伍彩云 几种独具特色的演唱形式

几种独具特色的演唱形式 教学目标： 1、通过听、赏歌曲，了解几种独具特色的演唱形式。 2、结合本课的欣赏活动，能简述重唱、对唱、小组唱和表演唱的演唱特点。 3、拓展音乐文化视野，提高音乐审美能力。 教材分析： 本课是普通高中课程标准实验教科书湘版教材歌唱第二单元五彩纷呈的 演唱形式的第一模块几种独具特色的演唱形式 ，这是一个以欣赏为主的教学 模块，在色彩斑斓的演唱艺术中，除了我们常见的独唱和合唱外，还有重唱、对唱、 表演唱等各具特色的演唱形式，这一模块让学生集中了解这些演唱形式的特点，领 略这些演唱形式的艺术魅力。为了引导学生感受、体验不同演唱形式的歌曲，我们 进行了网络资源的开发和利用，将音乐素材通过“百度”搜索，获取与之相符的音 乐资料进行教学，并让学生通过视听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱 形式的了解。 学情分析： 学生已有一定的音乐基础，高一音乐欣赏及高二合唱的学习，对本节课学生有 较高的学习兴趣，因为我们学习的内容有很歌曲，是学生比较熟悉的，像团结就 是力量 、 我的中国心 。 教学内容： 1、听老师演唱歌曲美丽家园 2、视频欣赏歌曲：（1 ）齐唱团结就是力量 （2）四重唱我的中国心 （3）对唱开门红 2 （4）表演唱库尔班大叔您上哪 2、歌唱常识：介绍齐唱、重唱、对唱、表演唱、几种演唱形式。 教学重点： 了解几种歌曲演唱形式的风格及艺术特色。 教学难点： 能简述齐唱、重唱、对唱、表演唱的演唱特点。 教学方法： 讲授法，比较法，讨论法，体验法，自主探究法，启发式教学法 教学用具： 多媒体课件 教学过程： （一） 教学导入 同学们听老师演唱歌曲美丽家园 ，说说老师是以什么样的形式演唱 歌曲的？ 【设计意图】 创设音乐情景，营造音乐氛围，为下一步教学做铺垫。 师：老师刚刚演唱完了这首美丽家园采用的是怎么的演唱形式？这首歌曲有什 么样的音色特点？ 生：学生回答，各抒己见 师：老师刚刚演唱的美丽家园是由青年歌手李辉 在第 13 届青年歌手大赛时演 唱的作品 说到演唱形式，同学们还知道哪些演唱形式？ 生：重唱，对唱，独唱，齐唱，合唱，表演唱等演唱形式。 3 师：同学们回答的很准确。今天我们就一起来了解几种独具特色的演唱形式。 【设计意图】 引出课题，让学生明确学习内容，做到心中有数。 【板书课题】 几种独具特色的演唱形式 （二）讲授新课： 师：上节课我们已经一起学习了解了演唱形式中的合唱。那么这节课我们就着重了 解一下齐唱、重唱、对唱和表演唱。 1、 齐唱 幻灯片展示什么是齐唱， 齐唱：很多人一起演唱单声部的歌曲，称为“齐唱” 。齐唱的人数多 少不限，可以是男女混声齐唱，也可以是男声齐唱或女声齐唱。齐 唱时，可以用乐器伴奏，也可以不用乐器伴奏。 齐唱要求歌声整齐、 统一、宏亮。齐唱歌曲大都富于战斗性和号召力，是群众歌咏活动 中的主要形式 欣赏团结就是力量 【互动地带】 全体同学一起跟随音乐演唱团结就是力量 。体验齐唱的力量。 2、重唱 师：大家已经跟随音乐，学唱了团结就是力量 ，同时，我们进一步的体会了对 齐唱这种演唱形式的力量。那么，大家来认真的听一下，下面这首歌，用了对 唱什么样的演唱形式？你的理由又是什么? 4 【播放课件】 四重唱我的中国心 【播放课件】 问题：歌曲采用的是什么样的演唱形式？ 