生物非选择题定时练八

生物非选择题定时练生物非选择题定时练 8 8 （2020 分钟）分钟） 1(2012考试大纲调研)控制生物性状的基因是位于常染色体上、X 染色体上， 还是位于 X、Y 染色体的同源区段是遗传学研究的重要内容。请回答相关问 题。 (1)已知果蝇的暗红眼由隐性基因(r)控制，但不知控制该性状的基因(r)是位于 常染色体上、X 染色体上，还是 Y 染色体上，请你设计一个简单的调查方案 进行调查，并预测调查结果。 方案：寻找暗红眼的果蝇进行调查，统计 _。 结果：_，则 r 基因位于常染色体上； _，则 r 基因位于 X 染色体上； _，则 r 基因位于 Y 染色体上。 (2)动物多为二倍体，缺失一条染色体称为单体(2n1)。大多数动物的单体 不能存活，但在黑腹果蝇中，点状染色体(4 号染色体)缺失一条也可以存活， 而且能够繁殖后代，可以用来进行遗传学研究。 在果蝇群体中，无眼性状为常染色体隐性遗传，由 a 基因控制；现利用 _果蝇与纯合野生型 4 号染色体单体果蝇交配，通过统计子代的性状 表现，从而判断无眼基因是否位于 4 号染色体上。 实验结果预测及结论： 若_，则说明无眼基因位于 4 号染色体上； 若_，则说明无眼基因不位于 4 号染色体上。 2(2012江南十校联考，30)如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示 信息回答下列问题。 (1)图 1 中代表效应器的应为标号_，细胞接受刺激时，细胞膜对离子 的通透性及膜内电位发生了怎样的变化：_ _ 。 (2)图 2 中的 1 表示_，该结构可能由_(一种细胞器)形成，1 中的物质是_。 (3)假如图 3 中的 Y 来自图 1 中的 A，图 3 中的 X 来自大脑皮层，当针 刺破手指的皮肤，感受器接受刺激后，导致效应器产生反应，则 Y 释放的物 质具有使突触后膜产生_的作用，此反射属于_反射。当我们 取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回是因为大脑 皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则 X 释放的物质对突触后膜具有 _作用，这说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢的控制。 定时练 81解析 (1)依据某遗传病在人群中男女之间患病率不同的原理，可以 迁移到利用调查法来判断某种性状的遗传方式。若某性状在群体中雄性个体数 多于雌性个体数，则该性状是由 X 染色体上隐性基因控制的；若该性状在群体 中雌性个体数多于雄性个体数，则该性状是由 X 染色体上显性基因控制的；若 该性状只出现在雄性个体中，则该性状由 Y 染色体上的基因控制；若该性状在 雄性与雌性个体中的数目相等，则该性状由常染色体上的基因控制。(2)利用单 体(某一对同源染色体少了一条)的基因型与正常二倍体的差异可以判断基因是 否位于这一对同源染色体上。依题意，无眼性状果蝇的基因型为 aa，若控制无 眼的基因在 4 号染色体上，则单体的基因型为 A；若不在 4 号染色体上，则该 单体的基因型为 AA，因此，依后代的表现型及比例即可判断基因的位置。 答案 (1)具有暗红眼果蝇的性别比例 结果：若具有暗红眼的个体，雄性 与雌性数目差不多 若具有暗红眼的个体，雄性多于雌性 若具有暗红 眼的个体全是雄性 (2)正常无眼 子代中出现野生型果蝇和无眼果蝇且比例为 11 子代 全为野生型 2解析 (1)根据神经节的位置或突触 A 的结构可以推断为感受器、为传 入神经、为神经中枢、为传出神经、为效应器；静息状态下神经细胞 的膜外是正电位，膜内为负电位。当细胞接受刺激时，细胞膜对 Na的通透 性迅速增加，Na通过细胞膜快速内流，此时膜外变为负电位，膜内变为正 电位。(2)图 2 为突触的结构示意图，1 应为突触小泡，内有神经递质，该结 构可能是由高尔基体形成的。(3)图 3 中的 Y 来自脊髓，X 来自大脑皮层。 