初中年级半命题作文写作

第 8 讲 写作分类 -半命题 一命题揭秘 中考作文试题的内容和能力考查主要表现在加强了对“人 ”自身的思考与认识，内容上大体可以分为四大能力考 查：“ 关注社会与生活” 、“关注自我与成长”、“关注人生与思考”、“ 关注审美与情感”。 关注社会与生活。收集的 82 道作文题，以关注社会与生活为主流，顺应了新课标的要求，不断引导广大青 少年关心自我成长的环境和生活中的变化，并且积极投身到火热的现实生活中去。命题者力求结合考生的生活实际， 让每位考生都有事可写，有话可说，有情可抒。比如：四川泸州的“当_ 来临”、河北唐山“那一刻，我们_”。 显然与本年度重大事情有联系。 关注自我与成长。 注重以考生生活经历、成长历程为出发点，引导学生关注自我、感悟自我、思考自我， 是中考作文命题的又一走向。比如：山东威海的“_的肩膀”、湖南郴州的“_使我(们)_”、安徽省的 “我在 _得到快乐”等，都把考查的目光投向了考生自我及成长的体验。 关注人生与思考。关注人生，突出人生思考和人文关怀，关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质 和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点在 2008 年中考作文命题中体现得非常突出。比如：四川成都的“ 震 撼心灵的_” 、江西的“有时，我也想 _”等。 关注审美与情感。写作最能体现一个人的综合素质。在全国各地的中考作文试题中，不乏关注文化积累与 文化素养、审美情趣与情感体验的题目。这些作文题表明，命题者试图借以引导考生提升自身文化素质和审美情趣。 比如：北京密云的“传递_”、天津的“_ ，你好!”等。 二审题时应注意的问题 (1)拟题支招 文题，乃一篇文章之眼目。好文章，不仅要有慧心，还要有一双明眸。在半命题作文的拟题中，如何打造一双 诗意盎然的明眸，达到一笑惊宫闱的效果呢? 审清题旨，找诗意触点。 审题，就是要辨别题目在哪里限制、在哪里开放。开放之处就是诗意的触发之点，只有找到了这个点，才能有 的放矢，拟出靓题。有些题的限制性极强，如“_，想说爱你容易”，第一空只能填“ 想说”的对象，第二空也只 能填“ 很 ”、“不”等副词，像这样限制性极强的半命题，只能在内容或体裁上去下工夫。有些半命题看似限制性强， 其实是很开放的，如“如果感到_，你就_” ，乍一看，可填的无非是“快乐” 、“拍拍手”、“ 痛苦”、“ 哭出来” 之类，仔细审视一下，你就会发现第二空是可以挖掘的出彩点，如“如果感到快乐，你就撷一路落英” 。而有些题， 只是在句式上给出了限制，选材、立意的自由度很高，如“最爱_”、“_我_”如果遇到这样的题，就 可以尽情发挥。 匠心独运，采诗意文眼。 以下面这道作文题为例吧： “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去。”过去的日子去得那么匆匆，现在的日子如指间滑落的轻纱，在这如烟似雾的日子里，你体 验着成长的快乐与烦忧，释放着青春的朝气与才情，思索着人生的梦想与遭际请你选择一段刻骨铭心的日 子以“在_的日子里”为题，写一篇不少于 600 字的作文，除诗歌外，文体不限。 可借鉴古诗词。我们平时在课文中所学的古诗词都堪称经典，借鉴古诗词既能使文题文采斐然，又能显示出良 好的语文素养。如“在浅草弄春的日子里”(钱塘湖春行) 、“ 在情满秋池的日子里”(夜雨寄北) 、“ 在暗香盈袖 的日子里”(醉花阴)、“在举杯邀月的日子里”( 月下独酌)等等。 可借鉴精妙的歌词。有些歌词是词作名家的杰作，借鉴他们的作品，不仅事半功倍，而且能拉近与读者的距离。 如从明天会更好中我们可以“借”得这样一些题目：“ 在记忆风干的日子里” 、“在心灵被敲醒的日子里”。