五年级课文新型玻璃教案及教学反思.docx

五年级课文新型玻璃教案及教学反思 导语：新型玻璃是小学五年级语文教材里的其中一篇 课文！以下是品才网小编整理的五年级课文新型玻璃教案 及教学反思，欢迎阅读参考！ 五年级课文新型玻璃教案及教学反思 教学目标 1.认识 4 个生字，会写 8 个生字。正确读写“急促、 报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规 定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、 博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容， 知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。 3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作 用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发 展进步而勤奋学习的自觉性。 4.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点 学习运用作者的表达方法 教学时间 2 课时 教学准备 课件 教学过程 第一课时 一、导入 导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展 销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就 是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商， 大家有信心吗? 二、整体感知，自主阅读 1.师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩， 非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去， 你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃 的哪些知识? 2.师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块 来读读课文。 3.借助拼音，读准字音，读通课文。 4.再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?(夹丝网防盗 玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新 型玻璃) 5.这 5 种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据 自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读， 了解玻璃的特点、作用等。 三、交流讨论，合作学习 1.同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况， 互相补充，相互释疑。(上台写出所学玻璃的特点、作用。 2.全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白? (教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈)。 四、拓展延伸 1.最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪 种玻璃?为什么? 2.你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用? (练习句式：可以可以可以还可以. .) 3.你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以可以. .可以还可以”说一句话。 师：你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们，我们人 类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能 联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗? 第二课时 一、复习回顾 课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃? 二、展示、推销 1.让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计 的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧! 2.学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语 言生动，富有创意。自行准备。 3.汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、 最佳推销词。 三、总结评价，布置作业 1.总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样?学了 课文后，有什么感触? 2.布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设 计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语 言写下来并讲述给你的家人或朋友听。 五年级课文新型玻璃教案及教学反思 一、复习 前面我们学习了夹丝网防盗玻璃，知道了它的特点：()作 用是()用途是() 二、讲读新课 自由读文，用“-”画出各种玻璃钢的特点，用 “”画出各种玻璃的用途。学生开始自学。(同桌讨论) l 师画表： 新型玻璃特点作用 夹丝玻璃坚硬 变色玻璃调节光线 吸热玻璃炎夏：阻挡阳光寒冬：阻挡冷空气使室内冬 暖夏凉 吃音玻璃消除噪音减弱噪音 启发： 作者在讲每一种玻璃时先讲什么再讲什么? 小组或同桌讨论 共同归纳：先讲特点再讲用途。 三、发挥想力 口头创新几种新型玻璃。 四、总结 通过学习，我们认识了五种新型玻璃，它们分别是()() ()()()作者围绕()一词来写，每种玻璃都有各自的作用和 用途。 五、作业 思考 2、3 板书设计： 新型玻璃 新型玻璃特点作用 夹丝网防盗玻璃自动报警防盗 夹丝玻璃坚硬用于高层建筑 变色玻璃调节光线反射阳光 吸热玻璃炎夏：阻挡阳光寒冬：阻挡冷空气使室内冬 暖夏凉 吃音玻璃消除噪音减弱噪音 作业： 选词填空 1、打算企图愿望 (1)我()帮他打扫教室，可他不肯。 (2)敌人()夺下附近的高地。 2、陈列排列陈设 (1)省博物馆里()着许多珍贵的文物。 (2)会计室里()着整齐的桌椅。 五年级课文新型玻璃教案及教学反思 题 目 教学内容：人教版四年级语文上册 11、新型玻璃 一.指导思想和理论依据 本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的 指导思想而设计教学的，注重教师引导的过程和方法，以 培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感 悟，积累搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生 感受道阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、 大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。 挖掘教材的潜在资源，培养学生感受、理解、积累和运用 的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实 实的发展。 二.教学背景分析 教案背景新型玻璃是一篇常识性说明文，分别介绍了 夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、 吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生 活中的广泛应用。这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂， 但学生学习起来兴趣不浓。为此，我尝试通过设计“小小 推销员” “小发明家”等环节激发学生的学习兴趣。 教材分析： 本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻 璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻 璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的 广泛应用。课文条理清楚、层次分 明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。 课文一共有 6 个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易 懂，主要是想让学生通过了解 5 种新型玻璃的特点和用途， 了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的 作用，激发学生勤奋学习的自学性。 教学方式与教学手段说明： 教具： 教学课件 三.教学目标(含重、难点) 教学目标： 1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现 代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学 习的自觉性。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的 5 种新型玻璃的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点： 领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学流程 一、口语交际、 二、揭示课题 三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用 四、自主学习，合作探究 五、拓展延伸，争当“小发明家” 六、总结 四教学过程 教学过程： 一、口语交际： 师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。课前 大家已经搜集了有关玻璃的资料，谁想介绍一下自己对玻 璃的了解? 二、 揭示课题。 1、今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。 板书课题新 型玻璃 2、请同学们打开课文，快速浏览，看看课文介绍了哪几种 新型玻璃？ 学生夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音 玻璃 3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪 些特点和作用呢？这节课一起来学习。 三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 自由读第 1 自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点? 它有什么作用? 划出有关句子，说说你的理解。 在学生讨论的基础上归纳： 特点：自动报警。作用：防盗。 谁能通过朗读更清晰了让我们了解它。指名朗读。 “夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。那么 “夹丝网防盗玻璃”有什么用途呢？ 思考：说说读后的感受。 指导朗读该句子。 结合生活实际想一想，你能用“可以，可 以，可以，也可以。 ”说一句话吗？ 四、自主学习，合作探究 1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我 们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择 最喜欢的一种进行汇报。 分组读书讨论： 新型玻璃名称特点作用夹丝防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻 璃坚硬，不会伤人安全变色玻璃反射阳光，改变颜色调节 室内光线吸热玻璃阻挡强光和冷空气保持室内常温吃音玻 璃隔音清除噪音 2、学生汇报： 夹丝玻璃： 谁先来接着汇报？ 理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎 的特点？“藕断丝连”本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片 也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。 ” 理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的？ 指名说说你的理解。 吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光？你能找到两组反义词 吗？用什么说明方法进行说明的呢？ 吃音玻璃。 出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像 烟尘和废水那样可以集中起来处理。 ” “临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为 40 分贝时， 传到房间里就只剩下 12 分贝了。 ” 理解“噪音”及“吃音”的意思： 噪音是嘈杂、刺耳的声音。 而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。 教师小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么 重要的作用呀!思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了 哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种； 介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。)五、拓展延伸，争 当“小发明家” ，培养创新精神： 同学们，通过作者的 介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着 重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的 奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢? 下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型玻 璃， 大家都来争当小发明家： 你可以是完成一张 21 世纪新型玻璃设计方案； 也可以是直接以推销员的方式加以推荐。 请选