浅议游戏教学在小学英语课堂中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议游戏教学在小学英语课堂中的 应用 摘 要：新时期，教育部门对学 校教育改革给予了极大的关注，对小学 英语教学也提出了新的要求。英语教学 要以学生的语言能力的发展为主要任务， 提高利用一切可以利用的资源为教学服 务，运用合适的教学方法，这样才能不 断的激发学生的学习兴趣，提升英语教 学成效。本文就小学英语游戏教学的应 用原则和应用策略进行了简要探讨。 中国论文网 /4/view-12773077.htm 关键词：游戏教学 小学英语 应 用 中图分类号：G620 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2014）10- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 0157-01 英语作为小学生学习的主要课程 之一，英语知识的掌握是学生必须要完 成的一项任务。在英语课堂教学中，一 些小学生由于年龄小，接触英语的时间 不长，对英语学习缺乏兴趣，缺少英语 学习的信心和勇气，不能积极的参与到 英语的学习中去，处于被动接受知识的 状态。所以，教师在进行英语教学的时 候，要不断的培养学生的课堂参与意识。 这就要求广大小学英语教育工作者要改 变传统的教学模式，积极主动探索新的 教学方式，在英语课堂中运用游戏教学 法，从而激发学生的学习兴趣，提高他 们学习的能力。 一、小学英语游戏教学的应用原 则 1.目的性 游戏是为英语教学服务的，要跟 教学有密切的联系。在进行游戏设计的 时候要充分考虑到小学英语教学中的重 点和难点，要跟英语教学目标紧密结合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在一起。打个比方，小学生喜欢玩，猜 拳是他们比较喜欢的游戏之一。可以把 单词作为彼此进行猜拳的口令，组织学 生游戏。 2.启发性 游戏教学法能够活跃英语课堂气 氛，需要在游戏中重视对学生智力的开 发以及相关能力的培养，可以给学生设 计一些具有挑战性的游戏。比如，教师 在教学的时候，可以开展“看口型猜单 词”的游戏，教师只做这个单词的口型， 不出声音，适当给学生一些提示，让学 生看老师的口型来猜单词，并一起大声 的说出来。同时，教师在做过示范之后， 为了让更多的学生参与到游戏中来，可 以让学生做口型，其他学生继续猜，这 样，学生的参与性都比较高，让学生在 玩中学，学中玩。这种启发式的游戏可 鼓励学生去独立思考问题，自觉掌握所 学知识和提供解决问题的能力。 3.创新性和多样性 根据新课标的要求，在小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 阶段进行英语学习的首要目标就是不断 激发学生的学习兴趣。所以，教师在进 行游戏教学的时候要具有创新性和多样 性，让学生产生欢快的情绪，积极参与 到英语学习中去。 二、游戏教学在小学英语课堂中 的应用策略 1.课前预设策略 1.1 更新小学英语教学理念 在教学观念上，新课程标准对小 学英语教学提出了新的要求。英语教师 要改变以往的教学理念，不断的吸收新 的教学理念，遵守在教学中以学生为中 心的原则，找出具有创新性的教学策略， 建造有利于学生发展的新型课堂。在进 行教学设计的时候要注重从生活实际出 发，结合实际丰富学生的学习活动，创 造趣味性的英语教学课堂，从而达到满 意的教学效果。 1.2 根据小学生心理特点设计游 戏 教师在进行游戏设计的时候，要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 注意学生的心理特点。比如，我们可以 利用小学生好奇心比较强的特点，设计 “猜一猜”的游戏，这样就能吸引小学生 的注意力。在教学过程中可以利用学到 的单词或者句型来让学生猜人物、食物 或者生活用品等。举个例子，教师设计 一个“魔法小书包 ”的游戏，目的是让学 生记住新单词的读音，对学到的句型进 行巩固。游戏的步骤是：首先，教师拿 出一个书包，里面放置一些东西，请参 与游戏的学生上前闭着眼睛抚摸，猜一 猜是什么物品。 2.课堂操作策略 2.1 语法游戏 语法是英语学习的一个重要环节， 是掌握英语语言的重要途径之一。虽然 语法比较抽象和枯燥，但是老师运用游 戏教学法就可以把语法教学变得有趣起 来。比如，在学习过程中，老师可以把 学生分成两组，开展“ 你做动作我叙述 ” 的游戏，一个组的学生模仿跑步的动作， 另一个组的成员就要站起来说“I am -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 running”，同理，一个学生模仿走路动 作的时候，另一组的学生就要说“I am walking”等等，这样一来，看起来比较 晦涩的语法知识就比较容易掌握了。 2.2 词汇游戏 在小学英语学习中，词汇的重要 性不言而喻。在进行词汇游戏的时候， 老师可以用多媒体打出一个抽象的几何 图形让学生来猜。 2.3 句型游戏 在学生掌握了基本单词的基础上 就可以练习句型的使用了。在设计句型 游戏的时候，可以让三个学生形成一组， 一个学生进行动作示范，另外两个学生 根据示范动作展开四句对话，教师再引 导学生回答等等。 3.课后拓展策略 3.1 完善学生的学习方式 在英语课堂教学过程中，教师除 了要设计完善的游戏教学活动，体现学 生的主体作用，让学生积极配合教师教 学之外，还要完善学生的学习方式。教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 师要积极鼓励学生开口说英语，善于指 导学生参加教学实践活动，通过让学生 阅读英语课文，独立思考，质疑解疑， 从而激发学生的学习兴趣，促进学生在 英语学习中主体性意识的增强，从学生 实际的学习需要出发，作必要的教学设 计，抓住教与学中的兴奋点，真正实现 对话，不断帮助学生去发现和总结，提 高他们的英语学习效果。 3.2 开展英语课外活动 课外活动是课堂知识的延伸，教 师在课外要组织丰富多彩的活动，让学 生体会到英语学习是一种乐趣。比如， 可以开展收集英语广告用语的游戏活动， 并进行比赛，看谁收集的多。让学生利 用课余时间，在看电视的时候注意电视 中的英语广告词。 结语 综上所述，在小学英语教