浅谈文言文教学的有效性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈文言文教学的有效性 摘 要文言文晦涩古奥的语言特 点，学生对文言文中出现的古代官名、 典章制度、礼仪、生活习惯等的不了解， 学习资源的有限性等，均是学生学习文 言文的障碍。针对以上问题，提出重视 教材、珍惜文本、加强练习、巩固补充 等措施，以提升文言文教学的有效性。 中国论文网 /9/view-13014404.htm 关键词 文言文；高中语文；有 效性 中图分类号 G633.3 文献标识 码 A 文章编号 1674-6058（2017）33- 0022-01 很多学生觉得文言文像第二外语， 对它敬而远之。 “敬” 是因为高考试题中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 文言文阅读占 19 分， “远之 ”是因为很多 时候尽管费时、费力、费神，依然被它 晦涩古奥的语言弄得一头雾水。究其原 因，是学生对文言文的字词句积累严重 偏少。对于这个问题，光靠教师苦口婆 心地说教而学生没有真正参与到学习中 来，是很难使教学收到实效的。本人结 合多年的文言文教学实践及学生的学习 效果，谈谈文言文教学的有效性。 一、重视教材，珍惜文本 在学习资源有限的情况下，教材 就是学习的第一手资料。文言文学习的 基础是对文言文字词句的掌握。基础扎 实了，文言文也就不再那么神秘了。而 高中教材中就有大量这样的词句。因此， 对每届学生，我从高一开始，就要求学 生熟悉教材，吃透教材，并坚持通过以 下几个途径让学生尽可能多的掌握文言 文知识。 1.过好预习关 古人云：“ 凡事预则立，不预则 废。 ”对于学习文言文来说，这句话也有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 很直接的指导意义。课前我让学生借助 教辅资料、课文下面的注解及平时的积 累，自己疏通词句，了解文意。此外， 还让学生勾画出自己认为是重点的词句， 这样，学生有了明确的预习目标，学习 起来就会更主动。在这一环节中，我要 求学生不能依赖翻译书，甚至不能看翻 译书。没有了依赖，学生才会把学习文 言文的“钻研劲 ”拿出来。 2.过好课后整理关 “温故而知新 ”强调的就是课后整 理的重要性。为此，我要求学生课后分 类记好每篇课文出现的重点词句，此外 还要把每篇课文课后练习中出现的一词 多义的字也收录在笔记本中。这样，学 生积累的文言文词汇逐渐增多，且是自 己消化得来的，其效果比教师的重复说 教要好得多。列夫.托尔斯泰说：“与人 交谈，往往比多年闭门劳作更能启发心 智。 ”学生做好整理之后，我常用早、晚 读及课余零散时间让他们互相交谈，分 享自己的整理成果，以便加强记忆。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 3.过好诵读关 “书读百遍，其义自见。 ”入选教 材的文言文都是文质兼美的名篇，诵读 可以落实字词，读清词句，培养语感， 理解文意，是提高文言文阅读能力的一 把金钥匙。尤其是在理解的基础上反复 诵读，通过口、眼、耳三条渠道，字词 句自然而然地进入大脑，进而成为学生 自己的知识。 有人说，把简单的事做好不难， 难的是坚持做简单的事。几年来，我都 坚持让学生记录下教材中的有关实词和 虚词，共有几百个，而高考要求学生掌 握的实词是 120 个，虚词是 18 个，况 且这些词绝大多数都是教材中的。这样， 学生对阅读浅易的课外文言文也就不成 问题了，文言文的学习、教学不再是 “烫手的山芋 ”。 总之，教材是教学的第一手资料， 我们要重视教材，珍惜文本，并灵活运 用各种方法，让学生在学习资源有限的 情况下，依然可以更多地掌握文言文知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 识，加强文言文教学的有效性。 二、加强练习，巩固补充 “练习 ”指的是练课外浅易的文言 文。课外阅读训练是课堂教学的延伸、 加强和补充。文言文的阅读训练如果仅 局限于课内，而不涉及课外的文言文， 是很难提高学生文言文阅读能力的。学 生即使在课堂上把文言文读懂，培养了 一定的阅读能力，也容易退步。因此， 课堂教学之余，我选择一些与课文难易 程度相当的文言文给学生进行阅读训练， 并让学生把练习中碰到的、教材中没有 学过的新词记下。这样，学生可在掌握 大量的课内文言文词语的同时，得到课 外新鲜血液的补充。有了这些基础，文 言文的教学效果不言而喻。 “教学有法，但无定法。 ”我在多 年的文言文教学中，一直坚持用以上方 法，使学生的文言文阅读能力得到了很 大的提高，我所带的班级学生在历年的 高考中文言文部分丢分较少。 教育家苏霍林斯基曾说：“让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生体验到一种自己H 身参与掌握知识 的情感，乃是唤起少年特有的对知识兴 趣的重要条件。 ”以上方法强调得更多的 就是这种“亲身的体验 ”，贯彻的是 “以 人为本”的教育理念，重视的是对学生 主动发现问题、分析问题及解决问题的 能力的培养，是