高中语文教育中传统文化的渗透探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中语文教育中传统文化的渗透探 析 摘 要：我国传统文化具有五千 年的历史传承，是我国重要的文化财产 和精神财产。为了推动我国传统文化在 新时代的传承，在语文教育中进行传统 文化的渗透，有效促进知识的传承以及 延续传统文化，而在高中语文教学中怎 样渗透传统文化是当前高中语文教学的 一个难题。为此本文在这里对高中语文 教育中传统文化的渗透进行了探析。 中国论文网 /1/view-13039854.htm 关键词：高中语文 传统文化 教 学渗透 随着时代的进步，改革开放不断 的发展，各国之间的文化交流逐渐频繁， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 许多外来的元素融入了我国，使得我国 传统文化受到了一定的冲击，导致很多 国人忽视了传统文化的传播。为此，将 传统文化渗透到高中语文教学中，让高 中学生了解和传承传统文化，以此促进 中国传统文化的流传与发展。1 一、高中语文教育中传统文化渗 透的意义 1.能够促进传统文化的现代化发 展 随着时代的进步，经济快速的发 展，国际交流日益频繁，在当前的社会 中，我们的生活受到了各种多元化文化 的影响，并且外来文化对我国文化带来 了冲击。在这种冲击下，如何有效的发 展我国传统文化，避免传统文化的消失 是当下非常紧迫的问题。而在高中语文 教育中渗透传统文化，能够促进高中学 生更加深刻了解和领悟中国传统文化的 魅力，通过文化的学习，能更好的丰富 自身内心、精神、生活等，并且成为一 个高素质的年轻人。2 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 高中时期的学生，正处于培养兴 趣的关键时期，在语文教育中渗透传统 文化，可以有效的培养学生对于传统文 化的兴趣，提高学生在学习和日常生活 中对传统文化的关注，在这样潜移默化 的情况下，长时间下去，能够有效的弘 扬我国传统文化。高中语文教学中的散 文、诗歌、古词等都是我国传统文化的 精髓所在。在学习的过程中，学生的语 言能力和情感能力都能得到很大的升华。 3 3.能够促进学生成长发展 通过语文学习可以提高学生的认 知能力。语文教材具有丰富的阅读内容， 同时也汇聚了一些我国传统文化的经典。 初中的语文阅读教育，可以帮助学生在 传统文化的陶冶下提升自身的人文素养， 而现行的高中语文教学，它所涵盖的文 学作品更具文化内涵，在这些作品中传 递出了丰富的民族精神，通过对这些作 品的学习，可以有效的让学生感受到先 贤们的情操与思想，进而促进自身思想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 与情操的培养。 二、当前传统文化在高中语文教 育中渗透存在的问题 1.不太重视传统文化 随着时代的进步，传统文化慢慢 在时代中受到了忽视，虽然教育部门一 直强调在高中语文教育中渗透传统文化， 不断的推出措施，但是由于现代文化的 影响，传统文化的渗透并没有取得实效 性。当前许多年轻人认为传统文化过于 刻板、难以理解，认为传统文化可不可 无，因此导致许多家长和教师并不重视 传统文化，而学生更是对其没有学习兴 趣。4 2.在教育中欠缺传统文化 在当前的实际高中语文教学中， 教师欠缺对于传统文化的学习和掌握， 造成在进行教学时，只能按本就搬的对 书本教材进行单纯的复述讲解，文章的 具体内涵与意义教师都没有了解和掌握 到。在这样的情况下进行教学，那么就 很难将传统文化融合到学生语文学习中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 也更谈不上让学生对传统文化产生兴趣 与学习信心。 三、高中语文教育中传统文化渗 透的有效策略 1.通过诗词进行传统文化的渗透 古代诗词是我国历史文化流程下 来的精华，具有很强的文化代表性。古 代的时候，人们通过散文以及诗词来表 达内心的雄心、无奈、爱国情操等等。 在高中语文教学过程中，通过诗词进行 传统文化的渗透，可以让学生通过古代 诗词去感受作者及诗人内心，与他们思 想和情感产生共鸣，去体会他们的情感。 同时古代诗词还为学生带来了各个朝代、 地域的风俗魅力。教师通过诗词进行传 统文化的渗透，为学生展现诗词中的民 俗风情都是我国传统文化的具w 表现。 在教学中，教师还要注意深入挖掘诗词 中的文化内容，不只是对诗词表面进行 解读，而是要引导学生通过挖掘作者生 平背景，激发学生情感共鸣，进而深入 挖掘作品深层次的文化内涵。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 2.营造良好的人文教学氛围 浓厚的人文氛围能够有利于学生 人文精神的培养和熏陶。为此在教学中 教师应该为学生营造良好的人文教学氛 围，这样才能有效的促进传统文化在高 中语文教育中的渗透。比如在教学必修 四中的声声慢时，教师可以让学生 伴随轻音乐进行有感情的朗读，通过这 样的方式，能使课堂氛围与教学内容良 好的融合，促进学生学习兴趣。同时教 师在教学过程中还可以联系所学诗文， 说说叠字（词）有何修辞作用？比如引 举柳永雨霖铃中：“ 念去去，千里 烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ”或者杜浦登 高中：“无边落木萧萧下，不尽长江 滚滚来。 ”明确叠字的韵律美，同时也能 增强情感表达。通过这样的教学，让学 生了解和掌握描写手法，进而不断扎实 文学功底。 3.优化传统文化渗透方式 在当前的高中语文教学中，教师 一般都是通过诗词讲解来渗透传统文化， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 这种方式虽然有效，但是太过单一枯燥。 为此在教学的过程中教师还要不断的创 新和优化渗透方式，比如可以利用信息 技术手段来渗透传统文化教学。例如在 教学蜀道难这篇课文时，教师就可 以利用信息技术为学生呈现蜀道难是怎 么难于上青天的艰难环境，能够挡住太 阳的山巅，蜀道下激浪排空纡回曲折的 大川等等。让学生直观的了解到攀登蜀 道的艰难，同时能加深对蜀道宏伟景观 的印象。这种方式比通过教师简单介绍， 学生自行想象来得更加直观，能让学生 清楚的了解到其内容描写的真实情景与 作者丰富的想象以及奔放的语言。 4.通过实践活动渗透传统文化 除了在课堂语文教学中渗透传统 文化，教师还可以在课下通过实践活动 来渗透传统文化。在实际教学中，教师 一般都只重视课堂教学，对于课外教学 活动并没有给予太多的重视，因此传统 文化教育并不怎么理想。为此教师应该 要开展丰富的课外活动，有效的激发学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 生兴趣，让学生对传统文化充满好奇与 热情。在实践活动中，教师还应该注意 道德实践与传统文化的