艺术院校英语教学评价研究的策略和对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 艺术院校英语教学评价研究的策略 和对策 摘要随着社会的进步和教育的 高速发展，我们国家的教育事业逐渐得 到了创新和完善。高校英语教学逐渐被 有关部门和单位所重视，在当今环境的 影响下，英语教学需要面对未知的影响 进行改进和完善，这样才能使得高校英 语教学的教学成果获得一定的成就。本 文就艺术院校英语教学评价研究进行相 关分析，并对其出现的问题提出相关建 议和策略。 中国论文网 /4/view-12928781.htm 关键词 艺术院校；英语教学； 教学评价；研究对策 中图分类号G642 文献标识码 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 A 文章编号1671-5918（2017）02- 0159-02 doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2017.02.074 本刊网址 http： 现如今，高校英语教学的评价环 节包括教学质量、教学管理、教学效益 等。根据新课改的要求，高校英语需要 重点培养学生的综合素质能力，尤其以 听力和口语为主要培养方向。全国应严 格落实教学大纲要求，不断改革现有的 教学模式并加以创新，使得高校英语教 学课堂的教学质量和效益得到了明显的 提升。 一、当前艺术院校英语教学评价 局势探究 按照我国学者对目前国内英语教 学评价体系的探究可以看出，伴随着新 课改进程的不断推进，国内英语教学评 价体制依然保持着一片欣欣向荣的发展 趋向，它的现状探究可大致概括如下： 第一，探究期限短，探究效果受 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 限。在国外，由于教育体制相对完善， 其探究时间相当长，大约起源于上世纪 八十年代。它们所获取的探究结论已初 具成效，九十年代以后，这种探究理念 已经引起广大学者的充分关注。就国内 而言，探究活动开始于新世纪初期，而 在上世纪基本没有关于英语评价体制研 究方面的报道，在 2004 年，自从颁布 关于英语教学的相关要求之后才逐步被 大众所接受，进而带动研究活动的全面 发展。另一方面，即使是如今，我国对 于英语教学评论体制发展势头不错，却 依然存在着探究成效不明显、质量较低、 缺乏理论高度和新颖性，这对我国英语 教学评价体制的探究极为不利，应该引 起有关部门的充分重视。 第二，探究范围小，内容相对简 单。英语教学评价体制的探究一般主要 包含存在的不足、如何去弥补不足、探 究分析、探究方式以及探究成效等几个 方面。现如今国内的探究机构的评价方 式过于简化，评价理念落后与国外依然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 存在着很大的差距，评价时习惯性地忽 略对于学生个性特征与实际需求的关注， 依据有关的分析和探究可以看出，进行 探究时大多数学者选择案例探究模式， 经常从采访、问卷调查、互评与自评相 结合、作品展览、综合能力测评等角度 展开，探究范围缺乏广度和深度，内容 过于简化。 第三，探究方式相对简单。从已 有的探究结论来看，目前我国在艺术类 院校英语教学体制评价探究方面基本划 分为实践类和现实论证类两项。在数量 上，现实论证类探究相对较少，还处于 萌芽状态，还没能引起广大学者的充分 重视，而且就现实而言，如果探究方式 过于简单，或者层次过低的话，会使得 最终发展为评价体制的时间大幅度在增 加，经历的困难也要更多。在这个过程 中需要充分考虑好建立评价准则的基本 原则、内部机制建立的方式、运用评价 体系的可能性分析等众多的问题，这对 于探究队伍来说无疑是一个急需解决的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 大难题，需要大家集思广益，积极参与。 第四，探究对象尚不平衡。就探 究机构而言，只要我们稍加统计就会发 现，很多人探究时把研究对象模糊的划 分为非英语专业和英语专业两类，并没 有细致的规定。实际上，由于学生实际 水平和基础能力的差异性，会在很大程 度上给评价方式的认定带来困惑。此外， 统一的评价体制并不能适合每一个学生 在英语方面的发展，教师要依据学生自 身特点和兴趣制定出切实符合学生发展 的计划。所以，有关部门应该从实际出 发，切实制定出对各类学生都有效的评 价体制，进而推进英语课堂教学能更好 地发展。 二、艺术类院校英语教学体制的 缺陷 自从科举制度实施之后，中国就 长期采用考试选取人才的制度。通过考 试，选取人才，择优录用的方式，在中 国人心中已经根深蒂固，对于中国教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 方面的重要性不言而喻。考试成绩的高 低直接决定了学生自身能力的强弱，例 如，无论是中考、高考、成人考试等都 利用考试成绩来衡量。