初中物理人教版九年级全册第3节 电阻的测量教案

初中物理人教版九年级全册第3节电阻的测量教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中物理人教版九年级全册第3节电阻的测量教案课程基本信息1.课程名称：初中物理人教版九年级全册第3节电阻的测量教案

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用科学探究方法，观察、分析电阻变化现象。

2.增强学生对电阻概念的理解，形成电学知识的整体认知。

3.提高学生动手操作能力和实验技能，学会使用电阻测量仪器。

4.培养学生严谨的科学态度和合作探究的精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解电阻的概念，掌握电阻大小的决定因素，包括材料、长度、横截面积和温度等。

②掌握测量电阻的方法，包括使用滑动变阻器调整电路中的电流，以及利用欧姆定律计算电阻值。

③能够正确使用电阻测量工具，如电阻箱或万用表的电阻档位。

2.教学难点，

①理解电阻随温度变化的规律，并能够解释温度对电阻的影响。

②掌握如何通过实验数据分析和误差处理来提高测量结果的准确性。

③理解并应用欧姆定律进行电阻的计算，特别是在复杂电路中的应用。

④能够分析电路中不同元件对电阻测量的影响，如电压表的内阻对测量结果的影响。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的方法，先通过讲授引入电阻的概念和测量方法，再通过实验操作巩固知识。

2.设计小组讨论环节，让学生在合作中探究电阻的影响因素，培养团队合作能力。

3.利用多媒体展示电阻变化的动画，帮助学生直观理解电阻的变化规律。

4.安排学生动手实验，通过实际操作掌握测量电阻的技能，提高实验操作能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，在日常生活中，我们经常遇到哪些电器需要使用电阻？”来引发学生的思考。

-学生分享生活中常见的电器，如电灯、电炉等。

-教师总结：“今天我们要学习的是电阻，它是一种物理量，与电流和电压的关系密切相关。”

-展示电阻的图片和简单介绍，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①电阻的概念和单位

-教师讲解电阻的定义，强调电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

-介绍电阻的国际单位是欧姆（Ω），并展示不同阻值电阻的实物。

②电阻的决定因素

-讲解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度等因素有关。

-通过实际案例和实验现象，让学生理解这些因素对电阻的影响。

③电阻的测量方法

-介绍常用的电阻测量方法，如使用电阻箱和万用表的电阻档位。

-展示电阻测量实验的步骤和注意事项。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①电阻测量实验

-学生分组进行电阻测量实验，实际操作测量不同材料的电阻值。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

②电阻影响因素的探究

-学生通过改变实验条件，如导体的长度、横截面积等，观察电阻的变化。

-教师引导学生分析实验数据，得出电阻与这些因素的关系。

③欧姆定律的应用

-学生运用欧姆定律解决实际问题，如计算电路中的电流和电压。

-教师选取典型案例，指导学生如何正确应用欧姆定律。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

①学生讨论电阻与温度的关系，回答：“电阻随温度升高而增大。”

②学生讨论如何减小电路中的电阻，回答：“可以通过缩短导体长度、增大横截面积或选择电阻率低的材料来实现。”

③学生讨论电阻测量中的误差处理，回答：“可以通过多次测量取平均值、校准仪器等方法来减小误差。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调电阻的概念、决定因素和测量方法。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对电阻有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和补充。

-教师强调本节课的重难点，如电阻的影响因素和欧姆定律的应用，并举例说明。

整个教学流程用时共45分钟，通过以上环节的设计，旨在帮助学生理解和掌握电阻的概念、测量方法以及影响因素，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。知识点梳理1.电阻的概念

-电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

-电阻的单位是欧姆（Ω）。

2.电阻的决定因素

-材料的电阻率：不同材料的电阻率不同，电阻率越高，电阻越大。

-导体的长度：导体越长，电阻越大。

-导体的横截面积：导体横截面积越大，电阻越小。

-温度：一般情况下，温度升高，电阻增大。

3.电阻的测量方法

-使用电阻箱：通过调节电阻箱的阻值，使电路中的电流达到预定值，从而测量出电阻值。

-使用万用表的电阻档位：将万用表调至电阻档位，测量待测电阻的阻值。

4.欧姆定律

-欧姆定律：电流（I）与电压（U）成正比，与电阻（R）成反比。

-公式：I=U/R

5.电阻的串联和并联

-串联电路：电阻串联时，总电阻等于各电阻之和。

-并联电路：电阻并联时，总电阻的倒数等于各电阻倒数之和。

6.电阻的功率

-电阻的功率（P）等于电流的平方乘以电阻。

-公式：P=I^2*R

7.电阻的温升

-电阻的温升是指电阻在电流通过时温度升高的现象。

-温升与电阻值、电流和通电时间有关。

8.电阻的热效应

-电阻的热效应是指电流通过电阻时，电阻发热的现象。

-热效应与电阻值、电流和通电时间有关。

9.电阻的损耗

-电阻的损耗是指电阻在电流通过时产生的热量损耗。

-损耗与电阻值、电流和通电时间有关。

10.电阻的应用

-电阻在电路中用于调节电流、电压和保护电路。

-常见的电阻应用有：限流电阻、分压电阻、保护电阻等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题以及参与讨论的积极性。

-专注度：评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够全神贯注地听讲和参与活动。

-实验操作：检查学生在实验活动中的操作是否规范，是否能够按照实验步骤正确进行。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评价学生在小组讨论中对电阻概念、影响因素和测量方法的深入程度。

