在线作业处理系统的分析和设计

教务处制 第 1 页，共 6 页 苏 州 大 学 实 验 报 告 院、 系 计算机学院年级专业 软件工程专 升本二班 姓名毛宇峰学号 0545154625 53 课程名称软件系统分析与设计成绩 指导教师陈冬火同组实验者无实验日期2016-12-1 实 验 名 称 在线作业处理系统的分析和设计 1.问题描述问题描述 在现代化的教育模式下，计算机已经广泛应用于学校的教育管理，给传统的教育方式带来了重大的 革命。如何有效的进行作业管理是摆在我们面前的一个新的课题。 此系统采用当前较为流行的 B/S（浏览器/服务器）结构。通过对系统进行一系列的需求分析、设计、 测试等工作，使系统实现了管理员发布了管理公告、教师管理；老师在线发布作业批改作业；学生上 传作业、查看作业信息等功能。重点对系统设计过程作了相应描述，同时也对也对系统需要改进的地 方做了总结。 2.用例建模用例建模 2.1 用例描述用例描述 本用例开始注册时希望添加、更改和/或删除学生信息的系统。 1 注册指定函数的系统请求他/她想要执行(或者添加学生、删除学生,或删除一个学生) 2 一旦注册提供所请求的信息,执行子之一。 如果注册选择“添加一个学生”,则添加一个学生子消息流执行。 如果注册选择“更新一个学生”,则更新一个学生流中执行。 如果注册选择“删除一个学生”,则删除学生执行子消息流。 1.2.1.1 添加一个学生 1 系统请求注册输入学生信息。这包括: 姓名 出生日期 年级 毕业日期 2 一旦注册提供所请求的信息,系统生成和分配一个唯一的学生 ID 号，学生被添加到系统。 3 系统提供了与新学生证注册。 1.2.1.2 更新一个学生 1 系统请求注册输入学号。 2 注册输入学号,系统检索和显示学生信息。 3 注册所需的修改学生信息。这包括任何信息添加一个学生 sub-flow 中指定。 4 一旦注册更新必要的信息,系统更新学生信息。 1.2.1.3 删除一个学生 1 系统请求注册输入学号。 2 注册输入学号,系统检索和显示学生信息。 1 系统提示注册确认删除的学生。 2 注册验证删除。 3 系统删除该学生的系统。 1.2.2 可选流程 1.2.2.1 学生没有找到 教务处制 第 2 页，共 6 页 如果在更新或删除学生学生基本流,一名学生指定的 ID 号不存在,系统会显示一个错误消息。注册就可 以进入一个不同的身份证号或取消操作,此时用例结束。 1.2.2.2 删除取消 如果在删除一个学生 sub-flow,注册主任决定不删除学生,取消删除和基本流程整天都是一个开始。 1.3 特殊要求 一个也没有。 1.4 前置条件 注册必须登录系统,本用例开始前。 1.5 后置条件 如果用例成功,学生信息添加、更新或删除的系统。否则,系统状态不变。 1.6 扩展点 无。 2.2 用例图用例图 上 上 上 上上 上 上 上上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上上 上 上 上上 上 上 上 上 上 上 上 上 上上 上 上 上上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 3.动态行为分析模型动态行为分析模型 3.1 类图类图 从前面的需求分析中，可以依据主要有 4 个类对象：登陆、管理员、教师、学生和作业信息创建完整 的类图。 教务处制 第 3 页，共 6 页 3.2 交互分析模型交互分析模型 系统的动态模型可以使用交互作用图、状态图和活动图来描述。 管理员在本系统中的活动步骤分为： （1）登陆系统 （2）返回登陆结果 （3）数据管理 （4）返回信息 根据以上步骤创建管理员的序列图和协作图 教务处制 第 4 页，共 6 页 : 上 上 上 : 上 上 上 上 上 上 上上 上 上 上上 上 上上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 : 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 1: 上 上 上 上 2: 上 上 上 上 3: 上 上 上 上 4: 上 上 上 上 教师在本系统中的活动步骤分为： （1）登陆系统 （2）返回登陆信息 （3）发布资料 （4）发布结果 （5）布置作业 （6）布置完成 （7）批改作业 （8）批改完成 根据以上步骤创建教师的序列图和协作图 : 上 上 : 上 上 上 上 上 上上 上 上 上上 上上 上上 上上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 : 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 1: 上 上 上 上 2: 上 上 上 上 上 上 3: 上 上 上 上 4: 上 上 上 上 5: 上 上 上 上 6: 上 上 上 上 7: 上 上 上 上8: 上 上 上 上 学生在本系统中的活动步骤分为： （1）登录系统 （2）返回登陆结果 （3）浏览信息 （4）返回信息 （5）上传作业 （6）上传结果 （7）下载作业 （8）下载结果 教务处制 第 5 页，共 6 页 根据以上步骤创建学生的序列图和协作图 : 上 上 : 上 上 上 上 上 上上 上 上 上上 上上 上上 上上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 : 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 1: 上 上 上 上 2: 上 上 上 上 3: 上 上 上 上 4: 上 上 上 上 5: 上 上 上 上6: 上 上 上 上 7: 上 上 上 上8: 上 上 上 上 4.动态行为分析设计动态行为分析设计 利用系统的活动图来描述系统的参与者是如何协同工作的。在在线作业处理系统中，根据学生和教师 的活动步骤可以创建活动图 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 学 学学 学学 学 创建状态图 上上上上上上上上上上上上上上上上 学生状态图 上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上 教师状态图 教务处制 第 6 页，共 6 页 对系统的实现结构进行建模的方式包括两种，即构件图和部署图。在线作业处理系统的构件图通过构 件映射到系统的现实类中，说明该构件物理实现的逻辑类。在本系统中，可以对管理员、教师、学生、 作业和数据库类分别创建对应的构件进行映射