习惯教案上学了~不给陌生人开门4个教案

学生行为习惯养成教育读本教师教案 课题 上学啦 班级 1.3 执教者 姜永妍 教学目标 1、 学习小学生日常行为规范，知道作为小学生应该具 备的行为表现。 2、 能按照小学生日常行为规范，规范自己的言行，养 成良好的生活和学习习惯，热爱学习，热爱生活，做有 理想、守纪律、 讲文明、懂礼貌的好少年。 3、 懂得节约时间，珍惜时间。 教学重难点 1、 学习小学生日常行为规范，知道作为小学生应该具 备的行为表现。 2、 能按照小学生日常行为规范，规范自己的言行，养 成良好的生活和学习习惯。 、 情境导入 欣赏上学歌 同学们，听这是什么歌？会唱吗？你知道这首歌里告诉我 们小学生应该怎样做呢？（学生听歌，用心思考并汇报自己的想 法） 、 学习小学生日常行为规范，知道小学生应具备的好习惯。 1、 默默地在读读小学生日常行为规范中的内容（截取），试 着先自己理解规范的内容。 2、 小学生日常行为规范要求我们应该怎么做呢？（学生依 据理解谈感受。 ） 3、 同学到前面或集体表演规范中要求的行为。 4、 除了小学生日常行为规范中要求的，我们还可以这样做 （实物投影出示书中的要求第3页：“我还可以这样做” ） 教学过程 、 练习，实践 （一）练习 1、实物投影出示几幅图：第4页四幅图 2、小组讨论：下面图中的小朋友为什么不能按时上学？ 3、仔细观察第5页图，说说小芳病了，不能按时上学，她是怎样 做的？还可以怎样做？ （二）实践 1、如果你在生活中遇到了和小芳类似的情况，你怎样处理？ 2、今后的学习生活中，我们应该怎样去表现自己？ 3、我们只有想法，光靠自己的努力是不行的，还需要家长的帮 助和配合。请同学们在家长的帮助下，为你制订一个科学的作息 时间表，每天遵守。 板书设计 上学了 1、守时 2、课前认真准备，课上专心听讲，课间活动有序 3、课前认真预习，课后认真复习。按时完成作业 4、节约时间 评价 自评 互评 家长评 教学反思 通过这节课的学习，学生的言行有了规范性的大转变， 知道怎样的完成好在校的学习和生活，热爱时间，热爱 生活。同时，让这些好习惯养成并成为孩子受用一生，必 须要做到持之以恒。 学生行为习惯养成教育读本教师教案 课题 姿势哈哈镜 班级 1.3 执教者 姜永妍 教学目标 1、 知道正确的坐、立、行的姿势的样子，养成完美的体态。 2、 认识正确的坐、立、行姿势对于身体健康的重要性。 教学重难点 1、 知道正确的坐、立、行的姿势的样子，养成完美的体态。 2、 认识正确的坐、立、行姿势对于身体健康的重要性。 、 情境导入 欣赏歌曲少林功夫 同学们，听这是什么歌？歌里唱的“坐似一口钟，站似 一棵松，走路一阵风” 的意思是什么？告诉我 们什么样的坐、 立、行姿势 才是正确的呢？ 、 看一看 1、 投影出示：文文的背怎么弯了？ 2、 同学帮他找原因。 3、 那么正确的坐、立、行的姿势是什么样的呢？ 、 唱一唱 坐姿歌，立姿歌，行姿歌 1、 学生在下面自己阅读，结合图理解。 2、 同学汇报自己的学习，师带领同学共同学习唱 、 演一演 1、 请你们表演坐着看老师板书。 2、 请你们表演解放军站岗放哨。 3、 请你们表演六一儿童节时装表演赛。 教学过程 、 评一评 身边的“礼仪 之星” 1、各组选派代表到前面展示，两分钟内完成坐、立、行的姿 势。 2、选评委当场评分。 3、选出“礼仪之星”，授予称号。 板书设计 姿势哈哈镜 坐如钟，站如松，行如风 评价 自评 互评 家长评 教学反思 通过这节课的学习，学生学会了正确的坐、立、行姿势，并深 刻了解到正确的坐、立、行姿势对于身体健康的重要性。同时， 形成正确的审美标准。 学生行为习惯养成教育读本教师教案 课题 手“筑”健康 班级 1.3 执教者 姜永妍 教学目标 1、 懂得生活中洗手的重要性，在什么情况下应该洗手。 