-团队协作：观察学生在小组讨论中的合作精神，是否能够有效分工和共同解决问题。

-展示效果：评估学生展示小组讨论成果时的表达清晰度、逻辑性和吸引力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对电阻概念、欧姆定律和电阻测量方法的理解程度。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于解决实际问题的能力，如计算电路中的电阻值。

-误差分析：观察学生在测试中对测量误差的分析能力，是否能够识别和解释实验中的误差。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获。

-互评反馈：组织学生进行互评，相互提供建设性的反馈，帮助学生发现自身不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、专注度和实验操作给予正面评价，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论：教师对学生的讨论深度、团队协作和展示效果给予评价，鼓励学生提出更多创新性的观点。

-针对随堂测试：教师对学生的知识掌握和应用能力给予评价，对测试中出现的问题进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对实验操作：教师对学生的实验操作规范性和安全性进行评价，强调实验操作的注意事项，确保学生安全。

-针对自评与互评：教师对学生的自我反思和互评反馈给予肯定，鼓励学生积极参与，提高自我评价能力。典型例题讲解1.例题：

一段导体，当电流为2A时，导体两端的电压为4V。求导体的电阻。

解答：

根据欧姆定律，R=U/I。

代入已知数值，R=4V/2A=2Ω。

所以，导体的电阻为2Ω。

2.例题：

一个电路中，电阻R1和R2串联，总电阻为12Ω。若R1的阻值为6Ω，求R2的阻值。

解答：

在串联电路中，总电阻等于各电阻之和，即R_total=R1+R2。

已知R_total=12Ω和R1=6Ω，所以R2=R_total-R1=12Ω-6Ω=6Ω。

所以，R2的阻值为6Ω。

3.例题：

一个电路中，电阻R1和R2并联，总电阻为8Ω。若R1的阻值为16Ω，求R2的阻值。

解答：

在并联电路中，总电阻的倒数等于各电阻倒数之和，即1/R_total=1/R1+1/R2。

已知R_total=8Ω和R1=16Ω，所以1/R2=1/R_total-1/R1=1/8Ω-1/16Ω=1/16Ω。

因此，R2=16Ω。

4.例题：

一个电路中，电阻R1和R2串联，电压U1为6V，电压U2为4V。若电路中的电流为2A，求R1和R2的阻值。

解答：

根据欧姆定律，U1=I*R1，U2=I*R2。

代入已知数值，6V=2A*R1，4V=2A*R2。

解得R1=3Ω，R2=2Ω。

所以，R1的阻值为3Ω，R2的阻值为2Ω。

5.例题：

一个电路中，电阻R1、R2和R3并联，总电阻为6Ω。若R1和R2的阻值分别为12Ω和6Ω，求R3的阻值。

解答：

在并联电路中，总电阻的倒数等于各电阻倒数之和，即1/R_total=1/R1+1/R2+1/R3。

已知R_total=6Ω，R1=12Ω，R2=6Ω，所以1/R3=1/R_total-1/R1-1/R2。

代入数值，1/R3=1/6Ω-1/12Ω-1/6Ω=1/12Ω。

因此，R3=12Ω。

这些例题涵盖了电阻的基本概念、串联和并联电路的电阻计算，以及欧姆定律的应用。通过这些例题，学生可以更好地理解和掌握电阻的计算方法。教学反思与改进教学是一门艺术，也是一项持续改进的过程。每完成一节课的教学，我都会进行一番反思，以便更好地提升教学效果。以下是我对“电阻的测量”这一节课的一些反思与改进计划。

首先，我发现课堂上的互动还不够充分。虽然我鼓励学生提问和参与讨论，但实际参与的学生并不多。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更多地采用小组讨论的形式，让学生在合作中学习，提高他们的参与度。比如，在讲解电阻的影响因素时，可以让学生分组讨论，每个小组负责研究其中一个因素对电阻的影响，然后进行成果展示和讨论。

其次，实验操作环节是这节课的重要部分，但部分学生实验操作不够规范，导致实验结果误差较大。为了解决这个问题，我打算在课前准备更详细的实验指导，并在实验过程中加强巡视和个别指导。同时，我会在实验后组织学生进行误差分析讨论，帮助他们理解实验误差的来源，并学会如何减小误差。

另外，我发现有些学生对电阻概念的理解不够深入，对欧姆定律的应用也不够熟练。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加对电阻概念的复习和巩固，通过更多的例题和练习，帮助学生更好地理解和掌握欧姆定律的应用。此外，我还会尝试将理论知识与实际生活相结合，让学生在实际问题中运用所学知识，提高他们的实践能力。

在教学反馈方面，我打算在课后及时收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的掌握程度以及对我的教学方式有何建议。同时，我会利用学生的作业和测试结果，分析他们在学习过程中遇到的问题，以便及时调整教学策略。

最后，我认为在评价方式上也可以进行改进。除了随堂测试和实验报告，我还计划增加课堂表现和小组讨论的评分，这样能够更全面地评估学生的学习情况。同时，我会在评价过程中注重学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助。内容逻辑关系①电阻的概念

-重点知识点：电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

-重点词句：电阻、阻碍作用、物理量、欧姆（Ω）。

②电阻的决定因素

-重点知识点：电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度等因素有关。

-重点词句：电阻大小、材料、长度、横截面积、温度。

③电阻的测量方法

-重点知识点：测量电阻的方法包括使用电阻箱