浅谈《经济学基础》课程改革

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈经济学基础课程改革 摘 要：近年来，很多高职院校 都在探索和实践着课程改革，尤其是理 工科的课程改革，更是如荼如火。但是， 对于很多理论性较强的课程改革，却鲜 少人问津。本文对经济学基础的课 程改革进行了初步的探索和分析。 中国论文网 /2/view-12892879.htm 关键词：案例教学法 大班教学 课程改革 经济学基础课在高职院校中， 它是属于基础课程。很多老师在上这门 课时都是采用传统的教学方法，用大部 分的时间对课本中概念、特征、成因、 规律等内容进行逐一的讲授，并通过作 业练习、考试考查的方法迫使学生死记 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 硬背课本从而达到掌握知识点的目的。 教师在课堂上完全占据着主要的地位， 通过讲授知识，控制课堂，把讲台当成 自己表演的天地；而学生就在下面被迫 的听讲，跟着老师的步骤学习，看着老 师热情洋溢的表演，却无法融入，甚至 在玩手机、讲话、睡觉等。这样虽然可 以在短时间内传授给学生很多课本上的 知识，但却使学生缺乏运用所学知识分 析和解决实际问题的能力。考完试就全 都忘记了，在实际工作和生活中碰到了 问题，往往都是手足无措，无法用学过 的知识进行分析和处理。 作为一名教师，应该明白，教育 不仅仅是传授知识，更重要的是教会学 生”如何用”，能把学校学到的知识应用 到实际生活中。 经济学基础这门课程相对来 说理论性比较强。我主要以案例法和讲 授法为主，讨论法、谈话法、练习法和 读书指导法为辅相结合运用。 经济学跟我们的生活是息息相关 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的。我常通过网络、报纸、杂志等的文 章、新闻的图片和视频中选择选择适合 我作为案例教学的素材。比如讲到第五 章成本分析中的机会成本时，我用了两 个例子帮助学生理解和应用，一是选用 了歌曲在那遥远的地方让大家分析 追求爱情的机会成本；二是生活中的实 例，假设你有 10 万元，你可以选择开 精品店或超市、买股票来分析其中的机 会成本。第九章市场失灵的内容中有个 外部效应，我用我们学校为例进行分析 是正的外部效应还是负的外部效应；垄 断，刚好当时报纸上有电信企业垄断的 新闻，于是我也把它引入到我的课程， 作为我案例的素材。第十四章的宏观经 济政策，恰逢开中央经济会议，我就以 新闻视频作为我的素材来分析我们国家 来年的宏观经济政策。 对于教师而言，教学方法的选择 是非常重要的。很多老师在讲授这门课 程时都直接采用案例教学法，我的授课 经验而言，案例教学法和讲授法相结合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 效果也是非常好。很多人都认为这种方 法是最没有用的，传统的教学方法中用 的最多的就是这种。可他的一些特点也 是其他任何教学法所无法媲美的优势， 比如说它效率高，可以在短时间内将大 量的信息准确而快速的传递给学生。所 以我常用它来讲解一些明确的知识，如 概念、规律、原则以及他们之间的关系。 任何一种教学方法单独使用的话效果都 是不怎么好的，如果可以适当的搭配， 取长补短的话就可以有意外的收获。我 常把讲授法和练习法，讲完后给一些客 观题进行练习，比如我讲到弹性系数这 个内容时，我就用这种方法，让学生在 很短的时间内就能理解和应用；讲授法 和讨论法，讲完基本的知识后前后几个 人小组讨论几分钟并得出结论，或者是 以宿舍为组课后讨论，下节课分享结论； 讲授法和谈话法，设置一些问题进行探 讨；讲授法和案例分析法等搭配使用。 期间并且多采用多媒体的手段，找些图 片、视频等一并使用。我们的学生都是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 90 后的，他们的接触面广，信息量大， 崇尚个性化。直接而单一的讲授法对他 们而言是最枯燥的。我们可以花多点时 间在 PPT 的制作上；或者是多用视频、 动画结合；可以提起学生的兴趣。 在案例教学法中具体操作流程如 下：（我们学校都是大班教学，每个班 大致都是四五十人，通常我会选择在大 教室上课时多才用这种方法，位置比较 多，容易开展活动。 ）1、告诉学生具体 的案例内容，让他们明确学习的目的。 2、给学生分组。 （随机分组，可以培养 团队意识。 ）3、具体讨论，得出方案并 分享。 （强调的是对问题的分析和解决， 而不是追求一个“ 标准答案 ”。 ）在分析 问题过程中遇见的其他人的不同思路和 观点是必然的，也是案例教学法重要的 环节。但习惯了传统教学法的学生会产 生不适应，可能感到害怕和不知所措甚 至，无法将案例与教材内容结合。因此， 教师必须以耐心和包容的态度，理解学 生的这些心理，同时采取积极的措施， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 使得学生尽快投入到学习氛围中。4、 评价和展示作品。 （以鼓励为主，可以 采用自评、互评和教师评；有条件的还 可以设置一些奖品） 。 使用案例教学法应注意的细节： 1、教师对本门课程要非常熟练，这是 案例教学法能否成功的基本前提。但是 同时我们要改变一个思想上的误区，我 们是教学生这门课程的内容，而不是教 学生这本书，每个作者编书时的角度不 一样，内容也会有很多出入，可是，根 本的课程内容是不会变的。案例教学法 尽管与传统教学法存在差异，但同样重 视对课程内容的学习和掌握，因此，教 师必须熟悉课程内容，才能够选择恰当 的案例，并能够设计出讨论的框架，提 出适当的问题，来引导学生从讨论中探 索、发现和应用知识。2、教师自己角 色的定位，不是主角，只是引导者； 3、不要想着如何展示自己的专业知识， 多给学生创造机会发言；4、