当针刺破手指的皮肤，感受器接受刺激产生兴奋并沿着神经纤维传导，当兴 奋到达 Y 后，引起突触前膜释放出神经递质作用于突触后膜，使下一个神 经元产生兴奋并传导，最后引起肌肉收缩，此反射属于先天性的非条件反射。 取指血手指并未缩回是因为大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应， 此时 X 释放的抑制性神经递质对突触后膜具有抑制作用，阻断神经冲动的 传导，这正好说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢的控制。 答案 (1) 对 Na的通透性迅速增加，Na通过细胞膜快速内流；由负电 位变成正电位(2)突触小泡 高尔基体 神经递质(3)兴奋 非条件 抑制 定时练 9 1.【1.【答案答案】 （1 1）反馈）反馈 促甲状腺激素促甲状腺激素 （2 2）电信号）电信号化学信号化学信号电信号电信号 刺激刺激 a a 神经元，引起其神经元，引起其神经末梢释放的神经递质进入突触间隙，随后与突触后神经末梢释放的神经递质进入突触间隙，随后与突触后 膜上的特异性受体结合，导致膜上的特异性受体结合，导致 b b 神经元产生兴奋神经元产生兴奋 （3 3）T T 细胞细胞淋巴因子淋巴因子 （4 4）高血糖浓度）高血糖浓度 糖蛋白糖蛋白 2.【2.【答案答案】 （1 1） （2 2 分）分） 捕食和竞争捕食和竞争 能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳 定定 （2 2）1.3751.375 （3 3）非生物的物质或大气中的二氧化碳库）非生物的物质或大气中的二氧化碳库 化石燃料的燃烧化石燃料的燃烧 分分 解者解者 （4 4）防止重金属离子、杀虫剂等有害物质进入水体（）防止重金属离子、杀虫剂等有害物质进入水体（2 2 分，其他合理答案也得分，其他合理答案也得 分）分） 生物非选择题定时练生物非选择题定时练 9 9 （2020 分钟）分钟） 1.1.（8 8 分）多细胞生物调节生命活动需依靠细胞通讯。细胞通讯是指一个细胞分）多细胞生物调节生命活动需依靠细胞通讯。细胞通讯是指一个细胞 发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应反应的过程。下图是几发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应反应的过程。下图是几 种细胞通讯的实例，请分析回答：种细胞通讯的实例，请分析回答： （1 1）A A 图所示的激素调节体现了图所示的激素调节体现了 机制，机制，过程发挥作用的激素过程发挥作用的激素 是是 。 （2 2）B B 图中突触在传递信号时，信号的转换形式是图中突触在传递信号时，信号的转换形式是 ；刺激；刺激 a a 神经元引起神经元引起 b b 神经元兴奋，原因是神经元兴奋，原因是 。 （3 3）C C 图是单核巨噬细胞吞噬病原体过程示意图。图中的图是单核巨噬细胞吞噬病原体过程示意图。图中的“抗原多肽抗原多肽”是是 经过处理后暴露出来的特定抗原，它将被直接呈递给经过处理后暴露出来的特定抗原，它将被直接呈递给 ，并刺激产生，并刺激产生 ，共同完成特异性免疫。，共同完成特异性免疫。 （4 4）D D 图中图中 X X 代表的刺激是代表的刺激是 ；胰岛；胰岛 B B 细胞分泌细胞分泌 的激素被肝细胞膜上的受体识别，该受体的化学成分是的激素被肝细胞膜上的受体识别，该受体的化学成分是 。 2 2 （1111 分）研究发现，每升天然水中含分）研究发现，每升天然水中含 0.010.01 毫克汞或者毫克汞或者 0.10.1 毫克的杀虫剂，毫克的杀虫剂， 就会对人体造成危害。某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究，他们首先就会对人体造成危害。