让语文课堂激情飞扬

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让语文课堂激情飞扬 一节好课的第一个特征就是“教 师要充满激情” 。作为课堂组织者的老 师，如何有效地激发学生学习兴趣，使 得语文课堂“ 激情飞扬” ？ 中国论文网 /9/view-12784441.htm 一、注重魅力，焕发生命力的源 泉 语文是一门陶冶人性情、提高人 修养的学科，也是各学科中最具有情感 性的学科。这个特性决定了语文教师更 需要有激情。有了激情，教师的语言、 动作、体态就特别能表情达意，传情传 神；有了激情，教师的思维将更敏捷， 思路将更清晰，思想将更活跃，感情将 更丰富；有了激情，新课程理念活了， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 钻研教材活了，运用教具活了，采用方 法活了，课堂就充满了活力；有了激情， 新课程理念活了，钻研教材活了，运用 教具活了，采用方法活了，各个环节活 了，课堂就充满了灵性；有了激情，听 说读写的指导，自主、合作、探究的组 织，综合实践的安排，都会得心应手， 事半功倍。有了激情，就让教师有了魅 力四射的形象、内蕴、人格、技巧等， 让学生心服口服，让学生“亲其师，信 其道”，其课堂就有了魔力。 语文课程 标准上要求的“ 培养人文性 ”“对学生 精神领域的影响”“激发想象力和创造潜 能”“乐于参与讨论，敢于发表意见”等 等，就会自然而然地在热情洋溢的氛围 中进行，学生定会在不知不觉中被吸引、 感染、熏陶、内化、提高，正所谓润物 细无声。 二、巧设导语，提升生命力的欲 望 著名特级教师于漪曾说过：“课 的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 他们思维的火花，或像磁石一样把学生 牢牢地吸引住。 ”由此可见，一个精彩的 课堂教学情境的创设，既使学生情趣盎 然，又可激起强烈的求知欲望，使每一 个人都积极思维，全身心投入到课堂中 来。因此，我们应该精心为每堂课都设 计精美的导语。我在上钓鱼的启示 这篇课文时，为这篇课文设计了这样的 导语， “爸爸怎么这么傻，这么笨？这么 大的鲈鱼竟然把它放回湖里去？作者为 社么还要写这是一个好爸爸呢？”全班 学生听到这一句，大为震惊：是呀，这 是怎么回事呢？于是，大家就叽叽喳喳 投入到议论中。注意力便集中了起来。 有时为了一开始抓住学生的心，顺利进 行教学，还可借助其他手段。在上去 年的树这篇课文前，我就利用多媒体 播放春天在哪里音乐画面，从一开 始，学生就被精彩的画面和清脆悦耳的 歌声吸引了，自然趣味盎然，兴致百倍。 这堂课自始至终，没有一个人偷懒分心， 每位学生都积极思考和回答问题，课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 上激情飞扬。收到了不错的教学效果。 当然，教学内容不同，教师的素质和个 性不同，导语的设计方法也就各异。我 们不管采用哪一种导语设计方式，来激 发学生兴趣、调动情绪的目的，都要为 全课的教学目的和教学重点服务，与讲 课的内容紧密相联，自然衔接。常言道， 响鼓还需要重槌擂，老师要用导语这一 “重槌”敲响课堂“响鼓”第一槌。这一槌 一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉 上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的 火花，用语言弹奏起美妙动人的乐曲。 三、优化课堂，激发生命力的飞 扬 课堂是师生互动、学生学习的主 阵地，教师可利用一切可行的手段，巧 妙地组织课堂教学，充分调动学生情绪， 使学生始终保持一种间断的波浪式的兴 奋状态，每个人都具有求知的冲动，把 学习语文的激情最大限度地调动起来， 从而营造良好的课堂学习气氛。在上 景阳冈这篇课文时，为了调动学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的参与性、积极性，我要求学生把课文 变成课本剧，进行分小组表演比赛。平 日那些不大爱发言的学生就不能“隔山 观虎斗”，人人参与活动。在课堂上表 演，模仿武松的神态、语言、动作，课 堂气氛达到了高潮，每位同学都积极参 与到课堂中来了，积极思考，认真回答 问题。教学效果不言而喻。 教师在设计时，要充分考虑学生 的学习需要、学习特征、可能出现的问 题等，寻求最佳课堂组织模式。只要我 们善于观察，巧妙组织，就能把每一个 学生都吸引到所进行的教学内容上，让 其为你的精彩而倾倒，并自始至终参与 到教学活动中来。在教学过程中，充分 激