护理学基础说课稿

1 护理学基础（导论）说课护理学基础（导论）说课 说课内容说课内容 v一、课程设置的特色和意义 v二、教学目标 v三、总教学时数 v四、教学重点、难点 v五、分析教材与学生 v六、教学方法 v七、教学程序设计 (以第九章 第三节人体力学和运送患者法为例 ) 2 3 护理学基础护理学基础 (导论导论 )是研究帮助护理对象满足生是研究帮助护理对象满足生 理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识 及基本技能的一门学科。它涵盖及基本技能的一门学科。它涵盖 护理学导论护理学导论 和和 基础护理学基础护理学 两本教材内容，是适应我国高两本教材内容，是适应我国高 职高专护理教育发展与改革的需要，培养职高专护理教育发展与改革的需要，培养 21世纪世纪 实用性护理人才的护理专业必修课程。实用性护理人才的护理专业必修课程。 一、课程设置的特色和意义 4 一、课程设置的特色和意义 是突出基础护理知识、技术和相关的护理是突出基础护理知识、技术和相关的护理 理论，应用礼仪和沟通，强调培养的动手和实理论，应用礼仪和沟通，强调培养的动手和实 践能力；同时是各门临床护理学课程的基础，践能力；同时是各门临床护理学课程的基础， 也是护士执业资格考试的必考科目。也是护士执业资格考试的必考科目。 5 一、课程设置的特色和意义 本课程的特色是：以培养学生良好的本课程的特色是：以培养学生良好的 职业素质为核心，在整体护理观念的指导职业素质为核心，在整体护理观念的指导 下，使学生具有较强的护理实践技能及必下，使学生具有较强的护理实践技能及必 备的护理基本知识，理论联系实际，能运备的护理基本知识，理论联系实际，能运 用所学知识和技能为护理对象服务。用所学知识和技能为护理对象服务。 6 二、教学目标 （一）确定目标（一）确定目标 1.知识目标知识目标 （ 1）了解医院的基本结构与功能。）了解医院的基本结构与功能。 （ 2）理解护理对象的不同需要。）理解护理对象的不同需要。 （ 3）掌握用护理程序的方法满足护理）掌握用护理程序的方法满足护理 对象的生理、心理和治疗需求的护理基对象的生理、心理和治疗需求的护理基 本知识。本知识。 7 二、教学目标 2.能力培养目标能力培养目标 （ 1）能将护理学的基本知识、基本技术）能将护理学的基本知识、基本技术 运用于病情观察、护患沟通、健康教育和运用于病情观察、护患沟通、健康教育和 各项护理技术操作中。各项护理技术操作中。 （ 2）能规范地进行各项基础护理操作。）能规范地进行各项基础护理操作。 8 二、教学目标 3.情感目标情感目标 （ 1）提高加深对护理专业的理解，加强理论）提高加深对护理专业的理解，加强理论 与实践的相结合，进一步形成现代护理理念。与实践的相结合，进一步形成现代护理理念。 （ 2）通过实践操作，培养严谨求实，一丝不）通过实践操作，培养严谨求实，一丝不 苟的思想观念，养成正确的护理行为意识。苟的思想观念，养成正确的护理行为意识。 （ 3）培养高度的责任心、同情心、爱心和团）培养高度的责任心、同情心、爱心和团 队合作精神队合作精神 9 二、教学目标 （二）制定目标的依据（二）制定目标的依据 以以 “人人 ”为中心的护理理念，以知识、能力、为中心的护理理念，以知识、能力、 素质综合发展和高等技术应用型护理人才的素质综合发展和高等技术应用型护理人才的 培养目标为导向，以高职高专护理职业技能培养目标为导向，以高职高专护理职业技能 的培养为根本，定位部颁教材，制定教学大的培养为根本，定位部颁教材，制定教学大 纲，选择教学内容，根据学生的知识水平确纲，选择教学内容，根据学生的知识水平确 定单元教学目标及要求。定单元教学目标及要求。 