某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究，他们首先 选取了该湖泊中选取了该湖泊中 5 5 种不同的生物种不同的生物 A A、B B、C C、D D、E E，并对其进行消化道内食物组，并对其进行消化道内食物组 成的分析；然后又请当地湖泊研究所的专家对这成的分析；然后又请当地湖泊研究所的专家对这 5 5 种生物体内种生物体内 2 2 种污染物的含种污染物的含 量进行了测定，如下表所示。分析回答：量进行了测定，如下表所示。分析回答： （ 1 1） 表中表中 生物生物 可能可能 形成的食物链（网）为形成的食物链（网）为 ，河蚌（，河蚌（B B）和水蚤）和水蚤 （E E）的关系是）的关系是 ，食物链上相邻物种的某些个体行为，食物链上相邻物种的某些个体行为 与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作 用是用是 。 （2 2）若）若 C C 中的能量不变，将中的能量不变，将 B B 的食物比例由的食物比例由 C:E=1:1C:E=1:1 调整为调整为 2:12:1，能量传，能量传 递效率按递效率按 1010计算，该生态系统传递给计算，该生态系统传递给 B B 的能量是原来的的能量是原来的 倍。倍。 （3 3）图）图 2 2 为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生 态系统的态系统的 4 4 种成分，丁指的是生态系统中的种成分，丁指的是生态系统中的 ，其主要来源，其主要来源 除图中所示过程外，还有除图中所示过程外，还有 ；图中以；图中以 COCO2 2形式流动的是形式流动的是 ( (填序号填序号) )；该生态系统中丙的成分为；该生态系统中丙的成分为 。 （4 4）分析上表，针对这一湖泊面临的主要环境问题，你将提出什么样的保）分析上表，针对这一湖泊面临的主要环境问题，你将提出什么样的保 护或改善建议？护或改善建议？ 。 生物选择题定时练生物选择题定时练 1010 （1515 分钟）分钟） 一、选择题一、选择题 1 1(2012(2012潍坊模拟潍坊模拟) )一个家庭中，父亲是色觉正常的多指一个家庭中，父亲是色觉正常的多指( (由常染色体显性基由常染色体显性基 因控制因控制) )患者，母亲的表现型正常，他们却生了一个手指正常但患红绿色盲患者，母亲的表现型正常，他们却生了一个手指正常但患红绿色盲 的孩子。下列叙述正确（的孩子。下列叙述正确（ ） A A该孩子的色盲基因来自祖母该孩子的色盲基因来自祖母 B B这对夫妇再生一个男孩，只患红绿色盲的概率是这对夫妇再生一个男孩，只患红绿色盲的概率是 1 1 2 2 C C这对夫妇再生一个正常女儿的概率是这对夫妇再生一个正常女儿的概率是 1 1 4 4 D D父亲的精子不携带致病基因的概率是父亲的精子不携带致病基因的概率是 1 1 3 3 2 2下列关于甲、乙两图的说法，不正确的是下列关于甲、乙两图的说法，不正确的是( ( ) )。 A A甲、乙两图表示的含义相同甲、乙两图表示的含义相同 B B由乙图可知，体内细胞通过内环境间接与外界进行物质交换由乙图可知，体内细胞通过内环境间接与外界进行物质交换 C C甲图中淋巴和组织液是毛细淋巴管管壁细胞生活的内环境甲图中淋巴和组织液是毛细淋巴管管壁细胞生活的内环境 D D由乙图可知，一般内环境中的氧气浓度比细胞内液中的高由乙图可知，一般内环境中的氧气浓度比细胞内液中的高 3 3某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，探究营养素和生长调节剂某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，探究营养素和生长调节剂 X X 对扦插枝对扦插枝 条生根的影响，实验结果如图所示。下列推断不合理的是条生根的影响，实验结果如图所示。下列推断不合理的是 ( ( ) )。 