浅谈如何进行高中政治复习教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何进行高中政治复习教学 【摘 要】教学是一个将知识转 化为智慧的过程，为使知识得以更为顺 利的转化，教师除了要对知识的传递进 行重点把握外，还需要引导学生及时去 对所学知识进行复习，以求达到巩固和 强化所学知识的目的。接下来，本文就 重点对如何进行高中政治复习教学进行 谈论。 中国论文网 /3/view-13035132.htm 【关键词】高中政治；政治综合 能力；复习教学 高中政治学科包含了经济、社会、 哲学等丰富的内容，对学生的理性分析 能力培养有所侧重，主要强调要让学生 获得认知所处世界的能力，是学生思维 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 逐渐发展成熟的有力保障。所以，在高 中政治教学中，为使学生能够更好的在 政治学习中将知识转化为智慧，教师有 必要为学生安排一定的复习时间，并对 学生的复习施以引导。下面我们就对如 何进行高中政治复习教学略作谈论，以 便能够找到更为符合学生复习需求的相 关策略。 一、明确复习目标 高中政治复习其实就是对已有知 识的回顾和反刍，其间不免会遇到一些 属于精准思维表现结果的理论，而教师 需对学生进行必要的复习引导，让学生 将这些理论一字不差的记住，以便让学 生的政治综合能力得以有效提升。 一是，在高中政治复习教学中， 教师要对学生的信息获取能力和信息解 读能力进行重点培养。尽量做到让学生 不仅是从题目的文字表述中提取问题回 答的重要信息，还要学会去对信息进行 综合判断，以便学生能够掌握信息的重 要程度、信息的具体性质、同信息产生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 互动。 二是，在高中政治复习教学中， 教师要对学生的知识调动能力和知识运 用能力进行重点培养。尽量做到让学生 仅通过题目就获取到相应的解读信息， 令学生在对信息进行处理的过程中获得 知识储备的有效提升，以便使学生能够 运用更为合理的思维来对问题进行解决。 三是，在高中政治复习教学中， 教师要对学生的事物描述能力和事件阐 释能力进行重点培养。尽量做到让学生 能够使用凝练的语言来将所学的基本概 念和基本观念进行复述，以便让学生能 够唯物辩证的去探索事物的本质。 四是，在高中政治复习教学中， 教师要对问题探究能力和问题论证能力 进行重点培养。尽量做到让学生仅通过 简单的学习就获得最为合理的结论，以 便学生更好的厘清各知识点间的相互关 系。 二、复习中的点面结合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 为使高中政治复习得以更为顺利 的进行，教师除了要明确复习教学中的 重点目标之外，还需要对“知识点” 和 “知识面”之间的联系进行重点强调，尽 可能做到点面结合的复习教学，以便能 够引导W 生得以顺利地进行学习。 一是，在高中政治复习教学中， 教师要注意对基础知识进行进一步强化， 将教材内容中的重点突出显示出来，尽 量去满足政治能力考查需求，对学生的 政治综合能力进行更为全面的培养。具 体而言，教师要在复习教学中对学生提 出相应的复习要求，让学生回过头来对 教材进行更为仔细的阅读，在熟读教材 的基础上去更好的掌握相关的基本概念、 基本原理和基本观点。以此对这些基础 性知识进行更为深入地重点理解，尽可 能做到“令学生能准确无误的复述出所 学过的内容，并且能够迅速而准确的找 到这些知识内容在教材中的具体位置”。 从而学生才能将一个个相对独立的基本 概念、基本原理和基本观点串联起来， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 进而通过一系列归纳、整理、综合、再 加工来形成一套体系完整的知识网络， 最终做到知识点、线、面的整体性结合。 只有这样，学生才能够在原有学习的基 础上获得更为深入的知识理解，真正做 到将所学知识进行综合运用以解决具体 问题，从而顺利完成“ 知识掌握 ”到“知 识运用”的转变，进而为学生的政治综 合能力培养奠定基础。 二是，在高中政治复习教学中， 教师要对时事政治方面的内容予以适当 注意，结合教材内容来引导学生“触碰” 热点，尽量去满足现在占比越来越高的 时事热点分析方面政治能力考查需要， 使学生政治综合能力的培养得以进一步 推进。具体而言，教师要在复习教学中 引导学生对一些时事问题进行关注、讨 论和分析，让学生能够将所掌握的教材 知识内容进行综合运用。在学懂、学会、 学透教材的基础上更好的去将相关的基 本概念、基本原理和基本观点进行实际 运用，以此对这些基础性知识进行更为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 全面地综合理解，尽可能做到“令学生 能够熟练地运用所学知识来对时事问题 进行分析、讨论和解决，并且能够按照 解决问题的实际需求来调动相关的知识” 。从而学生才能对自己所建立的知识网 络进行进一步的强化和巩固，进而通过 知识的不断运用来衍生出一些新的知识， 最终“知识”才能逐渐内化成为 “能力”。 只有这样，学生才能在原有掌握知识的 基础上通过不断的运用来获取更多新的 知识，真正做到知识的“ 学以致用 ”，从 而所学知识才能顺利转化为智慧，进而 学生的政治综合能力才能在培养中得以 持续提升。 三、复习教学中“ 预设 ”与“生成” 思路的构建策略 为了让高中政治复习教学得以发 挥出更大的作用，使学生能够更好的去 进行复习，教师不仅是要为学生明确相 应的复习目标，以及引导学生去进行点 面结合的综合性复习，还需找到构建 “预设”与“生成”复习教学思路的相关策 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 略，以便能为学生的复习提供良好的教 学引导。 一是，在高中政治复习教学中， 教师要将预设作用予以充分发挥，以生 成为最终目标来进行合理预设。具体而 言，教师需要在主导性作用得以充分发 挥的前提下进行预设，以便让预设的质 量得以有效保证，帮助教师能够从整体 上对复习教学的过程进行更为全面的把 握，促使复习教学活动稳定有序地开展。 例如，教师在课前就事先进行完整的教 学设计，而在复习教学中通过教学预设 来对教学过程进行灵活调整，从而将会 使高效复习教学得以更为轻松的实现， 进而为后续的生成打下基础。 二是，在高中政治复习教学中， 教师要充分利用预设来对生成进行合理 调控，让学生在复习中去进行更为独立 自主的探索，通过创造性生成来让复习 教学氛围变得轻松起来。具体而言，教 师若能够保证教学预设与教学生成的一 致发展，就能够更好的对学生的学习需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 求进行合理把握，从而为学生提供更为 适合的复习教学内容，促使学生的政治 综合能力得以顺利地提高。 总而言之，在高