10 三、总教学时数 教学总学时为教学总学时为 172学时（理论课学时（理论课 96学时，实学时，实 践课践课 76学时），安排在第一、二、三学期进学时），安排在第一、二、三学期进 行。另外，第四学期末进行强化训练行。另外，第四学期末进行强化训练 20学时学时 ，即，即 “8项护理技术项护理技术 ”复训及验收，为临床实复训及验收，为临床实 习作充分准备。习作充分准备。 11 四、教学重点、难点 重点：与患者有效沟通、相关理论中重点：与患者有效沟通、相关理论中 的操作要领和基础护理八大操作流程和的操作要领和基础护理八大操作流程和 注意要点。注意要点。 难点：护理学基础中的基本理论、基难点：护理学基础中的基本理论、基 本知识和操作要领。本知识和操作要领。 12 五、分析教材与学生 分析教材分析教材 教材选用教材选用 冯先琼主编的冯先琼主编的 护理学导论护理学导论 第第 2版，人卫出版；版，人卫出版； 李小寒，尚少梅主编李小寒，尚少梅主编 的的 基础护理学基础护理学 第第 4版，人卫出版。这两版，人卫出版。这两 本教材都是卫生部规划教材。本教材都是卫生部规划教材。 13 五、分析教材与学生 体现了体现了 “三基三基 ”即基本知识、基本理论、即基本知识、基本理论、 基本技能。基本技能。 符合和满足高职高专教育的符合和满足高职高专教育的 培养目标和技能要求。培养目标和技能要求。 充分体现护理专充分体现护理专 业的特色，体现了整体护理的理念。业的特色，体现了整体护理的理念。 缺少护理操作实训课指导及理论有些晦涩缺少护理操作实训课指导及理论有些晦涩 ，学生不容易看懂。，学生不容易看懂。 优优 点点 缺缺 点点 14 五、分析教材与学生 分析学生分析学生 学生基础差，专业思想不稳定，但他们学学生基础差，专业思想不稳定，但他们学 习的态度基本端正，习惯于听从老师的指挥习的态度基本端正，习惯于听从老师的指挥 。所以在教学设计上教注意启发式教学和提。所以在教学设计上教注意启发式教学和提 问，并注意引导，帮助学生理清思路，由浅问，并注意引导，帮助学生理清思路，由浅 入深，逐步带领学生完成计划。入深，逐步带领学生完成计划。 15 六、教学方法 （一）课堂讲授：（一）课堂讲授： 应用讨论法、演示法、案例分析法、角色扮演法应用讨论法、演示法、案例分析法、角色扮演法 、练习法等方法，讲解、示教重点和难点，提高、练习法等方法，讲解、示教重点和难点，提高 学生学习积极主动性，达到较好效果。学生学习积极主动性，达到较好效果。 16 六、教学方法 （二）实训操练：（二）实训操练： 课堂讲示后立即到模拟病房进行实训操练，课堂讲示后立即到模拟病房进行实训操练， 4位老师分别指导实训室位老师分别指导实训室 24位学生，在不同阶位学生，在不同阶 段分别采取老师示教、学生回示教、角色扮段分别采取老师示教、学生回示教、角色扮 演、病例讨论、操作考核、复训、医院验收演、病例讨论、操作考核、复训、医院验收 等相应方法，提高教学效果。教师于课前集等相应方法，提高教学效果。教师于课前集 体备课，统一标准。体备课，统一标准。 17 六、教学方法 （三）课余兴趣小组活动：（三）课余兴趣小组活动： 课余组织课余组织 “8项护理操作项护理操作 ”小老师培训，选小老师培训，选 拔优秀的学生担任拔优秀的学生担任 “护理操作小老师护理操作小老师 ”，进行操，进行操 作示范和指导低年级学生课余操作练习。作示范和指导低年级学生课余操作练习。 在学生中树立榜样，普遍提高她们的学习在学生中树立榜样，普遍提高她们的学习 积极性，有助于培养自信、自强的心理品质。积极性，有助于培养自信、自强的心理品质。 18 六、教学方法 （四）组织特色教研室活动（四）组织特色教研室活动 每学年组织每学年组织 1次次 “护理技术操作比武护理技术操作比武 ”活动和活动和 “ 礼仪大赛礼仪大赛 ”，通过活动促进学生爱学好学的氛，通过活动促进学生爱学好学的氛 围，同时有利于学院选拔人才，树立思博护理围，同时有利于学院选拔人才，树立思博护理 学院良好形象，促进护士素质的提升。