浅议小学音乐教学中的美育渗透

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议小学音乐教学中的美育渗透 摘要：随着教育工作开展的不断 深入，人们对美育教育也逐渐的重视起 来，作为美育教育的重要手段之一，小 学音乐教学必须要采取有效的措施做好 美育渗透工作。本文首先对介绍了美育 的定义以及基本内容，然后对小学音乐 教学中美育渗透的作用及任务进行了分 析，重点阐述了小学音乐教学中美育渗 透的策略，希望能对我国小学音乐教学 的美育开展提供有价值的参考。 中国论文网 /7/view-13019529.htm 关键词：小学音乐；美育渗透； 教学 美育起源于音乐教育，作为美育 的重要手段，小W 音乐教学中渗透美 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育是非常重要的，一方面能够增强学生 的文化素养和审美能力，另一方面也能 陶冶学生的思想情操。所以小学音乐教 学做好美育的渗透是音乐教师必须要深 入思考的问题，只有采取有效的渗透策 略才能培养出更多具备审美能力、音乐 素养的人才。 一、美育的定义以及基本内容 （一）美育的定义 所谓美育就是培养人们认识美、 感受美、体验美、创造美的能力，也被 称为“审美教育 ”、 “美感教育”，通过美育 不仅能够培养美的素养和情操，还能使 学生具有更加高远的理想。从广义的角 度分析美育，即是指将美学渗透教学之 后产生的教育；而从狭义的角度分析美 育，即是单指艺术教育。 （二）美育的基本内容 美育的基本内容包括四个部分： 其一，自然美，即自然事物所呈现出的 美，例如山水、星云等；其二，艺术美， 即艺术作品所呈现出的美，也就是艺术 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 家通过作品所显现出的本质力量；其三， 技术美，属于精神结晶，由于艺术和技 术有着不可分割的联系，所以技术美也 属于美育的主要内容；其四，旅游美， 即在旅游中形成的美，旅游中对事物的 认知以及日后对旅游的回忆都属于美感 经验，具有抒情性的特征。 二、小学音乐教学中美育渗透的 作用及任务 （一）美育渗透的作用 小学音乐教学中美育渗透的主要 作用就在于培养学生的心灵美、行为美， 美育不仅关系到思想、性格，更极大的 影响着情感和意志。通过美育的渗透能 够使学生更好的接受思想教育，更深刻 的认识现实，另外也能提高想象能力、 观察能力、创造能力，培养高尚的情操。 （二）美育渗透的任务 在小学音乐教学中美育渗透主要 的任务包括以下四个方面：其一，培养 学生感受美的能力，提高他们的审美情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 感；其二，培养学生鉴赏美的能力，提 高他们对美的感觉；其三，培养学生表 现美、创造美的能力，提高对艺术的修 养；其四，培养学生追求理想境界的能 力，激发对艺术的热情和兴趣。 三、小学音乐教学中的美育渗透 的策略 （一）运用绘画手法描绘美 音乐与绘画是艺术领域中最重要 的两个表现形式，音乐是通过听觉来传 递艺术，而美术是通过视觉来传递艺术， 二者虽然在艺术内容和情感的表达上方 式不同，但二者同为艺术表达的手段， 有着共同的所属范畴，这就决定了二者 之间存在密切的联系。这其中，二者都 具有非常重要的审美功能，在唤起人们 情感共鸣方面都具有明显优势，因此教 师在教学过程中，应该有意识的将音乐 与绘画建立起联系，以此来提高学生对 音乐的感悟能力，充分尊重学生的主体 地位，使其对音乐学习的兴趣更浓，进 而达到美育渗透的目的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （二）创编游戏活动体验美 在小学音乐教学中，游戏教学法 是教师最为常用的教学方法之一，这也 是由小学生身心发展特点所决定的。通 过创编游戏体验美，可以达到非常理想 的美育渗透效果。教师通过带领学生一 起创编游戏，让音乐与游戏实现巧妙的 融合，可以让学生对歌词形成更深刻的 理解，进而使学生进入教师所设定的角 色，提高学生的自我表现能力。瑞士著 名儿童心理学家皮亚杰就表示，游戏是 巩固和扩大概念和技能，使思维和行动 相结合的最好办法。因此教师在小学音 乐教学过程中，应灵活应用创编游戏方 法来渗透美育。 （三）促进思维发展想象美 根据小学生的身心发展规律来看， 小学生具有很强的感性思维，想象力丰 富，因此教师在教学过程中，要注意促 进学生的思维发展，培养学生的想象力 和创造力，进而提升学生的音乐审美能 力。在音乐教学中，音乐的审美想象既 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 是一种感受美和享受美的过程，也是思 维锻炼的过程。学生每一次的审美想象 其实都是一次情感的升华和思维发展的 提升，因此教师在教学过程中要注意给 学生时间和空间进行审美想象，培养学 生想象美的能力，促进思维发展。 （四）联系实际生活创造美 艺术源于生活但高于生活。小学 生对于美的感受和鉴赏往往与其所接触 的生活密切相关，因此小学音乐教学中 的美育渗透也离不开生活这一要素。在 音乐新课程标准中也提到：“通过音乐 实践活动，能丰富情感体验，培养审美 情趣，促进个性的和谐发展；使同学具 有初步的感受音乐，表现音乐的能力。 ” 所以作为一名小学音乐教师，需深入领 会新课程改革的思想内涵，在自身的音 乐教学过程中发挥教师主导作用，引导 学生积极参与社会实践，通过生活实践 活动来联系生活创造美，发现生活中的 美，进而实现美育的渗透。例如，在 春天的歌一课教学中，教师并没有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 只根据书本中的内容进行教学，而是为 了让学生形成更深刻的感悟体验，带领 学生在课后来到大自然中，感受大自然 的美，学生通过亲身的体验感受到了 春天的歌所描绘的内容，内心中感 受到了春天的美好，然后教师让学生在 大自然的环境中歌唱，在这种具有感染 力的氛围里，学生不仅学习到了音乐知 识，内心的美学情愫也被激发起来，提 高了鉴赏美的能力。 结语： 通过上述分析能够看出，在小学 音乐教学中渗透美育是当前急需思考的 重要问题，美育不仅能够增强学生对音 乐学习的主