从菊 花台中可以得到这样一些题目：“在夜凝成霜的日子里 ”、“在笑容泛黄的日子里” 等等。其实还可以借鉴公益广告、 书名、影视剧名、经典台词等等。 可虚实相生。如“重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的 玫瑰迷雾”，本是虚化的“ 赞美” 、“期待”，却因“重重”、“玫瑰迷雾 ”而变得形象可感，这样化虚为实，使语言美不胜 收。拟题若能变虚为实，题目一定诗意盎然。如“在梦想拔节的日子里 ”、“在心灵久旱的日子里” 、“在乘梦飞翔的日 子里” 等。 可拟人。“而海呢欣然地溅跃起来开了灿然万朵的银花”(说几句爱海的孩子气的话)，运用拟人的手法 写出了海的生动活泼。拟题时，也可用拟人的手法将题目拟得意趣动人。如“在阳光偷懒的日子里” 、“在风歌云舞 的日子里”等等。 可提出一个象征体。“蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也。 ”拟题也像蚕吐丝那样，要善于思考，从内容中提炼出 一个传神的象征体，并把它拟到题目中去。如同样以汶川大地震为素材，颂扬坚韧不拔的民族精神，有的同学将题 目拟为“在地震的日子里” 或“在地动山摇的日子里”。这样的题目比较直白，而有的同学却能找到一个象征体来拟题。 如“在红旗飘扬的日子里” ，这红旗既是北川中学傲然不倒的国旗，也是团结、坚韧的民族魂的象征。 用心推敲，炼精妙文题。 半命题作文的拟题，要特别重视检查。一是检查通顺不通顺，主要看语言是否连贯，文理是否通达。有的同学 为了题目的标新立异，不惜题文不对，这就本末倒置了。二是检查精彩不精彩，但要特别注意：不能以词害意，题 与文要圆融和谐。如果题目通顺又精彩，那么这个半命题拟题就成功了。 (2)立意点拨 考场应试作文立意的好坏决定着作文的成败，考生在审题立意时应建构自己认识事物、判断是非的思维能力， 形成自己的而不是别人的思维方法，从而掌握审题立意的技巧。 立意应有鲜明的时代感，紧扣时代特征，反映当今社会以及人物的精神面貌，突出当今社会的重大变革与 发展，体现当今社会人们的精神追求和思想倾向。无论写什么文体，其立意都必须抒发、倡导积极向上的人生态度 和勇于进取的创造精神，立意不健康甚至错误，其他一切便均无从谈起。 这里的鲜明，是指一篇文章中作者的情感、态度、观点应清楚、明确，绝不含糊。要做到鲜明，可从两方面人 手，一是“理” ，一是 “情”。所谓 “理”就是表现一定的思想；所谓“ 情”就是表现某种感情。立意时可根据不同的题目， 确定应表现“理” 还是表现“情”。请看 2008 年的一篇佳作人生三境选段： 人生必然是这样，渐行渐远。有言曰：少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水：老年看山还 是山，看水仍是水。此言得之。人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一 种滋味，感受每一种境界并且在这个过程中，提纯生活之意义。 这位考生在文中引用寓理颇深的名言来深化主题，破解三种“境界” 所蕴含的深刻的人生哲理，可谓妙不可言。 再看 2007 年的回归母语的本源选段： 远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽，先秦的诗经楚辞，魏晋的乐府双壁，盛唐两宋的诗词雅 韵，明清的小说散文，都源源不断地为精神注入营养。“青青子矜，悠悠我心” 的求贤若渴：“锦瑟无端五十弦，一 弦一柱思华年”的缱绻情思：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬：“ 苍山负雪，明烛天南”的瑰丽风光都 深深地印在我们灵魂深处。 作者从国人的语言浮躁这一现象切人，喊出了“远离浮躁，回归母语 ”的强音，充满民族自豪感和对母语的忧虑 与呼唤，情感充沛，时代感强。 