浅谈如何让小学生进入主动学习的佳境

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何让小学生进入主动学习的 佳境 摘 要：随着社会的发展进步， 人们也越来越富裕。我国不断地加强素 质教育，使近年来的小学数学教育发生 了翻天覆地的变化，从以前的完全应试 教育，到现在逐步加强素质教育，以培 养学生的综合能力为目的进行教育，这 就要求小学生进入主动学习的佳境。在 此时论小学生如何进入主动学习的佳境。 中国论文网 /9/view-13002772.htm 关键词：小学生；主动学习；佳 境 一、造成小学生无法主动学习的 原因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 1.不正确的态度 小学生在学习数学的过程中，许 多都是只抱着恐惧的心理去学，学不好 的话总是归结于恐惧心理，害怕数学课， 不愿意上。抱着即使学了也不会的态度， 认为数学是一门枯燥的学科，学了也没 用或者用不上。这些都是错误的态度， 导致了孩子们在小学数学学习中无法进 入主动学习的佳境。 2.小学生认知程度低 小学生认知能力的高低决定他在 小学期间学习数学的过程中对知识的接 受程度、学习的执行力、自制力的高低。 现在的小学生大多数认知能力并不强， 反而很低。特别是不易养成自主学习的 习惯，这种习惯需要在教师和家长的监 督下才能养成。这就体现出小学生认知 能力的重要性，希望老师和家长能关注 孩子的成长，提升小学生对学习的认知 度。 3.学校安排课程不周 许多小学受到以前教学思维的影 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 响，仍旧采用传统的教学方式。过于注 重数学中理论的讲解，忽视了对学生的 实践教育。让学生只会学到书本上的理 论，与生活脱轨，不能将知识运用到实 际的生活中，只会纸上谈兵。这样的教 育难道不是失败的吗？所以想要学生做 到主动进入学习数学的佳境，学校一定 要加强课程的合理化安排，让学生能够 做到将课本知识与生活实践进行合理化 联系。 二、使小学生主动学习的方法 1.端正态度，用心思考 在以前，人们大多数认为数学这 门科目就是以“ 计算” 和“证明”为中心， 只要会做题就可以了。但是经过新教材 的改革后，小学生应该体会到数学这门 科目不应只学会“ 数学符号 ”，它需要学 生用心去探索，去发现这个藏在书本中 的数学世界，端正学习数学的态度，用 心去体会感悟数学世界的奇妙。 例如： 呈械3 所小学的 400 余名小学生进行抽样调查。调查表明， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 很多学生对学习数学不重视或者态度不 端正，学生中近八成都不合格，只有两 成合格。对数学采取积极态度的学生， 能够主动去学习数学，获得优异的数学 成绩。调查结果没有发现有性别差异。 可见小学生在学习数学中的态度对成绩 影响极大。 2.制造情景，兴趣引领 对于小学生来说，兴趣就是他们 最好的老师，能够带动着他们智力的发 展。俗话说得好：“ 一个好的开始预示 着成功了一半。 ”小学数学的教学不仅仅 要考虑到这门课的特点，更应该是去顺 从学生学习数学的兴趣爱好。运用小学 生已有的实际经验，去制造学习数学的 情景，带动学生学习数学的兴趣，让学 生在兴趣的引领下，主动去学习数学。 有效的启发能点燃学生的思维火花，集 中学生的注意力，带起探索的好奇心。 在强大的求知欲的带领下，小学生必定 会进入主动学习的佳境。 例如，在教学生学习凑十法时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教师可以先用语音描述凑十法的使用方 法，让学生们分组交流讨论“9+2”的计 算过程与方法。在这个问题得到解决后， 让学生自主地做到举一反三，继续让他 们带着兴趣将“8+3”“7+4”等利用凑十法 解决。这样学生在兴趣的带领下，就不 知不觉进入了主动学习的佳境。 3.敢于上手，主动实践 现在的教育中，大多数以课本为 基础，学习课本上的固定知识。并不能 深入地去接触或者关注到实际生活中的 数学。这就需要老师在教学中培养小学 生的动手能力和自主探索的精神。尽量 改变以往的老师在课堂上讲，而学生只 能坐在下面用耳朵听、用眼睛看的局面。 教师应该有效地组织学生参加实践活动。 激发学生的创造力，让学生敢于上手， 主动实践。这样的课堂，学生肯定会主 动进入学习的佳境。 例如：教师在讲数学中的“认识 图形”这一章时，可以拿着各种常见形 状的模型，让学生实打实地看到，摸到。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 从不同角度去观察和思考这些图形的形 状特点，把这堂数学课物质化，真正地 让学生体验到学数学的快乐。 总而言之，在小学数学新课程理 念指引下，应使小学生成为学习数学的 主体，改变小学生只听不动的现状，深 化课堂教学模式，切实提高这一堂课的 实效。教师不仅要上好每一节小学数学 课，在课下也应该积极地与学生互动。 创造良好的师生关系，创造有趣的学习 环境，最大限度激发学生的自主能力。 在小学生学习的过程中，让他们体验到 小学数学的魅力与乐趣。这样，学生不 仅仅学习了课本上