A A在无叶时，营养素和生长调节剂在无叶时，营养素和生长调节剂 X X 共同存在才会促进根的形成共同存在才会促进根的形成 B B在有叶时，生长调节剂在有叶时，生长调节剂 X X 对生根具有促进作用对生根具有促进作用 C C生长调节剂生长调节剂 X X 对不同枝条的生根均具有促进作用对不同枝条的生根均具有促进作用 D D叶片可能产生与营养素作用类似的物质叶片可能产生与营养素作用类似的物质 4 4(2012(2012浙江五校联考浙江五校联考) )对下列四幅图的描述正确的是（）对下列四幅图的描述正确的是（） A A用秋水仙素作用于图甲用秋水仙素作用于图甲B B阶段可进行诱变育种，作用于图甲阶段可进行诱变育种，作用于图甲C C阶段则可阶段则可 诱导产生多倍体诱导产生多倍体 B B在适宜的温度、水肥等条件下，适当增加光照强度，图乙中在适宜的温度、水肥等条件下，适当增加光照强度，图乙中A A点右移，点右移，B B 点右移点右移 C C图丙中图丙中BCBC段和段和DEDE段光合作用速率都下降，此时造成光合作用速率下降段光合作用速率都下降，此时造成光合作用速率下降 的原因是一样的的原因是一样的 D D图丁中造成图丁中造成CDCD段的原因对于有丝分裂和减数分裂是一样的段的原因对于有丝分裂和减数分裂是一样的 5 5如图表示人体内胰岛素合成时基因表达过程中的如图表示人体内胰岛素合成时基因表达过程中的 某个阶段，下列叙述符合此图的是（）某个阶段，下列叙述符合此图的是（） A A图中进行的过程需要解旋酶、图中进行的过程需要解旋酶、RNARNA 聚合酶、聚合酶、 DNADNA 连接酶等酶的催化才能完成连接酶等酶的催化才能完成 B B胰岛素合成时基因的表达在人体所有活细胞胰岛素合成时基因的表达在人体所有活细胞 内都可存在内都可存在 C C图中的图中的合成后不经跨膜运输就与核糖体结合合成后不经跨膜运输就与核糖体结合 D D若该基因是呼吸酶合成基因，则该过程的模板若该基因是呼吸酶合成基因，则该过程的模板 链也是链也是 6 6(2012(2012湖北襄阳统考湖北襄阳统考) )图图 1 1 为细胞膜亚显微结构示意图，图为细胞膜亚显微结构示意图，图 2 2 为突触结构示为突触结构示 意图，下列叙述正确的是意图，下列叙述正确的是（）（） A A图图 1 1 中中侧为细胞膜内侧，侧为细胞膜内侧，侧为细胞膜外侧侧为细胞膜外侧 B B脂质分子可优先通过细胞膜与图脂质分子可优先通过细胞膜与图 1 1 中中 A A 密切相关密切相关 C C图图 2 2 中中 E E 为突触后膜，为突触后膜，F F 为突触前膜，为突触前膜，C C 物质被释放出来依靠主动转运物质被释放出来依靠主动转运 D D图图 2 2 中中 C C 为神经递质，为神经递质，C C 与与 D D 结合后，突触后膜电位可由外正内负变为结合后，突触后膜电位可由外正内负变为 外负内正外负内正 生物非选择题定时练生物非选择题定时练 1111 （2020 分钟）分钟） 1 1(2012(2012山东实验中学四次诊断，山东实验中学四次诊断，24)24)甲表示植物细胞代谢的某些过程，图乙甲表示植物细胞代谢的某些过程，图乙 表示光照强度与二氧化碳变化量的关系。请据图回答问题。表示光照强度与二氧化碳变化量的关系。请据图回答问题。( (图中数字代表物质，图中数字代表物质， a a、b b、c c 代表细胞器代表细胞器) ) (1)(1)图甲中，细胞器图甲中，细胞器 a a 为为_。 (2)(2)图甲中物质图甲中物质在在_的情况下，全部进入的情况下，全部进入 c c 中被分解。中被分解。 (3)(3)将一株植物放置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均将一株植物放置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均 为为 1 1 h h，测定的条件和结果如上图乙所示，测定的条件和结果如上图乙所示，( (数据均在标准状况下测的数据均在标准状况下测的) )据此据此 回答：回答： 若该植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖，在若该植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖，在 2525 、4 4 klxklx 光照条光照条 件下，该植物在充分光照下件下，该植物在充分光照下 1 1 h h 总共积累葡萄糖总共积累葡萄糖_mg_mg。 (4)(4)从图乙中可发现，影响从图乙中可发现，影响 A A 点光合速率的因素是点光合速率的因素是_。 (5)(5)若给该密闭装置通入若给该密闭装置通入 C C18 18O O2 2，一段时间后，装置内出现了 ，一段时间后，装置内出现了 1818O O2 2，请用文字 ，请用文字 或图解简要说明或图解简要说明 _。 2 2(2012(2012大纲调研卷大纲调研卷) )科学研究发现，肾上腺素和胰高血糖素都可以作用于肝科学研究发现，肾上腺素和胰高血糖素都可以作用于肝 细胞使肝糖原分解成葡萄糖，使血糖升高，反应过程如下：细胞使肝糖原分解成葡萄糖，使血糖升高，反应过程如下： (1)(1)激素调节是血糖平衡调节的主要方式，在血糖平衡调节过程中，肾上腺激素调节是血糖平衡调节的主要方式，在血糖平衡调节过程中，肾上腺 素与胰高血糖素具有素与胰高血糖素具有_作用；在血糖平衡调节过程中，胰岛素对胰高作用；在血糖平衡调节过程中，胰岛素对胰高 血糖素的分泌起血糖素的分泌起_作用。作用。 (2)(2)欲探究胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用，可对正常小鼠注射一定剂欲探究胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用，可对正常小鼠注射一定剂 量的葡萄糖和胰岛素，这两种物质的注射顺序依次是量的葡萄糖和胰岛素，这两种物质的注射顺序依次是_。 (3)(3)神经神经体液体液免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制，重免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制，重 症肌无力患者的免疫系统会将自身的症肌无力患者的免疫系统会将自身的 Ach(Ach(一种神经递质一种神经递质) )受体当作抗原而发受体当作抗原而发 生免疫作用，刺激生免疫作用，刺激_细胞增殖、分化并产生相应抗体，这种免疫疾病细胞增殖、分化并产生相应抗体，这种免疫疾病 称为称为_。切除患者的胸腺，患病症状明显好转，却容易感染其他的疾。切除患者的胸腺，患病症状明显好转，却容易感染其他的疾 病，原因是病，原因是 _ _ 。 (4)Ach(4)Ach 是一种兴奋性神经递质，该递质从突触前膜释放是一种兴奋性神经递质，该递质从突触前膜释放_(_(填填 “需要需要”或或“不需要不需要”)”)载体协助。其作用于突触后膜时的信号变化是载体协助。其作用于突触后膜时的信号变化是 _。 生物非选择题定时练生物非选择题定时练 1212 （2020 分钟）分钟） 1.1.（1010 分）下图表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图，其中分）下图表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图，其中 代表人体内的不同激素，据图回答下列问题：代表人体内的不同激素，据图回答下列问题： （1 1）图示中，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是）图示中，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是 （具体名称）（具体名称） ，图中能引起甲结构兴奋的信号是，图中能引起甲结构兴奋的信号是 ；当；当含量过高时，激素含量过高时，激素、含量下降，这是一种含量下降，这是一种 调节机制。调节机制。 （2 2）在寒冷环境中，图中）在寒冷环境中，图中分泌量增加的同时分泌量增加的同时 （填图中数（填图中数 字）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢；请写出寒冷条件下皮肤字）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢；请写出寒冷条件下皮肤 立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧 。 （3 3）代表的激素是代表的激素是 ，影响其分泌量的因素是，影响其分泌量的因素是 ； 若胰岛若胰岛 B B 细胞受损，细胞受损，分泌减少，会使细胞对葡萄糖的分泌减少，会使细胞对葡萄糖的 功能下降功能下降 而导致血糖持续升高。而导致血糖持续升高。 （4 4）若要通过实验探究丙的功能，可先切除若干只健康的成年雄性小鼠的）若要通过实验探究丙的功能，可先切除若干只健康的成年雄性小鼠的 丙，再随机分成两组，并测量丙，再随机分成两组，并测量 ；然后一组注射适当浓度的；然后一组注射适当浓度的 溶液，另一组注射等量生理盐水；再观察、测量和分析。溶液，另一组注射等量生理盐水；再观察、测量和分析。 2.2.（9 9 分）分）“低碳、减排低碳、减排”是现代社会提倡的一种绿色生活方式，下图为生态是现代社会提倡的一种绿色生活方式，下图为生态 系统系统“碳碳”元素的循环途径，请回答下列问题：元素的循环途径，请回答下列问题： （1 1）该生态系统中）该生态系统中 A A、B B（B1B1、B2B2、B3B3）、）、C C 共同构成了共同构成了 _。图中食物链是。图中食物链是_（用图中字母和箭头表示）（用图中字母和箭头表示） 。 （2 2）碳元素通过）碳元素通过_途径进入生物群落，途径进入生物群落，为生为生 物的物的 _作用，要做到作用，要做到“低碳、减排低碳、减排”，人们应采，人们应采 取的措施是取的措施是_。 （3 3）图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，说明信息传递在生态系统中）图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，说明信息传递在生态系统中 的作用是的作用是_。 （4 4）若图中生产者固定的太阳能为）若图中生产者固定的太阳能为 400KJ400KJ，则该生态系统中次级消费者最，则该生态系统中次级消费者最 多可得到能量多可得到能量_KJ_KJ。 （5 5）森林能保持水土，调节气候，体现了生物多样性的）森林能保持水土，调节气候，体现了生物多样性的_价价 值，但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复，这一事实说明生态系统的值，但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复，这一事实说明生态系统的 _是有限的。是有限的。 生物非选择题定时练生物非选择题定时练 1313 （2020 分钟）分钟） 1.1.（1010 分）下表是生物学工作者收集到的我市某湖区几种生物的食物网关系分）下表是生物学工作者收集到的我市某湖区几种生物的食物网关系 （“表示存在食物关系）表示存在食物关系） 。请据下表和图。请据下表和图 回答问题：回答问题： （1 1）此生态系统中共有）此生态系统中共有 条食物链，在该食物网中鲫鱼占条食物链，在该食物网中鲫鱼占 有有 个营养级。个营养级。 （2 2）若由于某种原因螺蛳全部死亡，轮虫的种群数量在短时间内将）若由于某种原因螺蛳全部死亡，轮虫的种群数量在短时间内将 ，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将 。 （3 3）假如鲫鱼的食物有）假如鲫鱼的食物有 1/51/5 来自轮虫，来自轮虫，1/51/5 来自螺蛳，来自螺蛳，1/51/5 来自水草，来自水草，2/52/5 来来 自绿藻，能量流动效率按自绿藻，能量流动效率按 1010计算，该鲫鱼增重计算，该鲫鱼增重 2 2 kgkg 需消耗绿色植物需消耗绿色植物 kgkg。 （4 4）上面右图是对某引进经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长率曲线。）上面右图是对某引进经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长率曲线。 调查该经济鱼种群密度常用的方法是调查该经济鱼种群密度常用的方法是 ，在，在 t t2 2时期该鱼的种群数量时期该鱼的种群数量 是该河流对该鱼的是该河流对该鱼的 。 （5 5）鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产）鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产 量。鸡粪中的碳元素只能以量。鸡粪中的碳元素只能以 形式流向鱼。向河流中少量投入鸡形式流向鱼。向河流中少量投入鸡 粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有 ；如果投入鸡粪过多，将导致浮游植物大量增殖引起水体富营养化，导致水体；如果投入鸡粪过多，将导致浮游植物大量增殖引起水体富营养化，导致水体 富营养化的直接原因是鸡粪分解产生的富营养化的直接原因是鸡粪分解产生的 。 2.2.某自然种群的雌雄异株植物为某自然种群的雌雄异株植物为 XYXY 型性别决定，该植物的花色（白色、蓝色和型性别决定，该植物的花色（白色、蓝色和 紫色）是由常染色体上的两对独立遗传的等位基因（紫色）是由常染色体上的两对独立遗传的等位基因（A A 和和 a a、B B 和和 b b）控制，叶）控制，叶 形（宽叶和窄叶）由另一对等位基因（形（宽叶和窄叶）由另一对等位基因（D D 和和 d d）控制，宽叶（）控制，宽叶（D D）对窄叶（）对窄叶（d d）为）为 显性，请据图回答：显性，请据图回答： 被食被食 者者 捕食者捕食者 绿藻绿藻螺蛳螺蛳水草水草鲫鱼鲫鱼轮虫轮虫 螺狮螺狮 鲫鱼鲫鱼 轮虫轮虫 （注：图甲为该植物的花色控制过程。图乙为该植物的性染色体简图，图中（注：图甲为该植物的花色控制过程。图乙为该植物的性染色体简图，图中 的的 I I 片段为同源部分，图中的片段为同源部分，图中的、片段为非同源部分。片段为非同源部分。 ） （1 1）图甲中的基因是通过控制）图甲中的基因是通过控制 的合成来控制代谢过程，从而控制该植物的花色性状。的合成来控制代谢过程，从而控制该植物的花色性状。 （2 2）该种植物的白花植株与蓝花植株杂交，）该种植物的白花植株与蓝花植株杂交，F1F1 全为紫花植株，则控制花色的全为紫花植株，则控制花色的 亲本基因型分别是亲本基因型分别是 、 。用。用 F Fl l中雌雄植株相互杂交，中雌雄植株相互杂交， F F2 2的花色表现型及其比例为的花色表现型及其比例为 。 （3 3）图甲说明，基因与其控制的性状之间的数量对应关系是）图甲说明，基因与其控制的性状之间的数量对应关系是 。 （4 4）若控制叶形的基因位于图乙中的性染色体上，但不知是位于）若控制叶形的基因位于图乙中的性染色体上，但不知是位于 I I 片段，还是片段，还是 仅位于仅位于片段上，现有各种叶形的纯种植物若干，请利用一次杂交实片段上，现有各种叶形的纯种植物若干，请利用一次杂交实 验来推断等位基因（验来推断等位基因（D D 和和 d d）是位于）是位于 I I 片段，还是仅位于片段，还是仅位于片段上，请片段上，请 写出遗传图解，并用文字简要说明推断过程。写出遗传图解，并用文字简要说明推断过程。 定时练 11 1解析 (1)分析图甲可知，b 是进行光合作用的叶绿体，c 为进行有氧呼吸的 主要场所线粒体，a 可吸收 H2O 供叶绿体利用，为液泡。(2)图甲中物质 为丙酮酸，在氧气充足的情况下，全部进入线粒体中被分解。(3)分析图乙 可知：在 25 、4 klx 光照条件下，植物 1 h 从外界净吸收 CO244.8 mL， 积累葡萄糖的量为 18060 mg。(4)分析图乙可知：影响 A 点光合速率的 1 3 因素是光照强度和温度。