“中秋佳节月儿圆”综合实践活动案例

“中秋佳节月儿圆”综合实践活动案例 一、活动主题及背景： 在学生中进行了一次“我最喜爱的节日”调查活动，结果发现最受学生欢 迎的节日除了儿童节，居然是西方的圣诞节。我国传统节日中的春节、中秋节、 端午节等，很少有人问津。在孩子们眼里，传统节日只是放一天假，吃一些传 统食品而已。学生不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色，也不知道 这些传统食品的含义，另外，重油重糖的食品也不能吸引他们。而圣诞节因为 圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”，加上商家 大量的炒作形成的氛围吸引着他们。可以说，不管是家庭、学校还是社会，我 们都忽视了中国传统文化中重要的一部分-节日文化教育。 基于调查情况所反映的学生在传统文化方面的缺憾，在向学生简单介绍我 国传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，决定以选择“中秋文化” 作为本次综合实践活动的主题，从中秋节的来历传说、习俗、诗词、特色食品 等方面展开研究活动，感受中秋的文化内涵，促使学生在活动中探究，在活动 中体验，全方位、多角度了解中秋文化，以此激发学生对传统美食的兴趣、对 家乡与祖国的热爱，培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。 二、活动目标 通过对中秋节的研究,使学生了解中华民族传统文化的源远流长、博大 精深, 了解并掌握中秋节的有关知识；感受幸福美好的生活，增强爱祖国、爱 家长的情感；在活动中获得参与的积极体验和丰富体验。 通过实践活动，让学生初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和 勇于实践的精神，培养学生观察、研究、实践能力、语言表达能力和团结协作 的精神，学会思考、合作、探索。 2 学生在小组合作研究中提高观察、动手、创新能力，通过实践活动,使 学生体验到实践的快乐。培养学生对传统文化的热爱。 三、活动实施的具体过程及方式 （一）选题：请学生选择自己喜欢的学习伙伴自由组成4个小组，每个学 习小组从中秋节的来历、习俗、诗词以及月饼中选择其中一个方面开展中秋文 化的研究。 （二）活动指导，制定方案： 1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、 摘抄等，开展中秋节的课题探究。科学分工，小组合作，是有效探究的一个好 办法。 （为了让同学们提高自己的实践能力，在明确各小组的调查要求的基础 上，尊重学生自己的意见，帮助其修改调查方案，让学生知道综合性学习制订 计划的重要性。并进行有重点指导，适时地教给学生方法帮助学生完成活动任 务。 ） 2、下面就让我们一起来制定一个中秋佳节月儿圆 的活动方案吧！附 活动方案表格： 中秋佳节月儿圆 做什么 中秋节的来历 中秋节的习俗 月饼大调查 中秋诗词 怎么做 1.问老师、父 母 2.看书查找 3.上网查等 1.问别人 2.到网上查阅 3.到商店里看 1.查月饼的成 分 2.参观食品厂 3.自己动手学 做 1.看书查诗 文 2.上网查诗 文 3.朗诵交流 3 （三）过程实施： 1、走出课堂，落实任务 （1） 、学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好记录。 （2） 、教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。 2、整合信息资料，分组制作手抄报、讲中秋习俗等。 （四)活动成果交流展示： 1、小组交流： 经过近两周大家的共同努力，终于完成了最初制订的活动方案，在这次亲 身实践活动中，你们有哪些可喜可贺的收获，愿意与大家共同分享吗？你们想 以怎样的形式展示自己的丰采呢？ 2、分组汇报： 按照预定方案，第一小组汇报展示“中秋节的来历”成果；第二小组汇报 展示“中秋节的习俗”成果；第三小组汇报展示“月饼大调查” 成果；第四 小组汇报展示“中秋诗词朗诵” 成果。 学生收集的部分资料： 中秋节的来历（第一小组部分资料） “中秋”一词，最早见于周礼 。根据我国古代历法，农历八月十五日， 在一年秋季的八月中旬，故称“中秋” 。一年有四季，每季又分孟、仲、季三 部分，因为秋中第二月叫仲秋，故中秋也称为“仲秋节” 。到魏晋时，有“谕 尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为 固定的节日。 唐书太宗记记载有“八月十五中秋节” 。中秋节的盛行始于 宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次 于春节的第二大传统节日。