浅谈如何评价儿童美术作品

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何评价儿童美术作品 据了解，很多孩子都非常喜欢画 画，这是因为孩子把它当作一种游戏， 在游戏的氛围中他们能够轻松、愉快地 用画笔以特有的方式，将自己特有的观 察和想象倾泻在纸上，表现出特别的美， 体现出极大的自主性。一位专家听完学 生给老师画像一课后说了这样一句话： “学生是最诚实的，他们画的老师美不 美、像不像都没有关系，重要的是他们 用自己最纯洁的心灵，最生动的画笔， 画出了对老师的爱。那才是最可爱、最 真实、最美丽的。 ” 中国论文网 /1/view-13035754.htm 那么，我们到底该怎样正确的评 价孩子的作品，让孩子能更好的、全面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的发展？根据我多年的教学实践经验和 长期观察孩子们在美术活动中的表现， 我认为美术学科测评的内容应包括美术 基础知识、美术能力和学习情感三个方 面，只有将这几方面有机结合起来，才 能形成对学生个体素养全面、有效的评 价。 一、转变评价观念 我们教师要转变评价观念，不要 把像不像作为评价孩子作品的标准，要 把想象力、创造力作为真正反映儿童绘 画能力的重要指标。儿童绘画也是一个 学习和创作的过程，因此儿童在任何时 段的想法都非常有限，他们的目的也很 单一，之后随着他们对线条、形状和颜 色概念的发展，他们选择和组织的能力 也逐渐增强，他们越来越深刻地认识到 自己必须合理布局自己的作品。因此， 教师在儿童每个绘画发展阶段，都应该 做一些积极有意义的鼓励性评价，而不 是简单的评价好与坏。教师要低下头来， 和学生一起欣赏他们的作品，并耐心倾 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 听他们的表述，从而有效地分析评价学 生的作品。通过对儿童绘画作品进行评 价，教师进一步了解儿童绘画水平、兴 趣，从而去培养儿童的创造力。我们只 有了解了儿童画与成人画的区别，才能 更准确地欣赏评价儿童的美术作品。如 我班有个学生在画我的家庭时，与 一般的同学不一样，他画的是他想象中 的家庭：一幢小别墅在月亮上，佣人全 是机器人。在画去太空中旅行里， 居然还有骑自行车去的。作为成人这些 连敢都不敢想呢！因此，儿童在创作中 碰到的不是怎么画，而是怎么样想的问 题。学生捡了一个石头：不同的学生有 不同的想象力。有学生说是一只靴子， 有的说像一只猴子，有的说像一辆小卡 车，在这种情况下，我及时表扬他们 想象丰富，鼓励他们按自己的想法，创 作了不同的石头画。 因此，只要充分肯定孩子的成绩， 正确评价孩子的想象，引导他们展开想 象的翅膀进行丰富的联想，才能让孩子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 们可贵的想象之花开得更灿烂，让孩子 们的创造欲望越来越强烈，使之成为具 有创新精神和创新的能力的人。 无论是教师还是家长都要科学地 引导孩子们边学边玩，多给他们鼓励、 赞扬，多以游戏的方式引导，发挥其潜 力。让他们更加积极、主动的去学，成 为学习的主体，变“ 要我画 ”为“我要画”。 二、儿童美术运动的轨迹 美术教育活动在儿童的身心发展 过程中起着至关重要的作用。美术教育 活动可以启迪孩子的心智，完善儿童的 内心世界，促进其身心全面和谐发展， 培养审美意识。 美术是一种视觉形象艺术，它既 以鲜明生动的形象表现客观世界，又凝 聚着创作主体突出的个性真挚的情感和 独特的审美创造。美术的这些特点是非 常符合儿童天性的，由于儿童年龄较小， 生活经验不足和认识能力的局限性，不 可能掌握过高的绘画知识和技巧。他们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 喜欢乱涂乱画，把画画看成是一种最自 由的游戏活动。心理学研究表明儿童特 别具有想象力，喜欢夸张、联想、随心 所欲地表现自己所喜爱的一切。儿童在 作画中所描绘的形象，常常是不受时空 限制、凭直观感受将记忆想象创造出来 的。正是这种幼稚天性才形成儿童独特 的稚拙美。 因此教师要在每个发展阶段，给 予儿童积极有效的评价，帮助他们顺利 度过每个发展阶段，牢固他们的基础， 在随后的发展中，他们的绘画活动便会 变得轻松起来。 三、评价对儿童美术产生的影响 1.站在儿童的角度，充分理解儿 童作品。儿童美术作品是伴随着儿童美 术心理活动发展进行的。儿童美术活动 的目的决定了评价儿童美术活动必须建 立在尊重儿童创作意图和特点的基础上， 而不能用成人所谓的” 画得像不像 ”来作 为评价儿童作品的标准和准绳，儿童在 美术活动中更注重的是情感的宣泄，而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 不是考虑”画得像不像 ”，他们的绘画活 动非常轻松、自由，没有约束，只画自 己的感觉和感受。因此当我们在儿童的 画展上，看到蓝色的太阳，红色的天空 就不足为奇了。这就是儿童绘画的独特 所在，他已把自己的情感融汇到创作中 去了。在充分了解了儿童创作意图时， 教师应给予积极的鼓励，有效的评价， 同时通过与儿童的语言交流，进一步理 解孩子的创作意图及内心的真实想法。 2.用欣赏的眼光评价儿童美术作 品，尊重儿童美术的创造性。在儿童的 美术活动中我们随处可以看见儿童想象 力的发挥，作品很具创造性。记得一次 孩子们画自行车，一个男孩子设计的自 行车既可以在陆地上骑行，又可以在水 里游行，同时自行车还安装有翅膀装置， 不用说，这辆车还会飞，我们不禁惊叹 于孩子丰富的想象力和创造力。对于这 样的作品，我们要及时展示，o 予高 度的评价，肯定孩子丰富的想象力，从 而激发出孩子的创作欲望。罗恩菲尔德 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在他的名著创造与心智的成长一书 认为：对儿童美术作品施以评价只是使 老师更透彻地了解儿童的成长，前者能 帮助老师了解儿童的创造意图和其他生 活情形，后者徒然使儿童对寻找自我和 创造表现丧失信心，对儿童作品的任何