浅谈如何提升小学低年级学生写话能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何提升小学低年级学生写话 能力 摘 要：小学生的写话能力是小 学教学中的重点。在语文课程上，阅读 理解之后的表达叙述是学生必须要掌握 的，而准确的表达对于学生以后的学习 有着很大的帮助。通过对当前小学生写 话能力的培养提出几点建议，希望能对 目前小学生写话能力的加强有所帮助。 中国论文网 /9/view-13011745.htm 关键词：小学生；写话能力；提 升 小学作为学生时代最重要的启蒙 阶段，小学生在这个时期的学习记忆能 力也是非常高的，抓住这一重点时期对 小学生进行写话能力的培养，不但能加 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 强小学生的表达能力，还能为以后学习 其他科目时提供不小的帮助，而如何正 确培养小学生的写话能力，也是本文所 要讲述的核心内容。 一、写话能力表现的三个方面 （一）想象力的引导 小学生最不能限制的就是他们天 马行空的想象力，想象力是情境创作的 来源。爱迪生、爱因斯坦这些世纪伟人 能有如此巨大的成就，很大一部分原因 就是他们的想象力。写话能力能有效地 开发学生的想象力，这是每个学生与生 俱来的天赋，而对于这一天赋，教师的 工作就是进行正确的指导与教学，使这 一天赋更好地发挥它的作用。对于想象 的准确表达，是锻炼小学生写话能力的 主要手段。 （二）阅读能力 阅读是写话能力表现的主要方式 之一。一个学生的学习过程都是伴随着 阅读的，但是由于小学生的阅历太浅， 识字不多，一般都是教师把童话故事朗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 读给学生听，利用故事情节中跌宕起伏 的段落，配合语气轻重，让学生产生学 习的兴趣，使学生感受到童话带来的乐 趣。 （三）表达能力 写话就是最具表达能力的一种方 式。平时生活中的说话其实都是培养学 生表达能力的训练机会，会说才会读， 会读才会写，这是不变的规律。口头的 语言组织能力是写话能力最基本的表达 方式，同时还能锻炼学生的思维能力， 对学生的学习起到积极的帮助作用。 二、提升小学低年级写话能力的 方法 （一）写话能力的兴趣培养 1.基本兴趣培养 兴趣才是最好的老师。从小学开 学开始，教师就要注重小学生写话能力 的兴趣培养。考虑到小学生的知识认知 水平，可以从最简单的日记开始。这就 需要教师的指导，由于小学生没有写日 记的经历，不知从何下笔，教师自身按 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 照小学生的思路写完一周的日记，简单 地记录当天发生的事情即可。然后就可 以让学生按照这个模式来写。等熟悉写 日记的模式之后，就可以再布置小作文 来提高学生的写话能力，并且选取优秀 作文进行朗读，以此激发学生想要写话 的兴趣。 2.学习鼓励 对于刚学习写话的小学生而言， 奖励是最好的鼓励。教师应当设立相应 的奖罚制度，作为对学生写话能力的评 判标准。当然，针对不同学生要有不同 的奖罚制度，比如天生写话能力就不好 的学生，只要对指定文章进行一定的概 括与表达就对其进行奖励，提高其学习 的积极性。这种方式有助于全面针对学 生进行写话兴趣的培养。 （二）写话能力的学习方式 1.看图写话 图片对于小学生而言是比文字更 有说服力的，因为这个阶段小学生的思 维模式是形象化的，心中表达与口头表 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 达基本都是保持一致的，针对这一点， 教师可以多加引导，让学生不仅要理解 图片表达的意思，还可以用组织好的语 言正确地表达出来。 2.画图写话 教师可以让学生发挥自己的想象 力描绘一幅景象，之后再用画图工具在 纸上绘画，重现脑海中的情境，最后再 用自己的语言表达画中的内涵。还有一 种方式相对而言比较简单，适用于那些 天生写话能力比较差的学生，具体方法 就是教师亲自指定一个题目，再让学生 进行绘画，然后再描述。这种方法的好 处就是让那些天生写话能力比较差的学 生不用迷茫地选择题目，从而浪费不必 要的学习时间。 3.故事写话 选取一则故事，或是教师自编一 段故事，从中摘出一些段落，让学生自 己发挥想象力填补空白，考虑到小学生 的思维水平，这些段落最好是在文章中 间的对话或是文章的结尾处，留出一句 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 或是几句的文字空白。等学生完成填空 后，再询问学生这种填补的灵感来源， 有助于教师更好地了解学生，也能更好 地提升学生的写话能力。 小学低年级学生写话能力的培养 对于小学生的学习以及表达能力有着非 常重要的作用，这对小学生以后的发展 有很大影响。这种能力的培养不但需要 教师正确的引导，还需要结合学生自身 的学习兴趣，有针对性的教学才能使学 生更