不过，文章立意的“理” 和“ 情”不是截然分开的，有时表现“理”的文章有很浓厚的“ 情”，有时表现“ 情”的文章也有 很浓的“理” 趣，只是各有侧重罢了。 立意应有厚重的历史感，要善于用小事件、小题材来反映大主题、大思想，要使作文折射出深刻的思想光 芒。做到这一点很不容易，考场作文篇幅一般都不长，要在几百字的文章中反映出大主题和深刻的思想，绝非易事。 不过，只要加强练习，掌握一定的审题立意的技巧，做到这一点也并非难事。我们常用的立意方法是大题小做或小 题大做，也就是以小见大的方法。 大题小做、小题大做的“题”，指忌讳的是考场作文中的话题或主题。所谓大题小做，就是指在构思立意时，采 用化大为小的方法，把内容宽泛的话题化为自己要写作的具体而微的事情，或者某一方面、某一领域的具体内容， 为大而空、宽而虚的话题找一个具体而又小巧的突破口，便于从小处着手，以小事件、小题材反映大主题、大思想， 从具体而微的内容或事件中折射出深刻的思想光芒。与之相反，小题大做则是把具体窄小的题目从大处着手，来反 映大主题、大思想。 第 3 页 大题小做、小中见大是使文章立意深刻、具有厚重历史感的重要方法。因此，我们要及时掌握这种化大为小、 化整体为局部的方法，通过生活中的小事情、事件中的小角度，来反映广阔的现实生活，揭示深刻的社会主题。请 看 2007 年的一篇佳作当记忆流经奥斯维辛的开篇： 当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今， 奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。 难道时间已将历史风化坚韧的犹太民族已似“一笑泯恩仇 ”?没有! 不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，德国人 民也没有忘记。当犹大纪念日那天，德国总理跪在营前默默悔过。男儿跪地惊天动地，何况总理!而这又是为什 么呢?因为他们没有忘记。 作者采用大题小做、小中见大的方法，站在全人类的立场，对历史问题进行总结和反思，主题可谓大矣，然而 这位考生却独辟蹊径，大胆地将关注的目光射向了二次大战中的奥斯维辛集中营和德国总理的一跪，一个小小的窗 口，却收到了“一粒沙里看出一个世界”的效果。 立意应有崇高的使命感。这是就立意的深刻特点来说的。学生正处在世界观、人生观、价值观逐步形成的 关键时期，随着年龄的增长，对世界、社会、人物、事物的接触越来越多，思考的问题也越来越多，对其复杂性越 来越困惑，对人生和前途有时比较迷茫，因此，在写作中常常表现出疑惑、困惑、消极、悲观，甚至仇视社会和他 人，导致文章的立意片面或消极，缺乏一种昂扬向上、积极奋进的使命感，造成考场作文的失误或失败。 立意的使命感要求学生在审题立意时，要善于领会命题者的意图和思想倾向，要善于联想社会生活中的亮点， 善于选取一些具有崇高使命感的古今人物和事件，从中提炼出高远的立意来。当然要学会辩证地思考生活现象和社 会现象，在认识问题时不可一概而论，因为世界是复杂多变的，问题是层出不穷的，对自然、对社会、对人生的认 识，我们唯有作辩证思考，才能得出正确的结论。 (3)点题艺术 考场作文不喜欢含蓄，要多一点“二锅头”，少一点“ 碧螺春”!何谓“二锅头”?它是我国北方的一种烈性酒，一口 下去，两眼冒火，浑身发热；何谓“碧螺春”?此茶需慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。也就是说，考场作 文必须要有很强的“视觉冲击力”，让阅卷教师在瞬间被它吸引，被它打动，而点题是最有效的方法。点题的艺术可 谓异彩纷呈，常见的有以下几种： 先声夺人，题记点。 