追寻好玩的数学课

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 追寻好玩的数学课 摘 要如何改变枯燥单一的数学 课堂，让学生快乐且高效地学习，是小 学数学教师应深入思考的课题。在数学 教学中，用儿歌法记忆数的分与合，利 用“智慧树”整理知识点，利用绘本故事 书引导学生计算 9 加几的进位加法，可 使学生的学习变得轻松、快乐又高效。 中国论文网 /9/view-12942108.htm 关键词 好玩；儿歌记忆；思维 导图；绘本教学 中图分类号 G623.5 文献标识 码 A 文章编号 1007-9068（2018）05- 0060-02 近年来，我们常听到一些学龄前 孩子的家长唠叨：“ 我的孩子马上就要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 上小学了，我不得不开始教他学习加减 乘除，可是他不爱学，他越不想学，我 就越要他学，我很恼火，他很委屈，该 怎么办呢？” 我们也常听到一年级学生 的家长充满焦虑的话语：“我的孩子刚 上一年级，但每天都有一页口算，他总 是嚷嚷读书真没劲，做作业磨磨蹭蹭， 需要很长时间才能完成，还不全对，我 真是又急又气但又没辙，这才上一年级， 以后该怎么办呀？” 我们还听到了一年 级老师说：“ 现在的学生真是越来越难 教了，他们上课坐不住，作业速度 慢”诸如此类的问题很多，但其中 的核心问题就一个什么办法才能改 变枯燥单一的数学课堂，让学生快乐且 高效地学习。 基于此，我在课堂上尝试了不同 的教学方法：用儿歌法记忆数的分与合， 利用“智慧树 ”整理知识点，利用绘本故 事书引导学生计算 9 加几，等等。这样， 数学课堂成了孩子的乐园，孩子每天都 很期待上数学课。一进课堂，他们就会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 问： “老师，今天我们画智慧树吗？ ”“老师，今天我们玩什么游戏？”“老师， 今天还讲阳阳数鸡蛋吗？”这样的 课堂，学生动手、动口、动脑，真正成 学习的主人，学习轻松、快乐又高效。 一、儿歌记忆法 教学片段 16 和 7 的分与合。 师：我们已经知道 6 可以分成 1 和 5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1；7 可以分成 1 和 6、2 和 5、3 和 4、4 和 3、5 和 2、1 和 6。那么，你们 有什么好方法可以快速记住它们吗？ （学生各抒己见，纷纷发表自己 的想法） 师：老师改编了一首关于 6 的分 与合的数字歌，你们想听吗？ 生（齐）：想！ 师（唱数字歌）：6 的朋友，6 的朋友，我们一起来问好。1、5 你好， 2、4 你好，3、3 你好，大家好！（用 的是新年好的曲子） 师：我们一起来唱一唱，还可以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 加上动作！ （学生同桌互相练习） 师：那对于 7 的分与合，你们会 编数字歌吗？ 生 1（唱出所编的数字歌）：7 的朋友，7 的朋友，我们一起来问好。 1、6 你好，2、5 你好，3、4 你好，大 家好！ 师：真棒！你编的和老师一样！ 师：我们还有 8、9、10 的分与 合的儿歌，如“8 的朋友， 8 的朋友，你 们好，你们好。1、7 点点头呀，2、6 手拉手呀，3、5 跳，4、4 转；9 的朋友， 9 的朋友，你们好，你们好。1、8 点点 头呀，2、7 手拉手呀，3、6 跳，4、5 转。 ”（用的是 两只老虎 的曲子） “1、9、1、9 好朋友，2、 8、2、8 手拉 手，3、7、3、7 抱一抱，4、6、4、6 一起走，5、5 凑成一双手，我们合起来 都是 10。 ”（用的是 小星星 的曲子） 这样的教学，使得枯燥的数的分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 与合变得生动活泼。将熟悉的儿歌演绎 成朗朗上口的数字童谣，不仅使学生乐 学，而且学生记起来极其方便，他们都 说“这样的课堂真有趣！ ” 二、思维导图法 对一年级学生来说，思维导图很 陌生，也很难理解，对此我把它称为 “智慧树”，并引导学生利用 “智慧树”来 整理知识点。 教学片段 2 师：看到 15，你想到用哪些方法 来表示它？ （学生与同桌互相说一说、写一 写，并绘出与 15 有关的“智慧树” ） 师：瞧！在大家的齐心协力下， 我们的“智慧树 ”画好了（如图 1） 。 （学 生拍手叫好）看，这“ 智慧树 ”上可是长 满了你们的智慧哦！“ 智慧树 ”上都有哪 些知识呀？ 生 1：进位加法、不进位加法、 连加、退位减法、不退位减法、几个 几 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 师：你说得真好。如果我们学到 的、想到的知识越多，那“智慧树” 就会 变得越碓矫 盛。 师：请同学们自己选一个你最喜 欢的数，以此为例画一棵“智慧树” ，明 天我们一起来欣赏！ 学生作品展示： 这样的教学，使智慧的种子在学 生的心中生根、发芽，学生都觉得这样 的课堂真好玩。 三、绘本教学法 教学片段 39 加几的进位加法。 1.复习数数 师（出示绘本阳阳数鸡蛋 P4-5）：养鸡大叔的鸡在哪里？你能找 到它们吗？你们真会观察，这么快就找 到了那 5 只母鸡。让我们带着观察的眼 睛，接着往下读。 师（出示绘本 P6 部分内容）： 养鸡大叔现在一共有几个蛋？你是怎么 想的？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 师（出示绘本 P6 全部内容）： 我们来看看养鸡大叔是怎么数的？你看 懂了吗？谁来说一说？ 2.引导学生圈 10 计数 师（出示绘本 P7）：假如你是 阳阳，你会用什么办法来帮助养鸡大叔？ 师（出示绘本 P13）：这是养鸡 大数的鸡蛋，你知道还要几个就能凑成 10 个吗？ 3.利用凑十法探索 9 加几的加法 师（出示绘本 P8）：养鸡大叔 非常感激阳阳，于是他把一只母鸡送给 了阳阳。阳阳好好喂养它，当它生了很 多很多鸡蛋的时候，阳阳就会拿到市集 上卖。 师（出示绘本 P16）：聪明的小 朋友，你能帮他算一算，现在一共有几 个鸡蛋吗？ （引导学生探究算法） 4.小结 师（出示绘本 P17）：让我们来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 看看养鸡大叔是怎么数的？看来凑十法 真是个好办法，它能帮我们快速地算出 结果。 这节课教师以阳阳数鸡蛋绘 本故事作为主线进行教学，使得“9 加几 的进位加法” 在学生眼中不再是单一的 一道计算题，而是丰富有趣的故事情境。 学生说：“这样的课堂真有意思！” 这样的课例研究我们已有不少， 目标是让学生在课堂上能收获不一样的 数学知识，发展不一样的思维，拥有不 一样的童年。 在传统的教学