们一起度过的美好时光。每当我想起阿黄，心中就会涌起一股温暖的情感。

动物是人类最忠实的朋友，它们用自己的方式陪伴着我们，给我们带来快乐和温暖。我希望每一个人都能爱护动物，珍惜与它们相处的时光，让这个世界变得更加美好。

在本次记述与动物相处的作文课中，我们一同开启了一段温暖而充满感悟的旅程。

同学们用生动的笔触描绘出了与动物相处的一个个精彩瞬间。有的同学讲述了与家中宠物狗的亲密互动，还有同学回忆了在野外与野生动物的奇妙邂逅。大家在描述动物的外貌、动作和神态时，运用了丰富的词汇和细腻的描写，使动物形象栩栩如生。在叙述故事的过程中，同学们注重情节的起伏和情感的表达，让读者能够感同身受。

希望同学们在今后的生活中，继续珍惜与动物相处的时光，用爱心去呵护它们，用文字去记录那些美好的瞬间。让我们与动物一起，共同创造一个更加美好的世界。

写作：比比谁最优秀（23-24七年级上·福建厦门·期末）阅读下面文字，按要求作文。

亲爱的同学们，读了郑振铎的《猫》，相信你们学会了尊重动物，善待生命。读书益处多，或让你学会做事，或让你学会做人，又或让你学会了生存。

请你以“读书照亮了我的世界”为题，写一篇不少于600字的文章。

写作：比比谁最优秀

1.审题立意。题干要求以“读书照亮了我的世界”为题，写一篇不少于600字的文章。“照亮”有照射使明亮之意，所以，结合材料，“照亮我的世界”可以理解为在我的人生之路遭遇艰难险阻，遭遇挫折和失败时，为我指明道路，解除困顿，使我的心重新感受到了光明、希望、温暖、快乐等。材料中“读书益处多，或让你学会做事，或让你学会做人，又或让你学会了生存”告诉我们，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气，也是在告诉我们读书的好处。我们可以围绕读书的意义和作用，选取生活中我们是怎样读书的，在读书过程中发生过什么样的故事，把它写出来，分享给大家，让我们一起见证你的喜怒哀乐。以时间为线索，叙事要清楚，还可以运用抒情、议论、描写等多种表达方式让文章更有深