题记如凤冠上的明珠，用它点题，能先声夺人，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。如中考满分作 文相信自己，也要相信别人一文的题记为：“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者， 相信自己，也相信别人。”题记用三个排比句夺人目光，整饬一致，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于 鲜明的对比中点出文题，为下文阐明自己的观点作铺垫。 开宗明义，篇首点。 落笔紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住意脉。如中考满分作文充满活力的岁月开头：“青春， 在我的眼里，仿佛就是那一个个充满活力的字母，每一个字母都能激起我无穷的想象。青春是 A，像一座金字 塔”开篇点题并领起下文，在作者眼里，每一个字母都是一种事物，一种能给人启示或力量的源泉，一个能展示 青春激情与风采的舞台。 卒章显志，结尾点。 结尾点题，卒章显志，水到渠成，既能让读者充分、准确地把握主旨，又能在结构上收束全文。如中考满分作 文诗 中国文化的亮点 结尾：“ 诗，是在这尘埃中绽放的绝世之花。诗，是中国华夏千年的不老传说。诗， 是中国古文化幻化万千的绮丽亮点。在历史中，在传说里，诗是值得我们骄傲的亮点。”用形象精当的排比收束全 篇，回扣了文题，升华了文意。 蕴涵深沉，含蓄点。 行文从字面上看与标题没有直接联系，但在意义上含蓄地点出了题意，让读者进行深思回味。如中考满分作文 最是动人数母爱文段中：“我说要考试了，最近很忙。第二天，就发现换在墙角的袜子和衣服全都被母亲洗好 晾在了阳台上。我说明天不上课，想多睡会儿。第二天早上，母亲就会轻轻地起床，轻轻地去做早饭，轻轻地吃饭， 轻轻地离家，给我留下香喷喷的饭菜。”作者借助细节描写，倾注一腔真情，把对母爱的感悟渲染得令人动容。 貌似重复，强调点。 如中考满分作文长大的路上，她牵着我的手，全文以排比的形式，每一段的开头都围绕“母亲啊，长大的 路上，您温柔的双手让我懂得了”来写作，貌似重复，实则强调点题，唱响了一曲母爱的赞歌。 前后呼应，首尾点。 有些文章，文题出现于开篇与结尾，既突出中心，又使结构严谨，题贯始终。如中考满分作文这就是责任 开头：“小草被暴风雨袭倒，是对生存的责任使它重新昂首，面向朝阳。河鱼被远逐到海洋，是对后代的责任使它 重新启程，游回故乡。云雾被狂风吹散，是对万物的责任使它重新聚集，洒下甘霖。”结尾：“ 朝阳下的小草说： 这 就是责任。故乡里的河鱼说： 这就是责任。下着雨的云雾说： 这就是责任。紧抱着她的他说：这就是责任。”开 篇用排比句式，阐述了“责任”的主旨，末尾用排比反复的手法来收束全篇，均照应文题，使首尾圆合，无懈可击。 (二) 试题例举 【例一】以“那一双_的眼睛”为题作文，请把题目补充完整，空格处可填：“渴望” 、“关注” 、“失望”、“ 愤 怒”、 “美丽 ” 要求：有真情实感，内容具体。 不少于 600 字。不得出现真实的人名、地名和校名。 审题要求与难点分析：该题为中空式文题，限制部分是写作的对象，“那一双_ 眼睛”，开放部分要求填 出眼睛前的修饰词语，提示词语较多，开放范围大，选择面很宽，但必须明白，填人的词语，就是我们应该泼墨的 地方。一旦选择了就要加紧搜寻记忆库，进行发散思维、想象、联想、散点构思，精选自己得心应手的材料，围绕 题目的要求，抓住材料追踪思考，想深想透，精心立意，迅速落笔。（转自菁菁校园行） 优秀考场作文 那一双忧郁的眼睛 初冬的一天，我与好友相约去参观动物园。虽是万分期待，但寒冷的空气里却带着几分阴郁。就是那一刻，我 带着惆怅的心情看见了栅栏中的你。 细看栅栏上的说明牌，我得知你就是黑熊，一头来自喜马拉雅山系的黑熊。同学们不时地向你挥手，争着给你 投放食物，可你却纹丝不动，丝毫不搭理我们。