高校音乐学习中如何培养大学生的自我意识

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校音乐学习中如何培养大学生的 自我意识 【摘 要】培养自我意识是指人 在成长期间根据自身心理特征和思维方 式全面认知和评价自我的过程。大学生 处于自我意识形成的关键时期，在此期 间培养大学生的自我意识至关重要，而 通过音乐学习培养大学生的自我意识能 够取得良好的成效。本文分析了高校大 学生培养自我意识的意义，在此基础上 提出了高校音乐学习培养大学生自我意 识的方法和途径。 中国论文网 /5/view-5653491.htm 【关键词】大学生；自我意识培 养；音乐学习 一、高校大学生培养自我意识的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 意义 从自我意识的内涵来看，其主要 指自我认知和自我评价，而认知和评价 的内容主要包括自我印象和思想评价等 方面。自我意识能可以帮助我们更为客 观地、全面地了解自我，所对对个体发 展至关重要。通过自我认知，可以让我 们学会自我监督与完善，并有效调控自 我思想与行为。青春期的到来伴随着自 我意识的觉醒，而大学生时期作为青春 期的最后阶段，是自我意识急剧增长的 重要时期，随着自我意识在大学阶段日 渐趋于完善，客观全面的认知自我意识 的发展特点，并探寻科学合理的培养途 径，是大学时期自我意识培养的关键。 随着大学生自我意识的增强，其 已经逐步具备了相对完善的自我意志， 并且能够对自我意志开展客观地评价， 从而通过客观评价来完成对自身思想品 质的全面认知。大学生自我意识发展的 另一重要表现是群体性和自尊心。大学 生一般喜欢通过参加多种活动锻炼自己 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的综合能力，并且能够迅速地融入到集 体当中来，通过集体活动来清晰地意识 到自身在团队中所处的地位。大学生自 尊心是在竞争环境里逐步建立起来的， 竞争可以进一步增强大学生的自尊心， 为大学生未来发展提供了强有力的内在 动力与支撑。因此，本文以大学生音乐 学习实践为基础，探讨音乐学习中如何 培养大学生的自我意识，从而更好地为 音乐学习服务，塑造大学生完美独立人 格。 二、高校音乐学习培养大学生自 我意识的方法和途径 音乐学习是一项艺术活动，能够 陶冶人的情操、改变人的性情。大学生 音乐学习中自我意识的培养，受到诸多 因素影响，培养的方法和途径也很多， 本文就其中最关键的培养方法途径总结 如下。 1、加强歌唱练习 大学时期是青春期与成人期的过 渡阶段，是大学生迈向成人的重要时期， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 自我意识的有效培养直接关系到大学生 的人格培养，因此科学高效地完成大学 生的自我意识的培养，是大学生进入社 会发展的首要前提。大学阶段中的音乐 学习在大学生自我意识的培养中起着重 要作用，音乐学习可以让大学生进一步 完善对自我意识的感知，在此基础上实 现对自我意识的思考与体验。并通过不 断的认知与体验，逐渐感知到自我意识 的需求，再通过完成自我愿望建立起独 立的行动准则，并以此为基准培养自我 独立能力。高校音乐学习注重对身体内 部歌唱肌体的积极培养，通过练习歌唱 与发音，让歌曲中的情感得以表达，以 此实现对自我意识的积极培养，从而培 养和建立大学生的自我意识。高校音乐 学习中，歌唱技巧的灵活应用能够帮助 大学生建立起自我意识的调节能力，通 过调节和控制自我意识，来保证自我意 识能够按着科学合理的方式进一步发展。 高校音乐学习不仅能够让大学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 通过对歌唱肌体的锻炼来完成自我意识 的培养，还能够通过听觉练习锻炼抽象 思维能力，这对于今后的大学生自我意 识培养至关重要。听觉锻炼作为音乐学 习中的重要组成部分，注重对节奏感和 音符判别能力的锻炼，使其在没有视觉 参照的基础上体会音乐内容表达的含义。 在音乐学习中长期进行听力练习能够有 效锻炼大学生的音乐判别能力，通过对 不同音色与音调进行感知与判别，在脑 海中建立起声音判别标准，并以此为依 照实现对音乐内容的甄别，进而提升自 己对音乐的理解能力。在音乐理解能力 得以提升的基础上，大学生的歌唱水平 能够得到迅速提升，同时能够有效培养 大学生的自我意识。 2、注重情感融入 高校音乐学习过程中，为了确保 音乐学习的效率，我们要在对歌唱能力 和听力进行锻炼的基础上，加强对内部 器官活动的感知，在结合外部感觉的基 础上对音乐感觉进行更深层的探究。例 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 如歌唱练习过程中，既要注重听觉与发 声器官的结合，又要对发声器官的发声 状态加以控制，通过对比发音器官在不 同状态下产生的声音，不断调整发声器 官的状态，以实现对歌唱发声的有效控 制。此外，音乐练习过程中注重情感与 意志的结合能够更为有效地提升音乐学 习效率。因为情感直接受到大脑皮层的 控制，因此在歌唱过程中调整自己的情 感，是自身情感与音乐情感融为一体， 能够充分培养大脑皮层的机能，使歌唱 达到最为理想的效果。音乐练习中充分 地培养个人情感，不仅能够锻炼大学生 的音乐表达能力，而且能够使情感控制 与自我意识有机结合，使情感控制能够 在自我意识下得以实现，因此高校音乐 学习中充分培养大学生的情感也是培养 自我意识的有效途径。 3、提升音乐技巧 高校音乐学习中大学生的发声技 巧学习主要包括顿音，跳音和颤音等， 因音乐种类不同，其对发声技巧的要求 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 也存有差别，由此在发音过程中歌唱肌 体和发声器官的状态也不尽相同。若想 实现对不同音乐技巧的灵活控制，要求 在发声过程中必须以自我意识为引导， 并通过自我意识控制不同器官，使其在 协调作用下实现对音乐技巧的有效控制。 显然，音乐技巧的巧妙运用离不开大学 生自我意识的培养，大学生自我意识培 养的能力越强，在音乐学习过程中，越 能灵活巧妙地运用音乐中的发声技巧， 增强音乐表演的感染力。 4、锻炼发声共鸣 高校音乐学习中共鸣是大学生必 须掌握的发声技巧，同时也是多数音乐 的主要构架。共鸣的产生通过控制声音 的音调与响度来实现。为实现共鸣声音 的变化，大学生要通过自我意识控制口 腔和咽腔的打开与闭合，并通过调整喉 结位置的高低改变共鸣腔的长度，进而 实现对共鸣声音的有效控制。共鸣声音 中声音质地的有效控制，要通过共鸣腔 体的收缩和舒张得以实现，腔体收缩与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 舒张程度的不同也会使得共鸣声音的形 式发生改变。在共鸣声音的控制过程中， 口、鼻、咽腔的协调控制是通过自我意 识的控制得以实现的，因此通过自我意 识控制共鸣声音的产生也是对自我意识 培养的有效锻炼。 三、结语 总之，大学阶段是培养大学生自 我意识的关键时期，高校音乐学习中通 过控制不同发声器官的协调工作，能够 有效培养大学生的自我意识。随着音乐 学习程度的不断加深和学习时间的