浅谈现代远程教育、网络教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈现代远程教育、网络教学 随着 21 世纪现代远程教育的利 用，计算机网络技术的不断发展，现代 远程教育、网络教学已成为教学的重要 手段。他们给我们的教学带来了很大的 福音，促进了教师教学水平的提高，同 时也增进了我们对现代远程教育、网上 教学的科学认识。现我简述如下，与大 家共鸣： 中国论文网 /4/view-12747655.htm 一、现代远程教育、网络教学的 定义。 所谓现代远程教育就是利用远程 教育设备接收教学资源，教师在利用接 收的资源向学生进行教学或学生自己利 用这些资源学习。网上教学是指教师利 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 用计算机网络向学生传递教学信息，或 学生通过计算机网络获取学习的知识。 当然它还包括教学资源调度，教学计划 管理等。两者具有时效性、共享性、交 互性和个别化等特点。 二、远程教育、网络教育的教学 模式及作用。 大致分为三种：现代远程教育教 学模式，局域网上的教学模式和 Internet 教学模式。作用是： 能支持互动式教学，在教学中 教师需要时，可将教师机的屏幕（图像、 动画、文字）语音（音乐等）实时广播 给任意指定的个别、部分或全体学生。 也可对学生机实现个别、部分或全体的 轮流监看、监听。随时与学生机共用键 盘和鼠标，进行对话和可视化辅导，实 现交互式教学需要时可指定学生机为教 学实例。 发挥了多媒体的优势。多媒体 技术，能够促进教师改进教育方式，使 有创造性的教师在实际的教学工作中更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 为出色。把教师的教学与多媒体课件的 演示有机地结合起来，充分利用多媒体 手段突出教学的重点，突破教学上的难 点。 有利于大班教学。在多媒体网 络教室里，教师不需要扩大自己的嗓音 和加强手势及脸部表情，或者如何书写 大字以使坐在后面的学生看得清，可专 心一意地把更多的精力放在自己的教学 设计上。 能整合教学资源。教师可根据 教学目的、要求和学生的年龄特征、学 习水平，选择性制作、利用课件，注意 课件的科学性、教育性和艺术性，整合 教学资源。 三、师生间的远程、网络学习模 式： （1）个别学习模式：个别学习 者可以通过 WWW 查询和阅读在线数 据库中的信息；调用在网络上教学软件， 由教学软件模拟教师指导学生学习；也 可以通过 E-mail 或 Internet Phone 向教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 师提问，还可以在网上 BBS 站（电子 公告）上提出疑问，征求解答。这种模 式的特点可以 24 小时进行，学习者可 根据自己的实际情况，随时在网上下载 学习的内容或向教师请教，从问题的不 同时间、角度来学习知识，充分体现学 生学习的自主性。其缺点缺乏实时的交 互性。 （2）一对一学习模式：在师生 一对一的学习模式中，师生之间进行实 时的多媒体交互。学生从教师那里获得 了对课程的具体指导，学习更有针对性， 也更有成效。学生之间一对一的协同型 学习，即两个学生对一些共同感兴趣的 问题通过网络共用写字板、画笔或某些 应用程序（课件注释系统）相互交流讨 论，协同学习，培养学生互相帮助的协 作精神。 （3）一对多学习模式：在一对 多的学习模式中，一位教师同时向多个 学生授课，学生观看屏幕并积极参与教 学，充分体现了学生是学习的主体。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 总之，随着我国教育信息化进程 的推进，现代远程教育、网络教学会越