我惆怅的心里不由多了几分怨气：“你这算是对人类的一种藐视吗 ? ”我对着你大吼起来。 旁边的朋友忙解释说：“他视力差是看不见你的，要不怎么会叫它 熊瞎子呢?”虽然感觉好了些，可我还是无 法原谅你的无动于衷。细细一看，你的眼睛是透明的，仿佛就是那雪域的清泉。不过，我却分明读到了你眼角流露 出的忧伤，有几许怒意，也有几分陌生，看起来让人心里酸酸的。 你也许有着无尽的孤独，可从来没有伙伴来倾听你的心声。我们生气时，还可以尽情地发泄，而你却永远无法 越过坚固的钢铁栅栏，只能悄悄地卧在墙角里舔着流血的伤口，只能静静地呆在狭小的空间里等待时光的流逝。面 对你饱经沧桑的双眼，我心中不由泛起了酸楚的涟漪。哎，来自喜马拉雅山系的黑熊，我怎么能往你的伤口上撒盐 呢? 我想，夜深人静的时候，你一定在想念曾经生活过的家乡，想念与父母兄弟同行的温馨，想念和伙伴们相互嬉 戏玩耍时的快乐，想念高山白雪带给你的宁静，想念青草溪流给你唱出的欢歌。可是，这美好的一切，因为我们人 类的无知而化作了泡影。不知道我刚才的怒斥是否刺痛了你的内心，但我分明感觉到，你那双清澈的眼睛让我隐隐 作痛。 这件事已经过去很久了，我依然无法忘记你忧郁的眼神。真希望有一天，能够在野外在喜马拉雅山系与你 相逢，目睹你清澈如水的眼神。 简评 谁会想到，对动物的简单一瞥，竟然留下如此丰富的想象与感慨。从黑熊“忧郁”的眼睛里，看到了黑熊 “想念曾经生活过的家乡，想念与父母兄弟同行的温馨，想念和伙伴们相互嬉戏玩耍时的快乐，想念高山白雪带给 你的宁静，想念青草溪流给你唱出的欢歌”。这是一首对动物的理解之歌，情感细腻，真挚感人，读这样的文章， 只能用“感动”来形容我们的心情。 文章以内心独白的形式展开，作者心灵的激动足以震撼人心。从初见时的埋怨与生气，到朋友告知真相后的歉 意与伤感，到如今关爱黑熊的那份美好期盼，形象地反映了作者的心路历程与成长足迹。构思独特，视角新颖。 用第二人称的形式引出黑熊，便于与黑熊面对面“交流”，让故事显得真实感人。文章形象地告诉人们：人应该 尊重动物的生活习性，与动物和谐相处。主旨深刻，发人深省。 那一双温暖而诗意的眼睛 第 5 页 随着时间的流逝，往事渐渐消失在记忆的星空。唯有一双温暖而诗意的眼睛依然是那么清晰，日子过得虽久， 记忆却越来越真实，越来越闪亮。 记得吗? 老师，那是开学后的第一节作文讲评课。念完那篇小雨编织的梦后，您神色激动，那双和善的眼 睛扫视着台下数十双清亮的眼睛。在一个不起眼的角落里您的柔波触到了一双忧郁的眸子。您那温和的光芒，让 我苍白的脸上顿时泛起了红晕，我惆怅的心窗也缓缓打开。您捕捉住了这一微妙的变化，您明白，我就是小雨编 织的梦的作者。您无言的微笑，如阳光般温馨灿烂如习习和风拂过心房。 自那以后，有个梳长辫子的女孩不再踽踽独行于蒙蒙的烟雨中，不再双眼凄迷地独自吟唱“斜风细雨乍秋寒”、 “无奈把梦共雨天” 的诗句。在我漆黑的瞳孔里，常映出一个充满激情的身影和那双永远使人感到温暖的眼睛。您的 眼睛仿佛在对我说，我欣赏小雨编织的梦中那凄婉清丽的文字。您的目光还告诉我，生活不仅有梦，还有很多 现实的精彩和浪漫。 于是，在每个露滴阶前的清晨，一个满头白发的老人陪着一个飘逸着乌黑长发的女生一起拾起水洼里那片尚 有绿意而过早凋零的落叶；在每一个倦鸟归巢的黄昏，一张蜡黄消瘦的脸和一张泛着淡淡红晕的脸一起仰着挽留太 阳的余晖于是，在您诗意的鼓励下，我的床头摆满了红楼梦、青春之歌、居里夫人传、红与黑 我的眉头不再紧皱，眸里不再有无助，浅浅的酒窝中常常装着一抹淡淡的笑容。 还记得吗?老师，那个初冬的黄昏，在校园的古树下，您柔柔地对我说起了“一把辛酸泪”的曹雪芹，说起了“ 扼 住命运咽喉”的贝多芬，说起了身残志坚的海伦 说着说着，您也不由地陷入了苦痛的沉思。接触到您那坚定而苦 痛的目光，我的眼睛不禁也进入了雨季。 