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮， 4 所以又叫做 “月夕” ， “八月节” 。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月， 自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念 之情。所以，中秋又称“团圆节” 。 中秋节习俗 吃月饼（第二小组部分资料） 我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆， 中秋月饼香又甜” 。月饼最初是用来祭奉月神的祭品， “月饼”一词，最早见于 南宋吴自牧的梦梁录中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来 人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。 但中国地缘广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样，并 带有浓厚的地方特色。明初南京有望月楼、玩月桥，清代狮子山下筑朝月楼， 皆供人赏月，而以游玩月桥者为最。人们在明月高悬时，结伴同登望月楼、游 玩月桥，以共睹玉兔为乐。 “玩月桥”在夫子庙秦淮河南，桥旁为名妓马湘兰 宅第，这夜，士子聚集桥头笙箫弹唱，追忆牛渚玩月，对月赋诗，故称此桥为 玩月桥。明亡后，渐渐衰落，后人有诗去：“风流南曲已烟销，剩得西风长板 桥，却忆玉人桥上坐，月明相对教吹箫” 。长板桥，即原先的玩月桥。 近年来， 南京夫子庙已重新修葺，恢复明清年间的一些亭阁，疏浚河道，待到中秋佳节 时，就可结伴同来领略此地的玩月佳趣了。江苏省无锡县中秋夜要烧斗香。香 斗四周糊有纱绢，绘有月宫中的景色。也有香斗以线香编成，上面插有纸扎的 魁星及彩色旌旗。上海人中秋宴以桂花蜜酒佐食。 月饼大调查（第三小组部分资料） 月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在隋园食单中就记载有月饼的做法。 到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究， 外型美观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月” 、 “银河夜月” 5 、 “三潭印月”等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托 思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还 被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。 中秋诗词（第四小组部分资料） 月下独酌 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 水调歌头中秋 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！ 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 4、活动结果与评价 ： 1、学生评价 段陈雅：这次实践活动，各个小组都做得不错，我最喜欢诗词朗诵会，同 学们朗诵都很有感情，意思也解释得不错， 杨丝蕊：我最欣赏中秋的来历传说这一组，讲故事的同学讲得娓娓动听， 引人入胜，让人陶醉。 6 郑佳惠：我们这组的手抄报做得挺好看的，这是我们整组同学的心血，看 到大家那张羡慕的眼神，我们全组同学的心里比吃了蜜还甜。 高孟旋：这个实践活动还使我们知道了更多关于“中秋”的知识：传说、 习俗、诗词及最具有代表性的景物 月亮。我上网搜到了大量的关于月亮的 文字，知道了很多关于中秋节的知识，而且还把它介绍给全班同学，让大家都 知道，我很开心！ 2、教师点评： 同学们，今天我们各小组出色地完成了成果汇报。这次活动，我们不仅感 受到了中华民族传统文化的魅力，增强了热爱祖国、热爱家乡的情感，而且锻 炼了我们的各项能力，加强了同学们之间团结合作的精神。大家在活动中学到 了很多课本上没有的知识，提高了自己的综合能力。 五、认识及反思： 通过这次实践活动，提高了学生的交流和表达能力，动手动脑能力也有较 大提高，多学科的综合运用有一定显效，学生的团队合作能力进一步加强。更 重要的是学生快乐中学习，有了问题意识和表达欲望，有了进一步探究下去的 思索和体会。学生在资料收集中，感受传统文化教育和洗礼，通过传统节日了 解祖国灿烂的民族文化，增强了民族认同感和自豪感