优胜者学院良好形象，促进护士素质的提升。优胜者 在在 “5.12”护士节统一表彰。护士节统一表彰。 （五）学生实习（五）学生实习 1、 1周临床见习周临床见习 内科内科 8周周 外科外科 8周周 2、 40周生产实习周生产实习 手术室手术室 4周周 妇产科妇产科 4周周 儿科儿科 4周周 门、急、供、社区等门、急、供、社区等 六、教学方法 19 20 七、教学程序设计 (以第九章以第九章 第三节人体力学和运送患者法为例第三节人体力学和运送患者法为例 ) （一）课前准备（一）课前准备 1.教师准备仔细阅读教材，列出重点、难点知教师准备仔细阅读教材，列出重点、难点知 识点，找好每个班级的几名同学课前将搬运患者识点，找好每个班级的几名同学课前将搬运患者 的方法进行角色扮演排练。的方法进行角色扮演排练。 2.学生预习人体力学和搬运方法的有关知识。学生预习人体力学和搬运方法的有关知识。 21 七、教学程序设计 (以第九章以第九章 第三节人体力学和运送患者法为例第三节人体力学和运送患者法为例 ) （二）课堂教学（二）课堂教学（ 80分钟）分钟） 学习目标：学习目标： .掌握人体力学的概念和应用原则掌握人体力学的概念和应用原则 ； .熟悉学习人体力学的意义和常见的力学原熟悉学习人体力学的意义和常见的力学原 理理 ； .掌握搬运患者法掌握搬运患者法 :轮椅和平车运送法。轮椅和平车运送法。 22 七、教学程序设计 (以第九章以第九章 第三节人体力学和运送患者法为例第三节人体力学和运送患者法为例 ) 主要内容：主要内容： 一、人体力学的概念一、人体力学的概念 二、学习人体力学的意义二、学习人体力学的意义 三、常见的力学原理法三、常见的力学原理法 四、人体力学的应用原则四、人体力学的应用原则 五、搬运患者法五、搬运患者法 1 轮椅运送法轮椅运送法 2 平车运送法平车运送法 23 七、教学程序设计 (以第九章以第九章 第三节人体力学和运送患者法为例第三节人体力学和运送患者法为例 ) 重点和难点：重点和难点： 重点：重点： 人体力学的概念；人体力学的概念； 人体力学的应用原则；人体力学的应用原则； 轮椅和平车运送法轮椅和平车运送法 难点难点 ： 常见的力学原理；常见的力学原理； 人体力学的应用原则人体力学的应用原则 24 七、教学程序设计 (以第九章以第九章 第三节人体力学和运送患者法为例第三节人体力学和运送患者法为例 ) 教学方法设计：教学方法设计： 1回顾学生铺床实训的感受回顾学生铺床实训的感受 ，入题，入题 （复习回顾）（复习回顾） （ 1分钟）分钟） 2 举例子讲解人体力学的概念和意义举例子讲解人体力学的概念和意义 （ 4分钟）分钟） 3讲解常见的力学原理讲解常见的力学原理 （ 20分钟）分钟） （ 1）杠杆作用）杠杆作用 （ 2）摩擦力（）摩擦力（） （ 3）平衡与稳定）平衡与稳定 25 七、教学程序设计 (以第九章以第九章 第三节人体力学和运送患者法为例第三节人体力学和运送患者法为例 ) 教学方法设计：教学方法设计： 4结合事例和实践讲解人体力学的应用原则结合事例和实践讲解人体力学的应用原则 （ 15分钟）分钟） （ 1）扩大支撑面）扩大支撑面 （ 2）降低重心）降低重心 （ 3）减少身体的重力线偏移程度）减少身体的重力线偏移程度 （ 4）利用杠杆作用）利用杠杆作用 （ 5）尽量使用大肌肉或多肌群力）尽量使用大肌肉或多肌群力 （ 6）用最小量的肌力作功）用最小量的肌力作功 26 七、教学程序设计 (以第九章以第九章 第三节人体力学和运送患者法为例第三节人体力学和运送患者法为例 ) 教学方法设计：教学方法设计： 5讲解搬运患者法讲解搬运患者法 （ 25分钟）分钟） （ 1）轮椅运送法）轮椅运送法 （