(5)若给该密闭装置通入 C18O2，参与光合作用，其 氧进入葡萄糖和水分子中，水分子再参与光合作用被光解，产生氧气，即 C18O2HO18O2。 18 2 答案 (1)液泡 (2)氧气充足 (3)60 (4)温度和光照强度 (5) C18O2HO18O2 18 2 2解析 本题考查动物的激素调节和免疫等相关知识，意在考查考生对课本知 识的理解能力和信息处理能力。(1)由图可知，肾上腺素和胰高血糖素均能 使肝糖原分解为葡萄糖，二者之间具有协同作用。(2)探究胰岛素在血糖平 衡调节过程中的作用，先注射胰岛素会使小鼠出现低血糖症状，再注射葡萄 糖会使小鼠低血糖症状减轻，从而可以得到胰岛素具有降低血糖的作用。(3)B 细胞增殖、分化为浆细胞后可以产生抗体，免疫系统将自身物质当成外来物 质进行的免疫反应属于自身免疫病。胸腺是 T 细胞发育的场所，切除胸腺 后，T 细胞不能发育成熟，细胞免疫和体液免疫均受到影响。(4)神经递质的 释放方式是胞吐，需要能量，不需要载体。神经递质携带化学信息，作用于 突触后膜时会使突触后膜发生电位变化，该过程中化学信号转变为电信号。 答案 (1)协同 抑制 (2)胰岛素、葡萄糖 (3)B 自身免疫病 切除胸 腺后，患者的细胞免疫完全丧失，体液免疫部分丧失，特异性免疫受到严重 影响 (4)不需要 化学信号电信号 定时练定时练 1212 1.1.（1 1）下丘脑）下丘脑 神经递质和甲状腺激素神经递质和甲状腺激素 反馈反馈 （2 2） 皮肤冷觉感受器皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢立毛肌立毛肌 （3 3）胰岛素）胰岛素 血糖浓度的变化血糖浓度的变化 摄取、利用和储存摄取、利用和储存 （4 4）耗氧量（其他合理答案也可）耗氧量（其他合理答案也可） 甲状腺激素甲状腺激素 2.2.（9 9 分）（除特别标注外，每空分）（除特别标注外，每空 1 1 分）（分）（1 1）生物群落）生物群落 AB1B2B3AB1B2B3（2 2） 绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用 呼吸呼吸 大量植树造林，大量植树造林， 减少化石燃料的燃烧（减少化石燃料的燃烧（3 3）调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性（）调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性（4 4） 1616（5 5）间接使用）间接使用 自我调节能力自我调节能力 定时练定时练 1313 1.1.（1 1）5 5 2 2 （2 2）减少）减少 降低降低 （3 3）9292 （4 4）标志重捕法）标志重捕法 最大容纳量最大容纳量 （5 5）有机物）有机物 自我调节能力自我调节能力 N N、P P 等元素等元素 2 2答案：（答案：（2020 分）分） （1 1）酶（）酶（2 2 分）分） （2 2）AAbbAAbb aaBBaaBB 紫色：蓝色：白色紫色：蓝色：白色 =9=9：3 3：4 4（6 6 分）分）（3 3）一个性状可能受到）一个性状可能受到 2 2 个或多个基因控制。个或多个基因控制。 （2 2 分）分） （4 4） 用纯种窄叶雌侏与宽叶雄株杂交，若子一代雄株为宽叶，则等位基因（用纯种窄叶雌侏与宽叶雄株杂交，若子一代雄株为宽叶，则等位基因（D D 和和 d d） 位于位于 I I 片段，若子一代雄株为窄叶，则等位基因（片段，若子一代雄株为窄叶，则等位基因（D D 和和 d d）仅位于）仅位于 IIII 片段上。片段上。 （4 4 分）分） 生物选择题定时练生物选择题定时练 1414 （1515 分钟）分钟） CDCDDDCDCDDD 一、选择题一、选择题 1 1甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是( ( ) )。 A A甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点甲、乙所代表的物质运输方