对我国中小学教育信息化的问题探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对我国中小学教育信息化的问题探 讨 摘要：在我国经济发达地区和一 部分的大城市，一些中小学教育信息化 取得了很大的成就，有一些好的经验需 要总结，但在探索教育信息化的过程中， 我们觉得有些学校对“ 教育信息化 ”的理 解内容、目标有些模糊，从而导致中小 学教育信息化工作中存在的一些问题。 为此，本文首先简要介绍了信息理论的 视角和教育信息化的本质，然后重点关 注当前中小学教育信息化问题。 中国论文网 /7/view-12994610.htm 关键词：中小学；教育；信息化； 建设 随着现代信息技术的迅速发展， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一场全球性的教育革命，正在教育的各 个领域全方位迅猛地展开，教育信息化 已成为全球教育现代化的重要标志之一。 当前，我们该如何应对教育信息化的挑 战呢？ 中小W 教育必须信息化、也必 然信息化，实践证明了这一点。中小学 教育信息化是一个直接关系到整个教育 改革和教育现代化的庞大的系统工程， 它是需要建立在现代信息技术的基础上 的新教育体系，因此不可避免地涉及到 如目标和任务、决策和管理，模式和评 价，环境和资源、方法和技术，科学研 究和培训和其他方面。这些问题对于传 统的教育教学模式是一个新的课题，因 此，中小学教育信息化的过程必须逐步 探索，及时的总结，切莫等闲视之。 一、信息、教育信息化与教育现 代化 我国教育信息化在开始阶段，我 们耳闻目睹了很多学校在教育信息化的 规划教育中简单地定义为“多媒体和计 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 算机网络。多媒体和网络是教育信息化 的技术先行者，但学校教育的多媒体和 网络教育不应等同于教育信息化。教育 信息的内涵远不止于此。如果我们不注 意这一点，我国中小学教育信息化可能 会引起误解。教育信息化是指在教育教 学中发展和应用信息技术和信息资源， 为信息社会建立教育环境。根据理论的 教育信息化、教育信息化的一般理解， 是使用现代教育教学理论和现代信息技 术构建一个能使教育者和学习者轻松地 获取信息和信息交换的环境，特别是应 该指出，教育信息化是指在学校教育教 学环境周围的一切在学校教学活动，教 学活动是生存和发展的内部和外部条件 的总和。 二、信息化教学环境的建设 信息化教学环境是教育信息化的 基础。教育信息化已经使信息化教学环 境适应了学生信息化的需要，成为教育 信息化的重要组成部分。信息化教学环 境，不仅是硬件系统，而是硬件、软件、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 隐藏的一切有机集成系统，与传统的教 学环境相比，具有明显的优势：1.提高 共享学习资源的沟通功能；2.实现了教 学设施网络化；3 .项目促进多媒体学习 环境的改善。对于这一块的建设，我们 学校的领导对形势有长远的看法，在学 校经济不富裕的情况下，花钱已经迈出 了教育信息化建设的第一步。为了满足 学生信息学习的需要，逐步建立了多媒 体计算机教室、宽带校园网、电子阅览 室和远程教学信息网络系统。学校应积 极寻找筹集资金、加强多媒体教室建设 的途径。致力于建设各类教育资源和教 育设施信息化教学与信息管理系统的各 种支持体系。 三、当前中小学教育信息化的主 要内容 1. 具有比较固定的按培养目标应 提供的客观实践事物与客观实践环境， 包括实验室、技能训练室、劳动技能教 学基地、实践教学基地， 学校与一些 社会上的科研机构、文化机构、活动场 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 所建立固定的联系， 为学生的实践和 活动提供服务基地。 2. 具有良好的校园物质环境和校 园文化环境、教室物质环境和教室文化 环境、良好的校风班风、和谐的师生关 系同学关系。中小学生学习、审美情趣、 心理素质正处于发展的关键阶段，健康 发展与否，上述因素关系极其重大。 3. 优良的教师队伍。教育信息化 首先应从教师的培训开始， 而且教师 在教育信息化的整个过程中自始至终是 最关键的因素， 因为教师是教育信息 化的主导者。教师如果不了解教育信息 化的本质、内容、目的， 不经常更新 教育教学理论与专业知识， 不精通教 育传播技巧， 不熟练掌握现代媒体的 开发与利用， 不充分利用信息化的教 育环境或者不利用信息化教学环境改革 传统教学， 那么教育信息化则常常是 表面弄得很热闹， 实际上形式主义为 多。 4. 运用现代信息技术和通讯技术 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 有目标地装备学校的教育教学环境。在 充分利用传统教学媒体的基础上， 开 发和建立各地区各学校的教育信息资源 中心及各种各样的信息传输网络系统， 为教师和学生获取更新更多的信息提供 渠道。 四、当前中小学教育信息化工作 中应注意的问题 （一）教育信息化与师资培训 现代信息技术对人类的挑战，是 教育变革必须面对的一个重要问题，它 使传统教育观念、教育理念、教育制度、 教育模式、教育内容和学生学习方式都 发生了前所未有的深刻变化。自然，被 认为是教师课程改革的关键所在，其功 能和角色定位，也将逐渐从传统的“知 识”转变为“设计师、辅导员、组织者、 帮助者、学习资源管理者和研究人员”。 这种新型教师的职能转变，对教师素质 提出了新的更高要求，也使中小学教育 信息化必须包含现代教师培训的重要内 容。首要任务应该是立即启动和加强教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 师的培训工作，根据老教师的特殊情况， 从头从快从优开展教育信息技术的培训 工作，切实地转变教师职能，这项工作 已刻不容缓，也只有这样才能将学校教 育信息化建设提高到一个新的水平，为 学校的快速发展奠定了坚实的基础，才 能在新一轮的基础教育改革中走在前列。 （二）教育信息化与新型教学模 式的建构 教学模式是指在一定的教育思想、 教学理念和学习方式的指导下，在一定 环境下教学活动的稳定结构形式。从一 些当前学校教育信息化的实施情况来看， 一些领导和老师有片面的模糊认识，他 们只关注建机房，买设备，配套设施， 硬件设施建设，只是片面追求学生的升 学率，仍然停留在“ 黑板+ 粉笔” 的传统 教学模式，而对与信息化教育相匹配的 新型教学模式的构建不甚重视甚至根本 不去考虑。具体表现为：一些教师根本 不去或者很少主动地去学习计算机，掌 -精选财经经济类