枫叶还没有红，我心中的思念已红透。今天，我仿佛又看见您了，您那饱经风霜的脸上挂着一片慈和的笑容。 您的眼睛成了点亮我心灯的大阳。 简评 文章以眼睛为线索，串起生活中的粒粒珍珠。初见时的温和，再见时的鼓励，收束时的诗意，无不饱含 着真挚的情感，线索清楚，情感浓郁。 通过仔细观察，感受到语文老师的眼睛里充满了“诗意”，给自己带来了温暖，体验到老师“ 无言的微笑，如阳 光般温馨灿烂，如习习和风拂过心房”；多处细腻的描写，如“在一个不起眼的角落里，您的柔波触到了一双忧郁的 眸子。您那温和的光芒，让我苍白的脸上顿时泛起了红晕，我惆怅的心窗也缓缓打开”，人物形象，跃然纸上。 流畅的语言与诗意的表达，让文字光彩四溢，诗意盎然。老师“那一双温暖而诗意的眼睛”，点亮了考生的“ 心 灯”，有了生活的激情与诗意的文字。字里行间透露出对老师的无比感激之情。 那一双坚定的眼睛 历史带走了一切，留下了你那双坚毅的眼睛。 题记 金銮宝殿上，天子一声怒吼，让你在顷刻间失去了曾经拥有的辉煌。你狼狈地成为了被贬的罪臣，留下的仅仅 是一条年迈的性命与一双坚毅的眼睛。被贬潮州，你失去的不仅仅是权力与荣华富贵，还有你的亲人。在曲折的南 下驿道上，12 岁的女儿在贫病交加的日子里和你永别了。哎，你让一个至亲的女儿承受了你无边的痛苦。 “一封朝 奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应 有意，好收吾骨漳江边。”读着你那和着血泪写下的“遗言”，我读到了你的悲伤，读到了你的绝望。 可你毕竟不是凡人你怎么会轻易地倒下呢?对你来说，涅槃之后获得的是生命的重生。踏进荒芜的潮阳大地， 看着那依然原始愚昧的生活面对那浑浑噩噩生活着的子民，你那坚毅的双眼又放出了光彩，你似乎在告诉这里的 百姓，你来了，希望来了。你把自己的满腔心血洒向了潮州大地你把从北方带来的先进技术留给了当地农民。短 短八个月，你为潮州百姓做了五件惊天动地的大事：驱除鳄鱼，赎放奴婢，兴办教育，兴修水利，推广耕作技术。 先前，在天子脚下，你的前程与命运无助地被人控制着，被人操纵着；今天，在这里，你终于又坚定地续写着自己 的辉煌，你用那坚毅的双眼，把“人”字放大成了惊天地、泣鬼神的伟大。 在南方那个荒芜的角落里，你唱着满怀激情的歌，尽管凄凉，却依然美丽。八个月前，你曾悲伤地失去属于你 的一切；八个月后，你却得到了人民的敬重、仰慕与永远的感激。你给唐王朝留下了一双坚毅的双眼，同时你也把 自己的名字韩愈，刻在了历史的丰碑上。 简评 文章构思新颖独特，写韩愈却不言其人，用设置悬念的方式引出。他官场失意，被贬潮州；他命运多舛， 痛失女儿。不可谓不悲，而文章不言其悲，一直抓住他那双坚毅的眼睛展开。写历史人物，易于出新，但难度挺大。 这位考生做好了两点：对人物的事迹耳熟能详，对人物的诗词能信手拈来，并运用得天衣无缝。可见考生平时 博览群书，文化底蕴非常厚实。 同样是写目光的坚毅，内涵又各有侧重，有失意之后对正义的坚守，有面对当地农民时对前景的坚信，有生命 逝去之后对前途的不弃，正是这简洁而传神的刻画，让丰满的人物形象呼之欲出，感人至深。 【例二】 题目：那一次，我很 (快乐、内疚、受启发)。请从括号里的三个词语中任选一个，填写在横线上， 把题目补充完整，然后作文。 要求：先写出完整的题目。除诗歌外，文体不限；600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 审题要求与难点分析： 这是一道后空式文题，规定了选材范围和人称。叙述手法和文体要求也暗含其中， “很”是着墨的重点、难点，在叙述、描写的同时，重点应有心理的描写、抒情和议论。开放部分提供了三个词语、 要求选一填入，具有明确的指向，一旦选定，构思是不会太难的。只不过一定要注意选择最容易写、最熟悉的材料 去对应所填的题目，另外还要注意题目下的其他要求，