生：各抒己见。组合唱 因为是两个以上的人演唱的。 师: 老师刚刚播放的是虽然 是由四个人演唱，但是他们都是各按自己所分任的声部 演唱同一乐曲 偶然间也会有彼此相称的演唱的时候，但是，同学们，是否注意到，他们在演唱 时，旋律并不是一模一样的啊？而是多声部的呐？这就是我们接下来要讲的重 唱。 【播放课件】 重唱是声乐演唱形式之一。指两个以上的演唱者，各按自己所分任的 声部演唱同一乐曲。按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱、六 重唱等。歌剧中的重唱基本上是两个以上的人物进行感情交流的表现 方式。包括男女声二重唱等等。例如茶花女中的“饮酒歌” 、 艺 术家的生涯中的“爱情二重唱”等。另外在弄臣中还有著名的 四重唱、 拉莫摩尔的露琪亚中的六重唱等。 【互动地带】跟着老师的节奏演唱我的中国心 3、对唱 【播放课件】 开门红请大家说说他们的演唱形式 生：分别回答。对唱。歌曲的名称是开门红 5 判定的理由：两个人演唱的，所以是对唱的演唱形式。 这首歌曲很热闹。 这首歌曲是一男一女，你一句他一句的演唱。所以是对唱。 师：同学们各抒己见，都有自己的认识。对唱的是一种很常见的演唱形式。 【播放课件】 对唱：两个人或两组人一问一答的来演绎一首歌曲，称为“对唱” 。 对唱有男女生对唱、男生对唱、女生对唱等形式。 对唱大多数是单声部歌曲，气氛热烈而欢快。 师：开门红这首歌曲是一首典型的采取“对唱”的演唱形式来表现热闹，吉祥 气氛的歌曲。歌曲旋律一开始就欢快热闹，节奏鲜明。采用对唱，你一言，我 一语的演唱形式，把听众一下子就带进了普天同庆的欢乐气氛中。 4，小组唱 幻灯片展示：小组唱:一个小组的人同时来演唱一首单声部的歌曲，称为“小组唱“ 。 小组唱实际上是齐唱的一种形式，只不过人数较少而已。 如果演唱的是多声部歌 曲，则称为“小合唱“ 带着问题听赏歌曲春之歌说说这首歌曲的旋律特点 歌曲明快清新，优美抒情的圆舞曲旋律，配上女高音声部模仿布谷鸟的叫声，把山 清水秀的春天风光渲染得有声有色，表现了朝鲜人民对故乡的赞美之情。 5、表演唱 师：我们大家一起亲自体验了小组唱的情润。那么，同学们，大家想一下，要是在 唱歌的时候，带上一点动作加以烘托，又给我们带来怎么样的视觉听觉感受呐？ 【课件播放】 库尔班大叔您上哪 6 师：看了视频，大家都听到了什么，看到了什么？又想到了什么呐？ 生：踊跃回答问题。 师：大家说的不错。请同学们打开书，第 46 页 ，看一下书上是怎么样来介绍这首 歌曲的。 生：（根据老师提示看书） 师：老师请一位同学为大家简单的念一下吧。 生：(读书)。 师：通过看书再结合我们刚刚欣赏的视频，同学们有没有感觉到这种加入了舞蹈动 作的歌曲更容易让我们理解其所要表达的含义呢。 生：是 师：讲解表演唱 【播放课件】 表演唱：把表演和歌唱结合在一起的演唱形式，以适当的手势、表情和舞蹈动 作来丰富歌曲的内容和情节。表演唱的节奏比较鲜明，曲调生动活泼，富有情趣。 【设计意图】 学生能掌握歌唱常识，加强对演唱形式的认识，以拓展音乐文化视野。 课堂小结： 同学们，今天我们这节课听赏了几首不同演唱形式的歌曲，充分感受到了它们 各具特色的演唱风格，体验了组合演唱的独特艺术魅力，相信同学们通过欣赏、交 流讨论，能够理解掌握重唱、对唱、