但是，在艺术学 院的英语学科，一旦过度利用考试成绩 来确定学生自身能力的高低就会使得学 生产生错误的思想，认为“为成绩而考 试”，却在不经意间忽略对于口语交际 能力和实际应用能力的训练，不能真正 地做到学以致用。甚至于有时，教师为 了提升学生考试成绩而刻意要学生利用 题海战术来提升成绩。这种以考试成绩 论学生能力水平的模式，固然能够取得 一时的成绩，然而其中也存在着很多的 弊端。例如，忽略了教师是课堂的引领 者、聆听者，而不是主导者；学生是课 堂的参与者、主体，而不是只能被动地 接受知识。教师与学生两者角色如果能 够进行明确的划分，有可能会取得更好 的效果。另外，进行外语学习时，要能 够充分地考虑到外语的实际应用能力， 可以注重信息搜寻能力、评判性思维的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 综合性应用等。在人才培养时，应该充 分考虑理论知识与实际相结合，不要只 顾为了应付各种考试而学习，而要旨在 掌握各种技能实际应用方面的培养。目 前，大多数英语课堂普遍存在教师为了 使得学生在课堂上能够听得懂，经常采 用“汉语式”教学的方式，进而造成学生 的英语口语和听力能力缺乏培养，课堂 上学生普遍注意力不够集中，没能充分 的参与到课堂中来，课堂效率低下。虽 然随着新课程改革的推进，逐渐对这种 教学评价体制作出了一定的改善，然而 效果并不明显。在升学考试的关键结点， 依然采用的时“ 一考定结果 ”的模式，没 有能够将学生平时的学习状态和基本能 力充分的融入其中，这种方式还是没能 从根本上解决问题。学习英语时，要能 够充分依照术类院校英语教学的具体 情况，完善其评价体制。 三、建立多元化评价体系，推进 教学评价体制改革 （一）评价的目标所在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 评价顾名思义就是对事件的优劣 情况给出自己的意见，说出自己的看法。 而评价的目的从根本上来说就是为了事 物能够在原有的基础上更好地发展。对 于专科院校英语教学评价体制来说，当 然是为了能够对固有的教学体制作出全 面的分析评估，找出其存在的缺陷，并 对其进行弥补，进而更好地提升课堂教 学效率。当前情况下，要想建立多元化 的教学评价机制，首先就要明确评价的 主要目标是：第一，充分发掘学生的学 习潜力，培养出拥有综合应能力、实践 性较强的人才；第二，充分考虑艺术类 院校学生学习过程中易于出现的问题， 改善固有的教学理念，创新课堂教学模 式，同时应该注意课堂当中学生的情感 变化，充分调动学生的积极性；第三， 要求教师能够及时对课堂教学内容进行 反思，一旦出现错误，有则加勉，无则 改之。第四，评价的导向性能分析，通 过分析能够快速的制定出符合实际的教 学模式，并在课堂教学上加以指导。只 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 有将以上几点，充分的结合到教学体制 探究当中，并对其完善，才有利于在一 定程度上提高课堂效率。 （二）评价的方式方法的改进 为了能够优化现有的评价方法， 就要通过对固有教学模式的反思与改革 来进行。第一，评价体制的探究者应该 着重探讨怎样能够找出最终评价在整个 评价体制当中所占的最佳比例，然后加 以适时调整。这种理念我们可以充分的 应用于已经成型的评价体系当中，对其 加以完善后即可，并不需要另辟途径， 从头开始。要明确期末考核只是对整个 学期学生学习状况考量的一部分，只是 比例较大而已，并不是全部。另外，还 要切记成绩比例的分配必须以事实为依 据，进过长期的总结探究得知，而不能 草草了事。第二，在评价体制当中，要 能够实时的对教学进程进行监督、管控， 对有关的信息能够及时的反馈。教学评 价体制的形成并不是一朝一夕所能形成 的，要进过日积月累，并从其中找出规 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 律和存在的不足，及时地加以修正，这 样才能更好地提升课堂效率。在平时的 课堂上要拥有开放、灵活、开拓进取的 心态去评估教学效果。教学评价一般都 是为了能够更好地完成教学目标，并针 对教学进程中可能出现的有关问题，及 时发掘，及时进行信息反馈并加以纠正， 进而提升教学效果。如今的教学理念中 没能够充分调动学生的积极性、有效地 激发学生的学习兴趣等，这些应该引起 有关教师的充分重视。第三，在评价体 系中应该明确艺术与学习多向发展的思 路。要根据学生的实际需求，将英语学 科的教学效果与艺术的发展紧密的结合 到一起，使学生的各方面能力都能得到 锻炼，逐步形成多种多样的评价方式。 此外，还要充分结合问卷调查、互评与 自评、座谈会等方式将教师、学生、学 习任务三者紧密的结合到一起，遵循多 元化的评价体制，将分层理念、激励体 制、实践活动、反馈理念等有效运用于 日常教学进程当中，更好地提升教学效 -精选财经经济