浅谈小学英语课堂教学中渗透心理健康教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学英语课堂教学中渗透心理 健康教育 摘 要：小学阶段是学生心理素 养形成的重要时期，作为英语教师要遵 循学生心理发展规律，立足课堂教学有 效渗透心理健康教育，为促进学生健康 成长和良好发展奠定基础。 中国论文网 /1/view-13055773.htm 关键词：小学英语 课堂教学 心 里健康 一、建立良好的生关系，为 教师有效实施课堂教学奠定坚实基础 教师在学校教育工作中承担多重 的角色，教师要帮助家长照顾学生、教 学生学习科学知识、要对班级进行管理、 要维护学生的心理健康。我想，作为教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 师最为根本的、最重要的，要成为学生 的朋友，教师和学生形成一个好的师生 关系，这样教师能够更好地走进学生心 灵，了解学生的心灵世界，这样才能更 加好的教育学生，有助于学生的成长和 进步。 作为教师，可以通过家访、微信 群、QQ 群方式来充分了解学生，要为 学生建立心理档案，了解学生的个性特 点、兴趣、特长、成绩等，教师只有在 充分了解学生的基础上，这样才能更好 的与学生建立师生关系，同时教师可以 根据学生的特长为他们创造展示自己的 机会，学生在各种活动中得到提升和锻 炼，学生的自信心也随之提高了。比如： 有的学生擅长画画和写字，老师就让这 样的学生负责班级的板报；有的学生擅 长体育，教师就让这样学生参加学校的 运动会；有的学生朗读能力和口才好， 教师就要让这样的学生参加演讲比赛。 教师要充分挖掘学生的潜力，对于学生 取得的成绩和点滴进步要给予肯定，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师要在全班范围内进行表扬，也可以为 学生颁发奖状、评选小明星。教师采用 这样的方法，班级更加有凝聚力了、班 集体更加团结了，拉近了教师与学生之 间的距离，取得了较好的教育效果。现 在学生是非常聪明的、敏感的，当学生 感觉教师总是在关注、鼓励、欣赏、支 持他们时，学生会更加信任、喜欢老师， 更愿意和老师接触，感觉教师就是他们 中的一员，非常信任老师，有问题更愿 意与老师倾诉，让老师帮助他们解决问 题，从而进一步建立了良好的师生关系。 1 二、教师营造良好的英语学习氛 围，在课堂教学中培养学生英语学习兴 趣 作为从事英语教学工作多年的教 师，教师们会发现一个规律，如果学生 对某一学科感兴趣，他们就会认真的专 研学习起来，克服各种困难，从而提高 学习效果。 对于小学低年段的学生，教师在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 完成一节课的教学任务后，可根据本节 课的教学内容组织学生玩游戏，学生在 玩游戏的过程中既掌握知识，同时也体 验到了学习英语的快乐，培养了英语学 习兴趣。 对于小学高年段的学生，学生有 了一定英语语言基础，教师可以利用课 前五分钟给学生讲一些简单英语小故事 或小笑话，营造好的英语课堂学习气氛， 学生会更加愿意学习英语知识；当学生 学完一篇文章之后，教师可以组织学生 分角色表演课本剧，学生可以按照书本 内容去表演，也可以按照自己的创意去 表演，这样大大激发了学生学习英语的 兴趣。 三、教师有效创设教学活动，学 生在活动中学会交往 1.教师结合教学内容创设语言情 境，学生在情景中学会与人沟通 英语教学过程中，学生在学习完 知识后要学以致用，把知识转化为能力， 教师可以创设语言情境，让学生在情景 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中练习学过的语句，这样既培养了学生 的语言实际应用能力，同时学生在学习 语言的过程中又培养了与人沟通的能力。 比如：学生在学完 GO SHOPPING 一 课，教师就可以创设一个购物的情景， 学生采用一问一答的方式循环操练关键 局型，学生在学用结合中锻炼了与人沟 通的能力。 salesman ： can I help you？ customer ： I want to buy a black shirt salesman ： how about this one？ customer ： what is the price？ salesman ： It is ten yuan. customer ： I will take it， Thanks . salesman ： You are welcome. 2.教师组织学生开展小组合作学 习，学生在小组合作学习中培养与人交 往的能力 教师在教学中既要面向全体学生 又要兼顾个别学生，在实际教学当中要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 布置教学任务让学生完成，教师采用小 组合作学习的方式，让学生共同完成老 师布置的任务。首先教师要进行合理分 组，在合理分组的基础上，制定组间评 价机制，让小组和小组之间彼此竞争， 各小组成员为了完成老师布置的任务或 者获得奖励，组内学生们就会激发内在 动力，他们彼此之间就会互相帮助、合 理分工、密切配合、取长补短共同完成 任务，学生在学习活动中学会了交往。 三、教师在课堂教学中帮助学生 认识情绪，学生在教师的引导下掌握调 节情绪的方法。 日常学校的学习和生活中，学生 常常会因考试焦虑、人际交往障碍导致 自身情绪不稳定，常常被被情绪问题所 困扰。教师可以通过课堂教学帮助学生 认识情绪，引导学生掌握调控情绪的方 法，做自己情绪的主人。教师要让学生 知道积极的情绪会激发人们学习办事的 动机和热情，提高效率。消极的情绪会 影响学生学习和生活，长期处于不良情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 绪当中，对成长十分有害，有时甚至会 诱发疾病。 教师可以列举学生被情绪困扰的 例子，教师通过创设活动环节让学生谈 感受，引导学生自己总结解决情绪困扰 的方法，最后由教师补充形成样板，学 生对照自身实际问题予以解决。 We have bad feelings， how to deal with？. we can play interesting games. we can read books. we can write a diary. we can communicate with my parents and good friend. we can play with little friends. 四、教师在课堂教学中有效渗透 校园文化，学生在学习知识过程中了解 并适应新环境。 对于刚刚入学的新生，作为教师 要让学生顺利渡过幼儿园到小学这么一 个过渡期，教师就要对学生加以正确引 导，学生才能快速适应新的学习环境。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 新学期的第一节课，作为英语教师可以 让每一个同学用学过的英语句型来介绍 自己。 My name is liuxing. My English name is tom . I am 7 years old ， I am Grade 1 Class 3. 学生可以用这样的句型来介绍自 己，每一个同学都要发言，这样学生才 能感受到在这个班集体的存在感，这样 学生才能充分融入到这个班级体中。 教师给学生当导游通过 PPT 来介 绍校园，教师与学生一起共同认识校园。 比如：办公楼、操场、游戏设施、健身 器材、国旗、花坛、树木。教师也要让 学生知道学校的规定，遵守学校规则， 介绍完校园之后，然后让学生发言，你 觉得我们的校园哪些地方很美丽？你很 喜欢？这么美丽的校园你该怎么爱护它 呢？学生在谈感受中知道爱护校园人人 有责，爱护校园从我做起。 学