2、 学会洗手的正确的方法，养成良好的洗手习惯。 3、 知道洗手能预防疾病的传播。 教学重难点 1、 懂得生活中洗手的重要性，在什么情况下应该洗手。 2、 学会洗手的正确的方法，养成良好的洗手习惯。 、 导入 洗手是生活中离不开的一件小事，我们应该在什么情况下 洗手，应该怎么洗手呢？这节课我们就来学习。 、 看一看 1、 通过投影看一个小男孩的脏手。 2、 他吃东西时没有洗手，结果肚子突然疼了，他拉肚子 了。 3、 这是怎么回事呢？请大家自己阅读书中第10页的故 事。 4、 你从故事中知道小男孩为什么肚子疼了吗？与他的 脏手有什么关系？教学过程 、 洗手六步法 1、跟着老师一起边说边做 2、看书上12页中的特别提示，你知道洗手要注意哪两点？ 四、想一想 什么情况下需要洗手？ 五、小测试 1、你在家洗手时需要父母的督促吗？（ ） A需要 B.不需要 2、你在家有饭前便后洗手的习惯吗？（ ） A有 B.现在还没有 3、你洗手时是否能做到认真清洗？（ ） A能 B.不能 4、洗手时你是怎样做的？（ ） A快速、简单洗手 B.严格按照“洗手六步法”认真清洗 5、为什么不能咬笔头和手指？（ ） A、笔头、手指不干净（有细菌、虫卵、尘土等） ，可引起疾病。 B、影响 牙齿和手指发育。 C、以上都是 6、你是否做到（ ） A.饭前洗手 B.便后洗手 C.饭前便后都洗手 D.饭前便后不洗手 7、手触摸脏东西后（ ） A.应洗手 B.不用洗手 8、你的刷牙习惯是（ ） A.早晚刷牙 B.只早上刷 C.只晚上刷 D.从不刷 9、在街上买了水果后，你会（ ） A、回家洗手、洗水果后再吃 B、马上用手或纸擦擦就吃 C、回家洗手后 吃 D、回家洗水果或削皮后吃 10、在公共场所，吃剩的果皮，你会（ ） A、随手丢在地上 B、丢到垃圾箱 C、趁人不注意，丢在地上 D、以上都 可能 11、你的指甲经常剪，无污垢。 （是 否 ） 12、你随时带着干净的手帕。 （是 否 ） 13、你经常在课桌上面乱写乱画。 （是 否 ） 14、你吃东西前从不洗手。 （是 否 ） 15、你每天的衣服都是干干净净的。 （是 否） 温习提示：如果他你的得分是满分，你真的很棒！希望你在别的方 面继续努力！ 如果你的得分在 1015 分之间，说明你的行为习惯很好， 要继续保持呀！ 如果你的得分在 9 分以下，说明你的坏习惯太多了，长期 下去你的健康会被它们夺走的，快下决心改掉坏习惯！ 板书设计 手“筑”健康 1、洗手六步法 2、洗手的时间 评价 自评 互评 家长评 教学反思 通过这节课的学习，学生知道了洗手对于预防疾病，守 住健康的重要性，学会了正确的洗手六步法，同时，知道了在 饭前便后、放学回家、看完报纸书籍、使用人民币、接触宠物、外 出回来等许多时间都要第一时间洗手。用自己的细心和正确的 态度手“筑”健康。 学生行为习惯养成教育读本教师教案 课题 不给陌生人开门 班级 1.3 执教者 姜永妍 教学目标 1、 认识到当独自一人在家时不给陌生人开门。 2、 学会自我保护，以及在危急情况学会随机应变的机智 和勇敢，保护好自己的生命安全。 教学重难点 1、认识到当独自一人在家时不给陌生人开门。 2、学会自我保护，以及在危急情况学会随机应变的机智和 勇敢，保护好自己的生命安全。 、 谈话导入 今天爸爸妈妈都没有在家，你自己留在家里，如果陌生人来 了，你怎么办？ 、 看一看 1、 看几组图片。想一想这个小男孩会怎么处理这 件事的。 2、 遇到陌生人，自己该怎么办？ 3、 如果自己在家，除了家人谁敲门都不开。这样 才能保证我们自己的生命和家中财产的安全。 教学过程 、 想一想 遇到下面的情景你该怎么办？ 自己阅读书中 17 到 18 页的内容。 、 小链接 如果你的爸爸妈妈有事，只留你一个人在家，这个时候